基于自己的降重經(jīng)歷，來向大家介紹幾種降重方法：

廢話不多說啦，我們開始吧！

1 為了提高效率，請一定要從重復率最高的部分開始降哦。

2 同義詞/近義詞轉(zhuǎn)換

2.1 一般換法：

降前：


降后：


reach換achieve，goal換objective，work換research，apply換 employ. 換詞是最簡單基本的方法，想要降低重復率，就要把可以換的都換了。但是，有的實在不能換的不要強行換啊，不然重復率是低了但是你論文的遣詞造句就會變得非常奇怪。

2.2 高頻詞：

2.2.1 use/employ/adopt 以及他們的被動詞； this paper/research/study. (更新 20200621）：

論文中要對所使用的數(shù)據(jù)收集方法、分析方法等進行解釋說明，在論文abstract，introduction，data，methodology，data analysis，conclusion等部分都會用到，因此‘使用’這個詞是高頻詞，靈活使用use/employ/adopt 以及他們的被動詞能大大降低重復率，請注意主動和被動在turnitin看來是屬于兩個詞。‘本文’也屬高頻詞，可以在this paper/research/study 中進行替代轉(zhuǎn)換。

給大家兩種表達方式進行參考：

主動：this paper/research/study + use/employ/adopt a quantitative method....

被動：a quantitative method is used/employed/adopted....

2.2.2 自變量對因變量的影響是否顯著，以及多個變量的影響比較。（更新：20200826）

這是在用了quantitative method的論文中幾乎要用到的句式. 下面就用 “x significantly affects y" 作為基本句式分成兩類并分別提供給大家?guī)追N表達方式作為參考。

2.2.2.1 簡單稱述是否變量x對y的影響顯著：

a. x significantly affects/impacts/influences y.

b. x affects/impacts/influences y in a significant way.

c. the effect/impact/influence of x on/upon y is significant.

d. x's effect/impact/influence on/upon y is significant.

e. x has a significant effect/impact/influence on/upon y.

2.2.2.2 比較多個變量的影響

a. compared with x2, x1 affects/impacts/influences y more significantly .

b. compared with x2, x1 affects/impacts/influences y in a more significant/stronger/greater way.

c. the effect/impact/influence of x1 on/upon y is more significant/stronger/greater than that of x2.

d. x1's effect/impact/influence on/upon y is more significant/stronger/greater than x2's.

e. x1 has a significant effect/impact/influence on/upon y than x2.

ps: 如果這句話與后面的句子一起被turnitin標在一個序號里，你還可以把句子寫的詳細一點，比如在5%顯著性水平，可以在在句子后面加上at the significance level of 5%/at 5% significance level,這是為了增加和后面的句子之間不重復的詞數(shù)，降低重復率甚至檢測不出。如果出現(xiàn)下圖這種，前后兩句標了兩次1，雖然都是1，但是不屬于標在一個序號里的情況哦，如果下圖中只有第一個1才算，就像第二張圖一樣。




2.2.3 其他高頻詞

在論文中有一些詞是經(jīng)常用的，比如重要的這個詞，如果你原文寫的是it is important to do…, 則可以換成it is significant/essential/crucial to do.., 也可以換成 it is of importance/significance…; 還有包括這個詞，including…可以改成consisting of…; 還有其他用短語替換單詞的，比如下面這組，consider改成take.. into consideration, understand = obtain an understanding of…：

降前：


降后：


3 轉(zhuǎn)換語序

3.1 降前：


降后：


降重后的句子以research 作為主語，將句子的語序進行重排改述。像it is important to do 的這類句子都可以用這種方法，只要和換詞結(jié)合，這種方法非常有效。

3.2 to do 改寫成 in order to do 并改變短句位置

降前（肯定為全紅就沒用turnitin查，放上原句截圖）：


降后：


這個例子其實整體是綜合運用各種方法的例子，但在這里我想先說to轉(zhuǎn)化為in order to然后改變位置的方法。論文會經(jīng)常有類似“本文/誰誰誰用什么方法做了什么。。”類似的表達，如果被turnitin判為重，你可以改成“為了做什么/解決什么問題等等。。，本文/誰誰水用了什么方法（或者什么方法被使用了。。主動變被動）”。這個例子中，將原句中“to evaluate their...in one group" 變成”in order to assess...in one group"并插入第一個短句后面。

4 長句拆成短句; 5 添加連接詞

降前：


降后：


有的很長的句子可以拆分成多個短句來表達，短句間可以增加連接詞，例如moreover， furthermore， in addition等。and可以用also，as well或as well as來替換。這樣的方法不僅將重復率降低了，論文可讀性也會提高。

6 短句揉成整句：

降前：


降后：


這篇essay定義了什么是research question，原文用了兩個以a research question開頭的短句，降重時運用換詞，調(diào)整前后順序，然后再把他們合并成一句話就沒有任何重復了。拆分句子和合并句子的核心思想就是：原來有and我就改成沒有and，沒有and我就把你們用and連起來。。

7 巧用泛指

降前：


降后:


