學(xué)術(shù)背景
      在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)期間，我先后完成了植物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、植物生理學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)等專業(yè)課和生物信息學(xué)與生物統(tǒng)計學(xué)等選修課程。對所學(xué)專業(yè)課掌握程度較好，在各類實驗課中，能聯(lián)系理論的內(nèi)容對實驗進(jìn)行分析。如在植物生理學(xué)的實驗課中，綜合所學(xué)的專業(yè)課并查找相關(guān)的文獻(xiàn)，設(shè)計了多種測定植物光合作用的方法：儀器法（LI-6400光合儀和便攜式葉綠素?zé)晒鈨x的使用），試劑法（丙酮提取法測定葉綠素含量）。同時通過對專業(yè)課程與實驗的學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷，掌握了自主學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、比較分析文獻(xiàn)資料、分子實驗操作和基礎(chǔ)化學(xué)分析實驗操作等各方面的技能。
   專業(yè)研究與學(xué)術(shù)興趣
      我是在大二下學(xué)期才加入科研課題小組，玉米-紅心蘿卜研究室，從田間試驗蘿卜的品質(zhì)鑒定、蘿卜多倍體鑒定（形態(tài)學(xué)與細(xì)胞水平鑒定）、蘿卜榨菜玉米田間人工雜交、分子實驗（莖瘤芥ARF家族成員基因克隆、SSR分子標(biāo)記聚丙烯酰胺凝膠電泳）到生物信息學(xué)分析（基因與蛋白質(zhì)序列分析、蛋白質(zhì)保守結(jié)構(gòu)域與二三級結(jié)構(gòu)預(yù)測、系統(tǒng)發(fā)育樹的構(gòu)建和聚類分析），這些過程不止是實驗的過程，也正是在這些過程中，產(chǎn)生了對實驗的喜愛，使我對新技能新知識的學(xué)習(xí)保持著孜孜不倦的心態(tài)。

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