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Doctorcbw木蟲 (職業(yè)作家)
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【分享】碩士寫文章的指導(dǎo)手冊（博士可參考）【已搜無重復(fù)】 已有22人參與
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一、論文的要求 碩士論文的基本要求是： （1）論文的主要內(nèi)容，是敘述一套方法在一個特定 場合中的應(yīng)用。 （2）這套方法必須要有所創(chuàng)新或突破，并因而對學(xué)術(shù)界有所貢獻 。因此，它或者是解決既有問題的新方法，或者是既有方法的新應(yīng)用，或者是以一 個新的方法開啟一整片新的應(yīng)用領(lǐng)域。 （3）在論文中，你必須要有能力提出足夠 的證據(jù)來讓讀者信服說：針對這個應(yīng)用場合，你所提出來的方法確實有比文獻中一 切既有方法更優(yōu)越之處。 （4）此外，你必須要能清楚指出這個方法在應(yīng)用上的限制，并且提出充分證據(jù)來說服讀者：任何應(yīng)用場合，只要能夠滿足你所提出來的假設(shè)（前提）條件，你的方法就一定適用，而且你所描述的優(yōu)點就一定會存在。 （5 ）你還必須要在論文中清楚指出這個方法的限制和可能的缺點（相對于其它文獻上 的既有方法，或者在其它應(yīng)用場合里）。假如這個方法有任何重大缺點，在口試時 才被口試委員指出來，其后果有可能是論文無法通過。 （6）行文風(fēng)格上，它是一 篇論證嚴謹，邏輯關(guān)系清晰，而且結(jié)構(gòu)有條理的專業(yè)論述。也就是說，在敘述你的 方法的過程，你必須要清清楚楚地交代這個方法的應(yīng)用程序以及所有仿真或?qū)嶒灲Y(jié)果的過程，使得這個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的任何讀者，都有辦法根據(jù)你的描述，在他的實驗 室下復(fù)制出你的研究成果，以便確定你的結(jié)論確實是可以「在任何時間、任何地點 、任何人」都具有可重復(fù)性（可重復(fù)性是「科學(xué)」的根本要求）。 （7）而且，你對這個方法的每一個步驟都必須要提供充分的理由說明「為什么非如此不可」。 （8）最后，你的論文必須要在適當(dāng)位置清楚注明所有和你所研究之題目相關(guān)的文獻 。而且，你必須要記得：只要是和你所研究的問題相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻（尤其是學(xué)術(shù)期 刊論文），你都有必要全部找出來（如果漏掉就是你的過失），仔細讀過。假如你 在學(xué)位論文口試時，有口試委員指出有一篇既有文獻，在你所討論的問題中處理得 比你的方法還好，這就構(gòu)成你論文無法及格的充分理由。（9）第（2）款所謂「對 學(xué)術(shù)界的貢獻」，指的是：把你的所有研究成果扣除掉學(xué)術(shù)界已經(jīng)發(fā)表過的所有成 果（不管你實際上有沒有參考過，沒有參考過也算是你的重大過失），剩下的就是 你的貢獻。假如這個貢獻太少，也構(gòu)成你論文無法及格的充分理由。 上面所敘述的九款要件中，除第（2）款之外，通通都是必須要做到的，因此沒有 好壞之分。一篇碩士論文的好壞（以及成績的評定標準），主要是看第（2）款所 謂「對學(xué)術(shù)界的貢獻」的多寡與重要性而定。假如你要申請國外的博士班，最重要的也是看你的碩士論文有什么「貢獻」而定（這往往比TOFEL、GRE、GPA還要） 。 一個判斷碩士論文的好壞有一個粗淺辦法：假如你的研究成果可以在國外著名學(xué)術(shù)期刊（journals，而非 magazines）上發(fā)表，通常就比一篇只能在國外學(xué)術(shù)會議（ conferences）上發(fā)表的碩士論文貢獻多；一篇國外學(xué)術(shù)會議的論文又通常比無法 發(fā)表的論文貢獻多；在國際頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文通常比一篇二流的學(xué)術(shù)期刊論文貢獻多。SCI有一種叫做 Impact Factor 的指數(shù)，統(tǒng)計一個期刊每篇論文被引 述的次數(shù)。