原文的organizations被替換成了an organization。原意沒有改變，但是單詞從復數(shù)變成了單數(shù)。據(jù)我的經(jīng)驗，turnitin對一個詞的單數(shù)形式和復數(shù)形式是視作兩個詞的。


更新8：縮寫全稱之間的轉(zhuǎn)換
在論文中專有名詞免不了出現(xiàn)很多次，所以在解釋了名詞全稱后，在之后的文章中用縮寫替代。這一類型的專有名詞出現(xiàn)重復，可以適量降縮寫改成全稱或降全稱改成縮寫。第一次出現(xiàn)的全稱就不要用縮寫替代了，不符合論文寫作要求啊，可以“全稱（縮寫）”這樣寫。
比如：information system （is）

更新 （20200621）：見2.2.1

更新 9（20200623）： 在literature review 部分，經(jīng)常會有類似 ”根據(jù)誰誰的研究...."這種表達，如果你的重復率涉及到這種表達，不妨可以試試換一種表達方式，例如下面幾種：

a. according to a's research,.....

b. in a's study on......

c. a and b state/ believe/ find that....

記得加citation哦~

更新 10（20200627）：如果一句話中有形容詞修飾的名詞，可以將這個形容詞寫成非限制性定語從句放入兩個逗號之間插在這個名詞之后，可以有效增加重復詞之間不重復的詞數(shù)，使turnitin對這句話的重復識別率降低。

降前：


降后：


這個例子中，我把名詞前面的independent 轉(zhuǎn)化成 ‘which were independent with each other\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\' 用逗號括起來放在名詞后面，增加了原來標色處之間不重復的字數(shù)，從而降低了整體的重復率。因為本來這句話標色的地方就不多，我加了詞之后整體就沒有重復了。如果你被標的字數(shù)多的話，單用這種方法可能不會被判定重復率為0，但肯定會降低。


更新11 （20200923）：重復字數(shù)少的部分如何降重？

重復字數(shù)少的部分是什么意思？就是連續(xù)標色的單詞只有7，8個這種情況。這種情況特別容易在你已經(jīng)將大段重復的內(nèi)容降重后出現(xiàn)。

這種情況出現(xiàn)，你就要想辦法將詞現(xiàn)有重復的詞減少到5個以內(nèi)，或者將這些詞用至少5個新詞隔開，改成類似下面的樣子：

重復詞1+重復詞2+重復詞3+重復詞4+新詞1+新詞2+新詞3+新詞4+新詞5+重復詞5+重復詞6+重復詞7+重復詞8

新詞兩邊的重復詞各不要超過5個。

可能你們就要問了，為啥減詞加詞都是5個？

具體是幾個我不確定，畢竟我也不是設計turnitin的人。。但是按下面的例子，5個以內(nèi)比較保險。

例一：




本來有6個詞重復被標色，我把原來泛指的the nodule 用復數(shù)形式表示了，減少了一個重復詞，再次查重，turnitin就沒有對這幾個詞標色。

例二：



這個例子里本來也是6個詞被判定為重復，我把set改成group，也是減少了一個重復詞，再次查重沒有被判定為重復。

例三，加詞的例子：



這句話原來有6個詞重復，根據(jù)這句話的意思和中間有一個單詞by沒有被標紅，我就利用這個詞把這句話寫得更完整了一些，把這句話改成了下面這樣的形式，改后也沒有被認定重復了。

兩個重復詞+by（不重復）+4個新詞+4個重復詞

為什么同樣是6個詞，turnitin不認為你重復了？用這個例子簡單來說的話，turnitin從was開始發(fā)現(xiàn)你重，然后一直往后計算，但還沒有達到他要給你標色的重復詞數(shù)，發(fā)現(xiàn)你從by開始連續(xù)5個詞不重，他就對你這一段停止計算了，接著往下從relative重新開始計算，因為relative 到rsd也沒滿足判定重復的詞量而rsd后面的詞滿足了不判定重復的詞量，所以relative 到rsd也沒被認定重復。所以其實turnitin對這句話的判定從第一張圖的一次變成了兩次。（寫到這我也不知道我有沒有說清楚哈哈哈哈）


通常想要把重降下來，一句話只用一種方法效果是不好的，要同時運用很多種，才能使文章在改后不僅重復率低，保留原義，可讀性也沒有降低。有時還需要聯(lián)系上下文進行重述或改述。

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會不定期更新和補充，歡迎大家一起討論。有什么問題歡迎大家私信留言。 -- by a.

1.這篇主要對應turnitin查重，發(fā)sci，留學生交作業(yè)前都可以自查，不貴。tb 2000字/8元左右。
2.搬運問題。這些都是我一篇一篇改下來的經(jīng)驗，大家學習畢業(yè)不容易，能幫助大家我也很開心。實話實說，我寫這些也不單是分享，自己也還是學生希望賺點零花錢買點好吃的，但我自認這是最詳細的。如果有機構(gòu)或個人是商業(yè)用，要轉(zhuǎn)載，提前說一聲我并不會拒絕的，理解萬歲。

[ Last edited by 藍胖子714 on 2021-5-28 at 17:58 ] 返回小木蟲查看更多