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guxue專家顧問 (知名作家)
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步
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[交流]
【討論】如何培養(yǎng)本科生的動手能力 已有24人參與
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首先申明，發(fā)布此話題，絕非針對80或90后等，只是針對現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后的工作能力問題來討論大學(xué)如何提高學(xué)生的動手能力。 問題來源：帶了幾個(gè)本科生做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（學(xué)校設(shè)立課題，學(xué)生申請），出現(xiàn)了如下問題：1.主動性不夠，什么東西不說，學(xué)生不會主動去學(xué)與問；2. 不懂不知道問，自己亂做；3. 實(shí)踐動手能力太差；4. 平時(shí)的實(shí)驗(yàn)只是應(yīng)付，交了實(shí)驗(yàn)報(bào)告了事，而不是去學(xué)東西。 請大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何能提高學(xué)生的動手能力，盡快適應(yīng)社會，為他們的前途考慮��！謝謝大家了。 |
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yanm元
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9樓2010-09-15 09:34:59
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guxue(金幣+1):鼓勵交流 2010-08-11 17:27:39
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guxue(金幣+1):鼓勵交流 2010-08-11 17:27:39
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本科生接觸的實(shí)驗(yàn)還是少,畢竟做的大部分實(shí)驗(yàn)都是按照教材設(shè)計(jì)好的去重復(fù)驗(yàn)證. 由于沒有什么文章壓力,所以主動性不強(qiáng).很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也較差,不是很感興趣的東西不大可能去自己花時(shí)間鉆研.所以要培養(yǎng)是要花時(shí)間和精力的,需要一個(gè)好師傅帶領(lǐng)其入門.只有入門了,才能自己修行.  |
2樓2010-08-10 20:16:57
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guxue(金幣+5):分析的很精辟，感謝交流 2010-08-12 20:37:49
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guxue(金幣+5):分析的很精辟，感謝交流 2010-08-12 20:37:49
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1 動手能力的培養(yǎng)也要日積月累，不可能一蹴而就，因此要注重大學(xué)生平時(shí)系統(tǒng)化的動手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參加不同階段的科技競賽，安排專門的老師f如班主任等)指導(dǎo)，并著重于培養(yǎng)基本功和創(chuàng)新思維能力，鍛煉其用現(xiàn)有知識最好程度的解決問題的思維能力。 2 綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)貫穿動手實(shí)踐能力培養(yǎng)的始終。如果說日常的積累屬于小的綜合鍛煉的話，這里的綜合實(shí)踐是指更有組織的較大型的綜合實(shí)踐及能力鍛煉活動。各個(gè)院系可建立本學(xué)科知識綜合化運(yùn)用的不同類型的實(shí)踐題目，面向高年級本科生培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用專業(yè)知識以及實(shí)際動手的能力。 3 科學(xué)研究是高校教學(xué)以外的另一個(gè)重要內(nèi)容，大學(xué)教師在從事教學(xué)工作的同時(shí)承擔(dān)了很多的科研課題，在課題具體的研究內(nèi)容中，既有前沿探索性的理論和關(guān)鍵技術(shù)方面的內(nèi)容，也有開發(fā)性的技術(shù)集成方面的工作，這些都為大學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了較好的環(huán)境。本科生參與到科研課題中不僅僅對動手能力有提高，更重要的是可以開闊自己的視野并提高創(chuàng)造力。課題研究中的前沿探索性的理論和關(guān)鍵技術(shù)不是空中樓閣，而是在書本專業(yè)基礎(chǔ)之上針對某個(gè)問題而研究的新方法、新理論和新技術(shù)，本科生參與其中，在進(jìn)行動手提高實(shí)踐能力的同時(shí)，能夠更深入的理解其中存在的問題，從而在對基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，對如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的方法有一定的了解，從而開闊自己的視野，提高自己的創(chuàng)造能力。 4 作為本科生而言，動手能力培養(yǎng)的根本目的在于訓(xùn)練其系統(tǒng)全面地掌握本學(xué)科的專業(yè)知識，并能在具體實(shí)踐中對專業(yè)知識靈活運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力與處理問題的能力同樣關(guān)鍵，因此，在具體進(jìn)行動手能力的培養(yǎng)時(shí)，老師應(yīng)該注意對本科生進(jìn)行更為全面的培養(yǎng)。在具體的培養(yǎng)過程中，要注重階段性和方法，初期采用較為具體的方式，針對具體問題老師可以給出具體的解決思路和步驟，而在中后期則注重讓學(xué)生自己提出問題和解決思路，并把自己的方法通過幻燈片、文檔等有效地進(jìn)行表達(dá)，從而提高其全面地素質(zhì)。 源自文章《理工科本科生動手實(shí)踐能力培養(yǎng)方法淺析》 |
4樓2010-08-12 11:41:29
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