寶貝們的早教啟蒙問(wèn)題大概是現(xiàn)在的爸爸媽媽最關(guān)心的問(wèn)題。本著“別家孩子有的我家寶貝要有，別人家沒(méi)有的也要有”的心態(tài)，為了不讓孩子輸在起跑線上，越來(lái)越多寶媽寶爸們都投入了早教的大軍。針對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)、才藝的啟蒙課程方式層出不窮，更不用說(shuō)讓無(wú)數(shù)人憂心忡忡的英語(yǔ)了。但是在五花八門的英語(yǔ)啟蒙中又藏著不少雷區(qū)，今天貝貝媽燕子來(lái)給大家分享看到這篇好文，英語(yǔ)啟蒙的三大誤區(qū)，爸爸媽媽們看一看，自己踩雷了嗎？

1、啟蒙=學(xué)習(xí)？

很多父母都有這樣的誤解，那就是啟蒙=學(xué)前教育，學(xué)前教育=為日后系統(tǒng)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。于是啟蒙就變成了各種課程的學(xué)學(xué)學(xué)，背背背，寫寫寫。

美國(guó)教育界認(rèn)為，孩子們的啟蒙教育應(yīng)該注重社會(huì)、情感、審美、智力和語(yǔ)言的全面發(fā)展。既不能一味講求學(xué)習(xí)，壓制孩子的天性；也不能一味地瘋玩，無(wú)形中將學(xué)習(xí)和玩耍對(duì)立。這兩種錯(cuò)誤做法都有很大幾率助長(zhǎng)孩子厭學(xué)的情緒。

所有的孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，這一階段的知識(shí)吸收速度也非�？�。正確的做法，應(yīng)該是順應(yīng)這個(gè)階段孩子好奇愛(ài)玩的天性，有意識(shí)地引導(dǎo)寶貝們進(jìn)行一些學(xué)習(xí)性的游戲，在玩中學(xué)習(xí)。

2、要啟蒙，父母必須英語(yǔ)666？

現(xiàn)在很多英語(yǔ)早教啟蒙都倡導(dǎo)“浸潤(rùn)式教育”，提倡讓孩子們?nèi)缤瑢W(xué)習(xí)中文一樣，在全英文環(huán)境中潛移默化地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

但現(xiàn)在很多父母在大學(xué)畢業(yè)后，英語(yǔ)已經(jīng)變得很陌生；有些父母英語(yǔ)功底還在，但總擔(dān)心自己英語(yǔ)不夠流利地道。于是越來(lái)越焦慮的父母都將寶貝們送入昂貴的英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)，去接觸“地道的英語(yǔ)環(huán)境”。

早教啟蒙最好的老師就是父母，孩子的早教也不該離開(kāi)家庭環(huán)境。而英語(yǔ)作為語(yǔ)言，最大的功能就是溝通，并不需要父母發(fā)音地道。另外現(xiàn)在英文發(fā)音流利地道的原版視聽(tīng)素材俯拾皆是，完全可以滿足父母?jìng)兊男枰�。如果寶爸寶媽們能跟著一起學(xué)習(xí)，還能激發(fā)寶貝們學(xué)習(xí)的熱情呢！



3、英語(yǔ)啟蒙必須句句理解？

大多數(shù)的中國(guó)父母都有這樣的強(qiáng)迫癥，那就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)必須每個(gè)單詞都掌握理解，碰到不認(rèn)得的詞就一定要查詞典，整個(gè)句子一定要每個(gè)細(xì)節(jié)都能翻譯出來(lái)。

到了孩子英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候也有這樣的狀況，給孩子聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)故事，會(huì)想讓孩子們把每個(gè)句子都理解，每個(gè)單詞都記住。但這并不是明智的做法，即使在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)，也是先理解個(gè)別詞匯，在應(yīng)用中再慢慢理解其他的詞語(yǔ)。

這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該做的是在句子中，挑選出個(gè)別重點(diǎn)詞匯讓寶貝們熟悉。當(dāng)孩子們能基本掌握時(shí)要不吝嗇表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，為孩子們樹(shù)立自信心，由易到難，循序漸進(jìn)。

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