通常這個次數(shù)（或指數(shù)）愈高，對學(xué)術(shù)界的影響力就愈大。以機械視覺相關(guān)領(lǐng)域的期刊而言，Impact Factor 在 1.0 以上的期刊，都算是頂尖的期刊。 這些期刊論文的作者，通常是國外頂尖學(xué)府的著名教授指導(dǎo)全球一流的博士生做出來的研究成果。 二、完成碩士論文所需要的能力 從前面的敘述可以歸納出來，完成碩士論文所需要的能力包括以下數(shù)項，依它們的培養(yǎng)先后次序逐項討論。 （1）資料檢索的能力：在給定（或自己擬定）的題目范圍內(nèi)，你必須有能力利用 文資料索引系統(tǒng)，查出所有相關(guān)的論文，而無任何遺漏（否則你可能在論文口試 時才發(fā)現(xiàn)同一個題目已經(jīng)有人發(fā)表過了）。你到底要用什么樣的關(guān)鍵詞和查所程序 去保證你已經(jīng)找出所有相關(guān)的文獻？這是第一個大的挑戰(zhàn)。每一組關(guān)鍵詞（包含聯(lián) 集與交集）代表一個論文所構(gòu)成的集合，假如你用的關(guān)鍵詞不恰當(dāng)，你可能找到的 集合太小，沒有涵蓋所有的相關(guān)文獻；假如你用的關(guān)鍵詞太一般化（譬如「image 」），通常你找到的集合會太大，除了所有相關(guān)文獻之外還加上好幾十倍的毫不相關(guān)的文獻。 （2）資料篩選的能力：即使你使用了恰當(dāng)?shù)乃褜げ呗�，通常找到的文獻集合都還 是明顯地比你所需要的集合大，而且通常文獻比數(shù)大概在一兩百篇或數(shù)百篇之間， 而其中會和你的的研究子題直接且密切相關(guān)的論文，通常只有廿、卅篇左右。你如 何可以只讀論文的題目、摘要、簡介和結(jié)論，而還沒有完全看懂內(nèi)文，就準確地判 斷出這篇論文中是否有值得你進一步參考的內(nèi)容，以便快速地把需要仔細讀完的論文從數(shù)百篇降低到廿、卅篇？這考驗著你從事資料篩選的能力。 （3）期刊論文的閱讀能力：期刊論文和大學(xué)部的課本截然不同。大學(xué)部的課本是 尋次漸進地從最基本的知識背景逐步交代出整套有系統(tǒng)的知識，中間沒有任何的跳 躍，只要你逐頁讀下去，就可以整本都讀懂，不需要在去別的地方找參考資料。但 是期刊論文是沒頭沒尾的十幾頁文獻，只交代最核心的創(chuàng)意，并援引許多其它論文 的研究成果（但只注明文獻出處，而完全沒有交代其內(nèi)容）。因此，要讀懂一篇論 文，一定要同時讀懂?dāng)?shù)篇或十?dāng)?shù)篇被援引的其它論文。偏偏，這十幾篇被援引的論 文又各自援引十?dāng)?shù)篇其它論文。因此，相對于大學(xué)部的教科書言，期刊論文是一 個極端沒有系統(tǒng)的知識，必須要靠讀者自己從幾十篇論文中擷取出相關(guān)的片段自 己組織成一個有系統(tǒng)的知識，然后才有辦法開始閱讀與吸收。要培養(yǎng)出這種自己組 織知識的能力，需要在學(xué)�？恐罅慷掷m(xù)的時間去摸索、體會，而不可能只利用 業(yè)余的零星時間去培養(yǎng)。因此，一個大學(xué)畢業(yè)后就不再念研究所的學(xué)生，不管他在 大學(xué)部有多優(yōu)秀，都很難在工業(yè)界利用業(yè)余的時間去培養(yǎng)出這種能力。所以，碩士 畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生最大的差別，就是：學(xué)士只學(xué)習(xí)過吸收系統(tǒng)知識的能力（也就 是讀別人整理、組織好的知識，典型的就是課本）；但碩士則學(xué)習(xí)過自己從無組織 的知識中檢索、篩選、組織知識的能力。 （4）期刊論文的分析能力：為了確定你的學(xué)位論文研究成果確實比所有相關(guān)的學(xué) 術(shù)期刊論文都更適合處理你所擬定的應(yīng)用場域，首先你必須要有能力逐篇分析出所 有相關(guān)期刊論文的優(yōu)點與缺點，以及自己的研究成果的優(yōu)點與缺點，然后再拿他們來做比較，總結(jié)出你的論文的優(yōu)點和缺點（限制）。但是，好的期刊論文往往是國 外著名學(xué)府的名師和一流的博士生共同的研究成果，假如你要在鎖定的應(yīng)用場域上 「打敗」他們，突出自己的優(yōu)點，這基本上是一個極端困難的挑戰(zhàn)。即使只是要找 出他們的缺點，都已經(jīng)是一個相當(dāng)困難的工作了。