本書融聽說讀寫譯于一體，這體現(xiàn)了當代對語言的全面認識，彌補了外語教學中過度地把聽說與讀寫分家，把語言技能和語言知識分家的缺陷，這就是說，外語教學中，有的地方、有的學校出現(xiàn)了不是讀寫妨礙了聽說，導(dǎo)致了聾啞病，就是聽說擠走了讀寫，培養(yǎng)的會是文盲；從本書可以看到，作者高瞻遠矚，注意到理論知識與技能訓練的互補，這反映了當代先進的體驗學習理論，我們既要強調(diào)學生的實際參與和親身體驗，也要引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容結(jié)合語境進行理解、分析和比較，進入初步的感悟階段，最后升華為知識。

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