其實這里面最大的bug就是沒有體現(xiàn)教書育人的功能，如果被舉報，這個一流高校的黨政部門要給出一個合理的解釋，很簡單的，比如在教書育人中體現(xiàn)出來的貢獻(xiàn)，一個一流的高校怎么能沒有考慮呢？另外一個帖子里我也有回帖，那就是，一個團隊要力挺一個人，總分超過100分不是問題。
為什么不太認(rèn)可這個方案，是因為有些單位已經(jīng)實施很多年了，對年輕教師，尤其是沒有進入大團隊的老師尤其不利，即使副高多年有2項自然基金多項也無濟于事，主題帖的這個方案并不是首創(chuàng)，未體驗到這個方案邪性的蟲子覺得最公平，只能說還是對其他高校了解的不多，還真就以為積分到了就能升職稱了，

認(rèn)真你就輸了

沒有最公平的方案。只有相對公平又可行的方案。積分制不錯了。能把人為和領(lǐng)導(dǎo)干擾降到最低。唯領(lǐng)導(dǎo)和唯關(guān)系不是以前評職大家最反感的么？
至于說到教學(xué)貢獻(xiàn)，可以在增加教學(xué)項目，想評教學(xué)型職稱的自己申請，然后督導(dǎo)聽課，再加同行聽課和同學(xué)評議，評價最高的打五分。增加教學(xué)獎項的分值。這些僅限于評教學(xué)型教職。
評職稱的時候，可以先讓有意申報的老師自己算下分，由學(xué)校統(tǒng)計本次晉升職稱的數(shù)量，然后以百分之一百二的比例劃線，過線的由外省同行評價。通過同行評價者再由校內(nèi)評議。
積分特別高的人直接晉級。

故事大概和你的想象的方向都有差別，唯有追求自我 才是更快樂的。

你有實力 加  關(guān)系  加 團隊平臺 ，你就怎么弄怎么成；
你僅有實力（個別的那種除外），無關(guān)系平臺  也能大差不差 ；
所謂破思維等 弄不好真會斷了咱普通人的路********（更艱難）