一個大學(xué)畢業(yè)生，四年下來都是 假定「課本是對的」這樣地學(xué)下來的，從來沒有學(xué)習(xí)如何分析課本知識的優(yōu)缺點， 也就是「只有理解的能力，而沒有批判的能力」。碩士生則必須要有「對一切既有進行精確批判」的能力。但是，這個批判并非個人好惡或情緒化的批判，而是的找得到充分理由去支持的批判。這個批判的能力，讓你有能力自己找到自己的優(yōu)、 缺點，因此也有機會自己精益求精。所以，一個大學(xué)畢業(yè)生在業(yè)界做事的時候，需 要有人指導(dǎo)他（從事批判性檢驗），幫他找出缺點和建議改進的可能性。但是，一 個嚴格訓(xùn)練過的合格碩士，他做事的時候應(yīng)該是不需要有人在背后替他做檢證，他 自己就應(yīng)該要有能力分析自己的優(yōu)、缺點，主動向上級或平行單位要求支持。其實，至少要能夠完成這個能力，才勉強可以說你是有「獨立自主的判斷能力」。 （5）創(chuàng)新的能力：許多大學(xué)畢業(yè)的工程師也能創(chuàng)新，但是碩士的創(chuàng)新是和全世界 同一個學(xué)術(shù)團體內(nèi)所有的名師和博士生挑戰(zhàn)。因此，兩者是站在不同的比較基礎(chǔ)上 在進行的：前者往往是一個企業(yè)內(nèi)部的「閉門造車」，后者是一個全球的開放性競 爭。其次，工程師的創(chuàng)新往往是無法加以明確證明其適用條件，但是學(xué)術(shù)的創(chuàng)新卻 必須要能夠在創(chuàng)新的同時厘清這個創(chuàng)新的有效條件。因此，大學(xué)畢業(yè)生的主要能力 是吸收既有知識，但碩士畢業(yè)生卻應(yīng)該要有能力創(chuàng)造知識。此外，臺灣歷年來工業(yè) 產(chǎn)品的價位偏低，這一部分是因為國際大廠的打壓以及國際消費者的信任不易建立 。但是，另一方面，這是因為臺灣的產(chǎn)品在品質(zhì)上無法控制，因此只好被當(dāng)作最粗 糙的商品來販賣。臺灣的產(chǎn)品之所以無法有穩(wěn)定的品質(zhì)，背后的技術(shù)原因就是：各 種創(chuàng)新都是只憑一時偶然的巧思，卻沒有辦法進一步有系統(tǒng)地厘清這些巧思背后可 以成立的條件。但是，創(chuàng)新其實是可以有一套「有跡可尋」的程序的，這是我最得 意的心得，也是我最想教的。 三、為什么要堅持培養(yǎng)閱讀與分析期刊論文的能力 我所以一直堅持要訓(xùn)練研究生閱讀與分析期刊論文的能力，主要是為了學(xué)生畢業(yè)后 中長期的競爭力著想。 臺灣從來都只生產(chǎn)國外已經(jīng)有的產(chǎn)品，而不事創(chuàng)新。假如國外企業(yè)界比國外學(xué)術(shù)的 技術(shù)落后三年，而臺灣的技術(shù)比國外技術(shù)落后五年，則臺灣業(yè)界所需要的所有技術(shù) 都可以在國外學(xué)術(shù)期刊上找到主要的理論依據(jù)和技術(shù)核心構(gòu)想（除了一些技術(shù)的細 節(jié)和 know how 之外）。因此，閱讀期刊的能力是臺灣想要保持領(lǐng)先大陸技術(shù)的必 備條件。 此外，只要能夠充分掌握閱讀與分析期刊論文的技巧，就可以水到渠成地輕松進行 「創(chuàng)新」的工作。所以，只要深入掌握到閱讀與分析期刊論文的技巧，就可以掌握 到大學(xué)生不曾研習(xí)過的三種能力：（1）自己從無組織的知識中檢索、篩選、組織 知識的能力、（2）對一切既有進行精確批判的獨立自主判斷能力、（3）創(chuàng)造新知 識的能力。 創(chuàng)新的能力在臺灣一直很少被需要（因為臺灣只會從國外買整套設(shè)備、制程和設(shè)計 與制造的技術(shù)）。但是，大陸已經(jīng)成為全球廉價品制造中心，而臺商為了降低成本 也主動帶技術(shù)到大陸設(shè)廠（包括現(xiàn)在的晶元代工），因此整個不具關(guān)鍵性技術(shù)的制 造業(yè)都會持續(xù)往大陸移動；甚至 IC 的設(shè)計（尤其數(shù)字的部分）也無可避免地會迅 速朝向「臺灣開系統(tǒng)規(guī)格，進行系統(tǒng)整合，大陸在前述架構(gòu)下開發(fā)特定數(shù)位模塊」 的設(shè)計代工發(fā)展。因此，未來臺灣將必然會被逼著朝愈來愈創(chuàng)意密集的創(chuàng)意中心走 （包括商務(wù)創(chuàng)意、經(jīng)營創(chuàng)意、產(chǎn)品創(chuàng)意、與技術(shù)創(chuàng)新）。