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【經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)載】施一公：如何提高英文的科研寫(xiě)作能力 已有18人參與
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轉(zhuǎn)自：https://www.cas.cn/xw/zjsd/201008/t20100812_2923299.shtml （樓主語(yǔ)： 通過(guò)對(duì)施一公教授文章的閱讀，認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)， 1.要寫(xiě)好科研論文，必須先養(yǎng)成閱讀英文文章的習(xí)慣； 2.寫(xiě)文章貴在一氣呵成，然后再做第二次第三次修改； 3.文章邏輯很重要，學(xué)術(shù)期刊一般不會(huì)因?yàn)榫唧w的語(yǔ)法錯(cuò)誤而拒絕一篇文章，但一定會(huì)因?yàn)檫壿嫽靵y而拒絕一篇文章。 還有一點(diǎn)兒值得討論的地方是： 施一公教授文章中提到在摘要中同一個(gè)詞最好不要重復(fù)太多，可以同義詞替換，但是剛剛在前幾天，聽(tīng)另外一個(gè)學(xué)者講的經(jīng)驗(yàn)是盡量用同一個(gè)專業(yè)詞匯，不要做同義詞替換，因?yàn)樵蹅冋J(rèn)為的同義詞，在專業(yè)詞匯中可能代表不了同一個(gè)意思。 所以歡迎大家討論，自己在科研寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，以及怎樣寫(xiě)好科研文章？） 在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文，是科研工作者與同行交流、取得國(guó)際影響的必經(jīng)之路。有些國(guó)內(nèi)的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)做得很漂亮，但常�？鄲烙谡撐膶�(xiě)作力不從心，成為國(guó)際交流的一大障礙。本文從筆者的親身體驗(yàn)出發(fā)，給博士生、博士后以及年輕的PI（課題組長(zhǎng)）提供一個(gè)借鑒。 我大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)都知道，那時(shí)我的英語(yǔ)不算好（英語(yǔ)四級(jí)考試僅為“良”），寫(xiě)作尤其糟糕。初到美國(guó)之時(shí)，對(duì)英文環(huán)境適應(yīng)得很差，讀一篇《生物化學(xué)雜志》（JBC）的文章要五六個(gè)小時(shí)，還常常不理解其中一些關(guān)鍵詞句的意思，壓力極大。 很幸運(yùn)，1991年4月我在約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）攻讀博士學(xué)位時(shí)遇到了學(xué)兄和啟蒙老師John Desjarlais。聽(tīng)了我的苦惱后，John告訴我，“每天花45分鐘讀《華盛頓郵報(bào)》，兩年后你的寫(xiě)作能力會(huì)得心應(yīng)手”。這條建議正合我意。 我原本就對(duì)新聞感興趣。于是，我每天上午安排完第一批實(shí)驗(yàn)后，都會(huì)在10點(diǎn)左右花一個(gè)小時(shí)閱讀《華盛頓郵報(bào)》，主要看A版（新聞版）。剛開(kāi)始，我一個(gè)小時(shí)只能讀兩三個(gè)短消息或一個(gè)長(zhǎng)篇報(bào)道，中間還不得不經(jīng)常查字典看生詞。但不知不覺(jué)間，我的閱讀能力明顯提高。1992年老布什與克林頓競(jìng)選總統(tǒng)，我跟蹤新聞，常常一個(gè)小時(shí)能讀上幾個(gè)版面的消息或四五個(gè)長(zhǎng)篇報(bào)道，有時(shí)還把剛看到的新聞繪聲繪色地講給師兄師姐聽(tīng)。 閱讀直接提升了我的英文寫(xiě)作能力�？赐暌恍┬侣労�，我常常產(chǎn)生動(dòng)筆寫(xiě)自己感想的沖動(dòng)。1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)游泳隊(duì)取得了四金五銀的好成績(jī)，美國(guó)主要媒體紛紛指責(zé)這是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物，但沒(méi)有任何檢測(cè)的證據(jù)，完全憑美國(guó)運(yùn)動(dòng)員的感覺(jué)。此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報(bào)》和《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》（The Baltimore Sun）各寫(xiě)了一封信，評(píng)論報(bào)道的不公平。