內(nèi)容介紹：

沒有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。
自1981年本書第一版出版以來，《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”，本書被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊(cè)，在美國之外的國家銷量超過200萬冊(cè)。自1987年第一次修訂之后，每10年修訂一次，本書根據(jù)英文原版的第三次修訂版（2006年出版）翻譯，該版首印數(shù)為70多萬冊(cè)。
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，就是這本書的主要內(nèi)容。

目錄:


序言及致謝
引言
第1章 正面的方法
當(dāng)心！是什么在起作用！
如果既不嚴(yán)厲也不嬌縱，那該怎么辦？
和善與堅(jiān)定并行
相反相吸：當(dāng)一個(gè)家長和善，而另一個(gè)堅(jiān)定時(shí)
幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和自我價(jià)值感(心靈紐帶)
是否長期有效？
教給孩子具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和生活技能
正面管教之旅
回顧
正面管教工具
問題
第2章 幾個(gè)基本概念
自尊：一個(gè)容易造成錯(cuò)覺的概念
“贏得”孩子
我們言行背后的感覺
阿德勒的基本概念
1.孩子是社會(huì)人
2.行為以目的為導(dǎo)向
3.孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感
4.一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆�，是一個(gè)喪失信心的孩子
5.社會(huì)責(zé)任感或集體感
6.平等
7.犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)
8.要確保把愛的訊息傳遞給孩子
回顧
正面管教工具
問題
第3章 出生順序的重要性
排行最大的孩子
排行最小的孩子
排行中間的孩子
獨(dú)生子
一些例外
家庭氛圍
運(yùn)用出生順序的知識(shí)來鼓勵(lì)孩子
出生順序和婚姻
出生順序和執(zhí)教風(fēng)格
小組練習(xí)
回顧
問題
第4章 重新看待不良行為
責(zé)任感不等于責(zé)難或羞辱
什么是不良行為？
幫助識(shí)別錯(cuò)誤目的和觀念的線索
第一條線索
第二條線索
對(duì)每一種錯(cuò)誤目的的有效鼓勵(lì)方式
尋求過度關(guān)注
尋求權(quán)力
報(bào)復(fù)
...........
..





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