因此，不能因為今天臺灣 的業(yè)界不需要創(chuàng)新的能力，就誤以為自己一輩子都不需要擁有創(chuàng)新的能力。 我在協(xié)助民間企業(yè)發(fā)展技術(shù)研發(fā)的過程中，碰到過一位三十多歲的廠長。他很聰明 ，但從小家窮，被環(huán)境逼著去念高工，然后上夜校讀完工專。和動態(tài)性能（ bandwidth、response speed等）無關(guān)的技術(shù)他都很深入，也因為產(chǎn)品升級的需要 而認真向我求教有關(guān)動態(tài)性能的基本觀念。但是，怎么教他都不懂，就只因為他不 懂工程數(shù)學(xué)。偏偏，工程數(shù)學(xué)不是可以在工廠里靠自修讀會的。一個那么聰明的人 ，只因為不懂工數(shù)，就注定從三十歲以后一輩子無法在專業(yè)上繼續(xù)成長！他高工畢 業(yè)后沒幾年，廿多歲就當(dāng)課長，家人與師長都以他為榮；卅歲當(dāng)廠長，公司還給他 技術(shù)股，前途無量；誰想得到他會在卅歲以后被逼著「或者升級，或者去大陸，或 者失業(yè)」？ 每次想起這位廠長，看著迫不急待地要到臺積電去「七年賺兩千萬退休金」的學(xué)生 ，或者只想學(xué)現(xiàn)成可用的技術(shù)而不想學(xué)研究方法的學(xué)生，我總?cè)探蛔〉匾耄菏? 年后，我教過的學(xué)生里，會不會有一堆人就只因為不會讀期刊論文而被逼提前退休 ？ 再者，技術(shù)的創(chuàng)新并不是全靠聰明。我熟諳一套技術(shù)創(chuàng)新的方法，只要學(xué)會分析期 刊論文的優(yōu)缺點，就可拿這套方法分析競爭對手產(chǎn)品的優(yōu)缺點；而且，只要再稍微 加工，就可以從這套優(yōu)缺點的清單里找到突破瓶頸所需的關(guān)鍵性創(chuàng)意。這套創(chuàng)新程 序，可以把「創(chuàng)新」變成不需要太多天分便可以完成的事，從而減輕創(chuàng)意的不定性 與風(fēng)險性。因此，只要會分析論文，幾乎就可以輕易地組合出你所需要的絕大部分 創(chuàng)意。聰明是不可能教的，但這套技巧卻是可以教的；而且只要用心，絕大部分碩 士生都可以學(xué)會。 就是因為這個原因，我的實驗室整個訓(xùn)練的重心只有一個：通過每周一次的 group meeting，培養(yǎng)學(xué)生深入掌握閱讀與分析期刊論文的技巧，進而培養(yǎng)他們在關(guān)鍵問 題上突破與創(chuàng)新的能力。 四、期刊論文的分析技巧與程序（參考第9頁圖一） 一般來講，好的期刊論文有較多的創(chuàng)意。雖然讀起來較累，但收獲較多而深入，因 此比較值得花心思去分析。讀論文之前，參考SCI Impact Factor 及學(xué)長的意見是 必要的。 一篇期刊論文，主要分成四個部分。 （1）Abstract： 說明這篇論文的主要貢獻、方法特色與主要內(nèi)容。最慢碩二上學(xué)期必須要學(xué)會只看 Abstract 和Introduction便可以判斷出這篇論文的重點和你的研究有沒有直接關(guān) 連，從而決定要不要把它給讀完。假如你有能力每三十篇論文只根據(jù)摘要和簡介便 能篩選出其中最密切相關(guān)的五篇論文，你就比別人的效率高五倍以上。以后不管是 做事或做學(xué)術(shù)研究，都比別人有能力從更廣泛的文獻中挑出最值得參考的資料。 （2）Introduction： Introduction 的功能是介紹問題的背景和起源，交代前人在這個題目上已經(jīng)有過 的主要貢獻，說清楚前人留下來的未解問題，以及在這個背景下這篇論文的想解決 的問題和它的重要性。對初學(xué)的學(xué)生而言，從這里可以了解以前研究的概況。通常 我會建議初學(xué)的學(xué)生，對你的題目不熟時，先把跟你題目可能相關(guān)的論文收集個 30～40篇，每篇都只讀Abstract 和 Introduction，而不要讀 Main Body（本文） ，只在必要時稍微參考一下后面的 Illustrative examples和 Conclusions，直到 你能回答下面這三個問題：（2A）在這領(lǐng)域內(nèi)最常被引述的方法有哪些？（2B）這 些方法可以分成哪些主要派別？（2C）每個派別的主要特色（含優(yōu)點和缺點）是什 么？ 問題是，你怎么去找到這最初的30～40篇論文？有一種期刊論文叫做「review paper」，專門在一個題目下面整理出所有相關(guān)的論文，并且做簡單的回顧。