沒(méi)想到兩天后，《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》居然原封不動(dòng)地把我的信刊登在《讀者來(lái)信》欄目。同事祝賀，我也洋洋得意。受到此事鼓勵(lì)，我在此后三年多的日子里常常動(dòng)筆，有些文章發(fā)表在報(bào)刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國(guó)留學(xué)生寫(xiě)信向校方爭(zhēng)取過(guò)中國(guó)學(xué)生的利益。有時(shí)還有意外的驚喜。1995年的一天，一位朋友打電話告訴我：今天出版的《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》上有我的評(píng)論文章。我急匆匆趕到街頭買來(lái)5份報(bào)紙，果然，在A版的倒數(shù)第二頁(yè)，以15厘米×15厘米的篇幅發(fā)表了我一個(gè)多星期前寄給報(bào)社、本以為不會(huì)發(fā)表的一篇抨擊吳宏達(dá)的文章。 以上是我個(gè)人英文寫(xiě)作能力提升的一段過(guò)程。但是，科研論文不同于讀者來(lái)信，有其專業(yè)特點(diǎn)甚至是固定格式。 1994年，我第一次完整地寫(xiě)科研論文，感覺(jué)很差。好不容易寫(xiě)完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍，勉強(qiáng)修改之后交給了老板Jeremy Berg。他拖了3周沒(méi)看我的文章，我實(shí)在忍不住了去催他。上午9點(diǎn)，Jeremy告訴我：今天看。11點(diǎn)，我去他辦公室催，秘書(shū)攔住我，說(shuō)Jeremy正在辦理重要事務(wù)，兩點(diǎn)前不得打擾。我心中惴惴，不知Jeremy在干什么。下午一點(diǎn)半，Jeremy急匆匆過(guò)來(lái)找我，拿了一疊紙，“這是初稿，你看看如何，我們可以試試《科學(xué)》”。我仔細(xì)一看，天��！一共7頁(yè)，4個(gè)多小時(shí)，Jeremy已經(jīng)把文章的整體寫(xiě)完了，只是缺少方法（Method）和參考文獻(xiàn)（references）。讓我郁悶的是，他根本沒(méi)有用我的初稿。 其實(shí)，寫(xiě)文章貴在一氣呵成。我也沿襲了Jeremy的風(fēng)格。2006年10月，在我們處于劣勢(shì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，有兩個(gè)課題面臨被“scoop”（取消）的危險(xiǎn)，我曾經(jīng)兩次一晚上趕出一篇文章。第一次是10月15日，傍晚8點(diǎn)左右開(kāi)始寫(xiě)，通宵工作，第二天早晨10點(diǎn)完成一篇按照《細(xì)胞》雜志格式的論文，包括摘要（abstract），引言（introduction），結(jié)論（results），討論（discussion），仔細(xì)閱讀一遍后于下午4點(diǎn)半完成網(wǎng)上投稿。這篇文章最終發(fā)表在12月份《自然》子刊《結(jié)構(gòu)與分子生物學(xué)》上（電子版于11月10日發(fā)表）。另一次是10月18日，傍晚6點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)，通宵工作，第二天早晨8點(diǎn)完成，上午9點(diǎn)半完成投稿，最終發(fā)表在12月15日的《細(xì)胞》上。當(dāng)然，能通宵完成一篇文章，還有一個(gè)重要前提，就是對(duì)研究領(lǐng)域非常熟悉，對(duì)文章整體的大概思路已經(jīng)深思熟慮，所有的圖表（Figures）都事先做好了。這些前期工作即使全身心投入也需要3～4天。 從1994年自己寫(xiě)第一篇科研論文的艱難，到現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手、駕輕就熟，我總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)。 1.要寫(xiě)好科研論文，必須先養(yǎng)成閱讀英文文章的習(xí)慣，爭(zhēng)取每天30～60分鐘。剛開(kāi)始可以選擇以讀英文報(bào)紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。我會(huì)在近期專門(mén)寫(xiě)一篇文章介紹一套行之有效的增強(qiáng)讀專業(yè)雜志能力的辦法。 2.寫(xiě)科研論文，最重要的是邏輯。邏輯的形成來(lái)自于對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總體分析。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來(lái)做圖表（Figures），最后才能執(zhí)筆。 3.具體寫(xiě)作時(shí)，先按照思路（即Figures）寫(xiě)一個(gè)以subheading（小標(biāo)題）為主的框架，然后開(kāi)始具體寫(xiě)作。