你可 以在搜尋 Compendex 時在 keywords 中加一個「review」而篩選出這類論文。然 后從相關(guān)的數(shù)篇review paper 開始，從中根據(jù) title 與 Abstract 找出你認為跟 你研究題目較相關(guān)的30～40篇論文。 通常只要你反復(fù)讀過該領(lǐng)域內(nèi)30～40篇論文的Abstract 和 Introduction，你就應(yīng) 該可以從Introduction的評論中回答（2A）和（2B）這兩個問題。尤其要記得，當(dāng) 你閱讀的目的是要回答（2A）和（2B）這兩個問題時，你一定要先挑那些 Introduction寫得比較有觀念的論文念（很多論文的Introduction 寫得像流水帳 ，沒有觀念，這種論文剛開始時不要去讀它）。假如你讀過假如30～40篇論文的 Abstract 和 Introduction之后，還是回答不了（2C），先做下述的工作。 你先根據(jù)（2A）的答案，把這領(lǐng)域內(nèi)最常被引述的論文找齊，再把他們根據(jù)（2B） 的答案分成派別，每個派別按日期先后次序排好。然后，你每次只重新讀一派的 Abstract 和 Introduction（必要時簡略參考內(nèi)文，但目的只是讀懂 Introduction內(nèi)與這派有關(guān)的陳述，而不需要真的看懂所有內(nèi)文），照日期先后讀 ，讀的時候只企圖回答一個問題：這一派的創(chuàng)意與主要訴求是什么？這樣，你逐派 逐派地把每一派的Abstract 和 Introduction 給讀完，總結(jié)出這一派主要的訴求 、方法特色和優(yōu)點（每一篇論文都會說出自己的優(yōu)點，仔細讀就不會漏掉）。 其次，你再把這些論文拿出來，但是只讀Introduction，認真回答下述問題：「每 篇論文對其它派別有什么批評？」然后你把讀到的重點逐一記錄到各派別的「缺點 」欄內(nèi)。 通過以上程序，你就應(yīng)該可以掌握到（2A）、（2B）、和（2C）三個問題的答案。 這時你對該領(lǐng)域內(nèi)主要方法、文獻之間的關(guān)系算是相當(dāng)熟捻了，但是你還是只仔細 讀完Abstract 和 Introduction而已，內(nèi)文則只是籠統(tǒng)讀過。 這時候，你已經(jīng)掌握到這領(lǐng)域主要的論文，你可以用這些論文測試看看你用來搜尋 這領(lǐng)域論文的 keywords 到底恰不恰當(dāng)，并且用修正過的 keywords 再搜尋一次論 文，把這領(lǐng)域的主要文獻補齊，也把原來30～40篇論文中后來發(fā)現(xiàn)關(guān)系較遠的論文 給篩選掉，只保留大概20篇左右確定跟你關(guān)系較近的文獻。如果有把握，可以甚至 刪除一兩個你不想用的派別（要有充分的理由），只保留兩、三個派別（也要有充 分的理由）繼續(xù)做完以下工作。 然后你應(yīng)該利用（2C）的答案，再進一步回答一個問題（2D）：「這個領(lǐng)域內(nèi)大家 認為重要的關(guān)鍵問題有哪些？有哪些特性是大家重視的優(yōu)點？有哪些特性是大家在 意的缺點？這些優(yōu)點與缺點通常在哪些應(yīng)用場合時會比較被重視？在哪些應(yīng)用合 時比較不會被重視？」然后，你就可以整理出這個領(lǐng)域（研究題目）主要的應(yīng)用場 合，以及這些應(yīng)用場合上該注意的事項。 最后，在你真正開始念論文的 main body 之前，你應(yīng)該要先根據(jù)（2A）和（2C） 的答案，把各派別內(nèi)的論文整理在同一個檔案夾里，并照時間先后次序排好。然后 依照這些派別與你的研究方向的關(guān)系遠近，一個派別一個派別地逐一把各派一次念 完一派的 main bodies。 （3）Main body（含simulation and/or experimental examples）： 在你第一次有系統(tǒng)地念某派別的論文 main bodies 時，你只需要念懂：（3A）這 篇論文的主要假設(shè)是什么（在什么條件下它是有效的），并且評估一下這些假設(shè)在 現(xiàn)實條件下有多容易（或多難）成立。愈難成立的假設(shè)，愈不好用，參考價值也愈 低。（3B）在這些假設(shè)下，這篇論文主要有什么好處。（3C）這些好處主要表現(xiàn)在 哪些公式的哪些項目的簡化上。至于整篇論文詳細的推導(dǎo)過程，你不需要懂。 三、五個關(guān)鍵的公式（ 最后在應(yīng)用上要使用的公式，你可以從這里評估出這個方法 使用上的方便程度或計算效率，以及在非理想情境下這些公式使用起來的可靠度或 穩(wěn)定性）之外，其它公式都不懂也沒關(guān)系，公式之間的恒等式推導(dǎo)過程可以完全略 過去。假如你要看公式，重點是看公式推導(dǎo)過程中引入的假設(shè)條件，而不是恒等式 的轉(zhuǎn)換。 但是，在你開始根據(jù)前述問題念論文之前，你應(yīng)該先把這派別所有的論文都拿出來 ，逐篇粗略地瀏覽過去（不要勉強自己每篇或每行都弄到懂，而是輕松地讀，能懂 就懂，不懂就不懂），從中挑出容易念懂的 papers，以及經(jīng)常被引述的論文。然 后把這些論文照時間先后次序依序念下去。記得：你念的時候只要回答（3A）、（ 3B）、（3C）三個問題就好，不要念太細。 這樣念完以后，你應(yīng)該把這一派的主要發(fā)展過程，主要假設(shè)、主要理論依據(jù)、以及 主要的成果做一個完整的整理。其次，你還要在根據(jù)（2D）的答案以及這一派的主 要假設(shè)，進一步回答下一個問題：（3D）這一派主要的缺點有哪些。最后，根據(jù)（ 3A）、（3B）、（3C）、（3D）的答案綜合整理出：這一派最適合什么時候使用， 最不適合什么場合使用。 記住：回答完這些問題時，你還是不應(yīng)該知道恒等式是怎么導(dǎo)出來的！ 當(dāng)你是生手的時候，你要評估一個方法的優(yōu)缺點時，往往必須要參考它的 Examples。但是，要記得：老練的論文寫作高手會故意只 present 成功的案例而 遮掩失敗的案例。所以，simulation examples and/or experiments 很棒不一定 表示這方法真的很好。你必須要回到這個方法的基本假設(shè)上去，以及他在應(yīng)用時所 使用的主要公式（resultant equations）去，憑自己的思考能力， 并且參考（ 2C）和（2D）的答案，自己問問看：當(dāng)某某假設(shè)在某些實用場合上無法成立時，這 個方法會不會出什么狀況？猜一猜，預(yù)測一下這個方法應(yīng)該會在哪些條件下（應(yīng)用 場合）表現(xiàn)優(yōu)異，又會在哪些條件下（應(yīng)用場合）出狀況？根據(jù)這個猜測再檢驗一 次simulation examples and/or experiments，看它的長處與短處是不是確實在這 些examples 中充分被檢驗，且充分表現(xiàn)出來。 那么，你什么時候才需要弄懂一篇論文所有的恒等式推導(dǎo)過程，或者把整篇論文細 細讀完？NEVER！你只需要把確定會用到的部分給完全搞懂就好，不確定會不會用 到的部分，只需要了解它主要的點子就夠了。 碩士生和大學(xué)生最主要的差別：大學(xué)生讀什么都必須要從頭到尾都懂，碩士生只需 要懂他用得著的部分就好了！大學(xué)生因為面對的知識是有固定的范圍，所以他那樣 念。碩士生面對的知識是沒有范圍的，因此他只需要懂他所需要的細膩度就夠了。 碩士生必須學(xué)會選擇性的閱讀，而且必須鍛煉出他選擇時的準確度以及選擇的速度 ，不要浪費時間在學(xué)用不著的細節(jié)知識！多吸收「點子」比較重要，而不是細部的知識。 五、方法與應(yīng)用場合特性表（有跡可尋的創(chuàng)意程序） 試著想象說你從上圖中論文閱讀步驟的第（4）與（5）步驟分別獲得以下兩張表： 譬如，當(dāng)你的題目是「如何標定fiducial mark 之中心位置」，你就必須要仔細搜 尋出文獻上所有可能可以用來做這一個工作的方法。或許你找到的方法一共有四種 ，依序如下。譬如（隨便亂舉例），「方法一」可能表示：「以面積形心標定 fiducial mark 之中心位置」，「方法二」可能表示「以 Hugh transform標定 fiducial mark 之中心位置」，「方法三」可能表示：「以局部弧形 matching 的 方法標定fiducial mark 之中心位置」，「方法四」可能表示：「以 ring code 標定fiducial mark 之中心位置」。 這些方法各有它的特色（優(yōu)缺點），譬如（隨便亂舉例），特性1可能表示「計算 速度」（因此，根據(jù)上表左邊第一個 row，可以發(fā)現(xiàn)：方法一的計算速度很快，方 法二與方法三的計算速度很慢，而方法四的計算速度普通。