第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語(yǔ)的華麗，而主要留心邏輯（logic flow），注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾（關(guān)閉手機(jī)、座機(jī)），爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)拿出第一稿。還要注意：一句話不可太長(zhǎng)。 4.學(xué)會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢。沒(méi)有人天生會(huì)寫(xiě)優(yōu)秀的科研論文，都是從別人那里學(xué)來(lái)的。學(xué)習(xí)別人的文章要注意專業(yè)領(lǐng)域的不同，有些領(lǐng)域（包括我所在的結(jié)構(gòu)生物學(xué)）有它內(nèi)在的寫(xiě)作規(guī)律�？蒲形恼吕锏囊恍┰捠嵌ㄊ剑热纭癟o investigate the mechanism of……，we performed……”（為了探索……的機(jī)制，我們做了……），“These results support the former，but not the latter，hypothesis……”（這些結(jié)果支持了前面的觀點(diǎn)，而不是后面的，假設(shè)……），“Despite recent progress，how……remains to be elucidated……”（盡管最近的進(jìn)展，如何闡明……）等等。用兩次以后，就逐漸學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用了。在向別人學(xué)習(xí)時(shí)，切忌抄襲。在美國(guó)一些機(jī)構(gòu)，連續(xù)7個(gè)英文單詞在一起和別人的完全一樣，原則上就被認(rèn)為抄襲（plagiarism）。 5.第一稿寫(xiě)完后，給自己不要超過(guò)一天的休息時(shí)間，開(kāi)始修改第二稿。修改時(shí)，還是以邏輯為主，但對(duì)每一句話都要推敲一下，對(duì)abstract和正文中的關(guān)鍵語(yǔ)句要字斟句酌。學(xué)會(huì)用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過(guò)多重復(fù)。第二稿的修改極為關(guān)鍵，再往后就不會(huì)大改了。 6.第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會(huì)改變整體邏輯了。投稿前，一定要整體讀一遍，對(duì)個(gè)別詞句略作改動(dòng)。記�。簩W(xué)術(shù)期刊一般不會(huì)因?yàn)榫唧w的語(yǔ)法錯(cuò)誤而拒絕一篇文章，但一定會(huì)因?yàn)檫壿嫽靵y而拒絕一篇文章。 這套方法行之有效，我對(duì)所有的學(xué)生和博士后都會(huì)如此教導(dǎo)。 我的第一個(gè)博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。柴繼杰當(dāng)時(shí)的英文閱讀和寫(xiě)作能力很差。我對(duì)他的第一個(gè)建議就是“每天花半小時(shí)讀英文報(bào)紙”。難能可貴的是：他堅(jiān)持下來(lái)了！經(jīng)過(guò)幾年的努力，2004年柴繼杰已經(jīng)能寫(xiě)出不錯(cuò)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)書(shū)（grant proposal），2006年他的第一篇獨(dú)立科研論文發(fā)表在《分子細(xì)胞》（Molecular Cell）上，隨后相繼在《自然》發(fā)表兩篇論文，在其他一流學(xué)術(shù)期刊發(fā)表十多篇論文。他的寫(xiě)作能力開(kāi)始成熟。 發(fā)表論文是一件值得高興的事情，但要明白：論文只是一個(gè)載體，是為了向同行們宣告你的科研發(fā)現(xiàn)，是科學(xué)領(lǐng)域交流的重要工具。所以，在科研論文寫(xiě)作時(shí)，一定要謹(jǐn)記于心的就是：用最簡(jiǎn)單的話表達(dá)最明白的意思，但一定要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)！其實(shí)，中文和英文論文皆如此！ PS:木蟲(chóng)還有另一篇施一公教授的文章轉(zhuǎn)載：http://www.gaoyang168.com/bbs/viewthread.php?tid=5822379&fpage=1&target=blank 有興趣可以一起看看，共同學(xué)習(xí)，最后祝各位科研、文章一切順利  |
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