其次，特性2可能代表 「光源亮度不穩(wěn)定時計算位置的誤差大小」，特性3可能代表「噪聲對計算出的位 置干擾多大」，特性4可能代表「圖形邊緣有破損時計算的可靠度」，特性5可能代 表「對象有彼此的遮蔽時方法的適用性」等等。所以，以上左圖中第五個row為例 ，可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)對象有彼此的遮蔽時，除方法二之外其它三個方法的適用性都很好 。 但是，同樣一個方法可能有許多不同的應(yīng)用場合，而不同應(yīng)用場合可能會對適用（ 或最佳）的方法有不同要求。所以，讓我們來看右邊的「問題特性分析表」。譬如 （隨便亂舉例），應(yīng)用甲可能是「標定fiducial mark 之中心位置」的方法在「電 路插件組裝（SMT）」里的應(yīng)用，應(yīng)用乙可能是「標定fiducial mark 之中心位置 」的方法在「生物檢驗自動化影像處理」里的應(yīng)用，而應(yīng)用丙則可能是「標定 fiducial mark 之中心位置」的方法在「巡?V飛彈目標搜尋」里的應(yīng)用。這三種應(yīng) 用場合更有其關(guān)注的特性。譬如，根據(jù)上面右表第二個 row 的資料，三種應(yīng)用場 合對特性2（光源亮度不穩(wěn)定時計算位置的誤差大小）都很在意。再譬如，根據(jù)上 面右表第四個 row 的資料，三種應(yīng)用場合中除了應(yīng)用甲（電路插件組裝（SMT）） 之外，其它兩種應(yīng)用場合對特性4（圖形邊緣有破損時計算的可靠度）都很在意。 那么，四個方法中哪個方法最好？你可能會回答說：「方法二！因為它的優(yōu)點最多 ，缺點最少�！沟�，這樣的回答是錯的！一個方法只有優(yōu)缺點，而沒有好壞。當(dāng) 它被用在一個適合表現(xiàn)其優(yōu)點而不在乎其缺點的場合里，它就顯得很好；但是，當(dāng) 它被用在一個不適合表現(xiàn)其優(yōu)點而很在乎其缺點的場合里，它就顯得很糟。如， 方法二在應(yīng)用場合乙，它的表現(xiàn)會非常出色（因為所有的優(yōu)點剛好那個應(yīng)用場合都 在意，而所有的缺點剛好那個應(yīng)用場合都不在意）；但是，方法二在應(yīng)用場合甲里 它的表現(xiàn)卻會非常糟糕（它所有的缺點剛好那個應(yīng)用場合都很在意，而它大部分的 優(yōu)點剛好那個應(yīng)用場合卻都不在意）。所以，必須要學(xué)會的第一件是就是：方法沒 有好壞，只有相對優(yōu)缺點點；只有當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場合的特性不合時，才能下 結(jié)論說這方法「不適用」；二當(dāng)當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場合的特性吻合時，則下結(jié)論 說這方法「很適用」。因此，一定要同時有方法特性表與應(yīng)用場合特性分析表放在 一起后，才能判斷一個方法的適用性。 有沒有可能說單純常識結(jié)合既有方法優(yōu)點仍無法突破技術(shù)瓶頸的狀況？可能有。這 時候真的需要完全新穎的創(chuàng)意了。但是，這種時候很罕見。多半時候只要應(yīng)用上一 段的分析技巧就可以產(chǎn)生足以解決實用問題的創(chuàng)意了。至少，要產(chǎn)生出一篇學(xué)術(shù)期 刊論文并非那么困難。 六、論文閱讀的補充說明 碩士生開始學(xué)讀期刊論文時，就容易犯的毛病就是戒除不掉大學(xué)部的習(xí)慣：（1） 老是想逐行讀懂，有一行讀不懂就受不了。（2）不敢發(fā)揮自己的想象，讀論文像 在讀教科書，論文沒寫的就不會，癱瘓在那里；被我逼著去自己猜測或想象時，老 怕弄錯作者的意思，神經(jīng)繃緊，腦筋根本動不了。 大學(xué)畢業(yè)后（不管是念碩、博士或工作），可以參考的資料都沒有秩序地交錯成一 團，而且永遠都讀不完。用大學(xué)生的心態(tài)讀書，結(jié)果一定時間永遠不夠用。因此， 每次讀論文都一定要帶著問題去讀，每次讀的時候都只是圖回答你要回答的問題。 因此，一定是選擇性地閱讀，一定要逐漸由粗而細地一層一層去了解。上面所規(guī)劃 的讀論文的次序，就是由粗而細，每讀完一輪，你對這問題的知識就增加一層。根 據(jù)這一層知識就可以問出下一層更細致的問題，再根據(jù)這些更細致的問題去重讀， 就可以理解到更多的內(nèi)容。因此，一定是一整批一起讀懂到某個層次，而不是逐篇 逐篇地整篇一次讀懂。 這樣讀還有一個好處：第一輪讀完后，可以根據(jù)第一輪所獲得的知識判斷出哪些論 文與你的議題不相關(guān)，不相關(guān)的就不需要再讀下去了。這樣才可以從廣泛的論文里 逐層準確地篩選出你真正非懂不可的部分。不要讀不會用到的東西，白費的力氣必 須被極小化！其實，絕大部分論文都只需要了解它的主要觀念（這往往比較容易） ，而不需要了解它的詳細推導(dǎo)過程（這反而比較費時）。 其次，一整批一起讀還有一個好處：同一派的觀念，有的作者說得較易懂，有的說 得不清楚。整批讀略過一次之后，就可以規(guī)劃出一個你以為比較容易懂的閱讀次序 ，而不要硬碰硬地在那里撞墻壁。你可以從甲論文幫你弄懂以論文的一個段落，沒 人說讀懂甲論文只能靠甲論文的信息。所以，整批閱讀很像在玩跳棋，你要去規(guī)劃 出你自己閱讀時的「最省力路徑」。 大學(xué)部學(xué)生讀東西一定要循規(guī)蹈矩，你還沒修過機械視覺相關(guān)課程之前可能也只好 循規(guī)蹈矩地逐行去念。但是一旦修過機械視覺相關(guān)課程，許多論文中沒被交代的段 落你也已經(jīng)可以有一些屬于你的想象（雖然有可能猜錯，尤其剛開始時經(jīng)常猜錯， 但沒關(guān)系，下面詳述）。這些想象往往補足論文跳躍處最快速的解決方案。其實， 一個大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)已經(jīng)很多了，對許多是都可以有一個不太離譜的想象能力。但 是大部分學(xué)生卻根本不敢去想象。我讀論文遠比學(xué)生快，分析遠比學(xué)生深入，主要 的是我敢想象與猜測，而且多年訓(xùn)練下來想象與猜測的準確度很高。所以，許多論 文我根本不是「讀懂」的，而是「猜對」了！ 假如猜錯了怎么辦？不用怕！猜完一后要根據(jù)你的猜測在論文里找證據(jù)，用以判斷 你的猜測對不對。猜對了，就用你的猜測（其實是你的推理架構(gòu)）去吸收作者的資 訊與創(chuàng)意（這會比從頭硬生生地去遷就作者的思路輕松而容易）；猜錯了，論文理 會有一些信息告訴你說你錯了，而且因為猜錯所以你讀到對的答案時反而印象更深 刻。 七、論文報告的要求與技巧 報告一篇論文，我要求做到以下部分（依報告次序排列）： （1） 投影片第一頁必須列出論文的題目、作者、論文出處與年份。 （2） 以下每一頁投影片只能講一個觀念，不可以在一張投影片里講兩個觀念。 （3） 說明這篇論文所研究的問題的重點，以及這個問題可能和工業(yè)界的哪些應(yīng)用 相關(guān)。 （4） 清楚交代這篇論文的主要假設(shè)，主要公式，與主要應(yīng)用方式（以及應(yīng)用上可 能的解題流程）。 （5） 說明這篇論文的范例（simulation examples and/or experiments），預(yù)測 這個方法在不同場合時可能會有的準確度或好用的程度 （6） 你個人的分析、評價與批評，包括： （6A）這篇論文最主要的創(chuàng)意是什么？ （6B）這些創(chuàng)意在應(yīng)用上有什么好處？ （6C）這些創(chuàng)意和應(yīng)用上的好處是在哪些條件下才能成立？ （6D）這篇論文最主要的缺點或局限是什么？ （6E）這些缺點或局 限在應(yīng)用上有什么壞處？ （6F）這些缺點和應(yīng)用上的壞處是因為哪些因素而引入的 ？ （6G）你建議學(xué)長學(xué)弟什么時候參考這篇論文的哪些部分（點子）？ 一般來講，剛開始報告論文（碩一上學(xué)期）時只要做到能把前四項要素說清楚就好 了，但是碩一結(jié)束后（暑假開始）必須要設(shè)法做到六項要素都能觸及。碩二下學(xué)期 開始的時候，必須要做到六項都能說清楚。 注意：讀論文和報告論文時，最重要的是它的創(chuàng)意和觀念架構(gòu)，而不是數(shù)學(xué)上恒等 式推導(dǎo)過程的細節(jié)（頂多只要抓出關(guān)鍵的 equation 去弩懂以及說明清楚即可）。 你報告觀念與分析創(chuàng)意，別人容易聽懂又覺得有趣；你講恒等式，大家不耐煩又浪 費時間。 本文來自: 人大經(jīng)濟論壇 詳細出處參考：http://www.pinggu.org/bbs/viewthread.php?tid=67904&page=1 [ Last edited by javeey on 2010-5-10 at 12:36 ] |
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