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【轉(zhuǎn)載】寫好英語作文的十字建議 已有10人參與
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英語作文一直就是英語學(xué)習(xí)的瓶頸。在此，我向各位學(xué)習(xí)者提供突破英語寫作的十字建議，即研習(xí)、背誦、默寫、互譯、模仿，概括出培養(yǎng)寫作能力的五個方面，如能嚴(yán)格遵循，定能柳暗花明。 1.研習(xí) “沒有規(guī)矩，不成方圓�！睂τ谝话阌⒄Z學(xué)習(xí)者而言，寫出優(yōu)秀的文章有賴于后天習(xí)得，但并不意味著機(jī)械背誦、生吞活剝，或者照搬照抄、人云亦云。所謂研習(xí)，需要有獨(dú)立思考和個人的判斷，本著“他山之石，可以攻玉”的精神，汲取文章的精華部分加以研究。研習(xí)主要側(cè)重兩個方面，包括文章章法和語言表達(dá)。文章章法指文章的行文思路、布局謀篇、結(jié)構(gòu)安排、邏輯順序。許多學(xué)習(xí)者面對一個話題，可能存在兩種不同的困惑，一是下筆千言，但離題萬里；二是思緒萬千，卻無從落筆。導(dǎo)致兩種困惑的根源皆在于欠缺思考問題、組織思路的恰當(dāng)方式，以至于文章不得要領(lǐng)、章法紊亂。這就要求我們從全篇脈絡(luò)角度多研習(xí)范文，之后領(lǐng)悟如何以演繹法行文、怎樣用歸納法謀篇以及如何圍繞特定話題拓展思路等等。此外，研習(xí)還要側(cè)重于語言表達(dá)，包括遣詞造句和句子、段落之間的各種銜接手段，以期在自己日后的寫作中派上用場，因?yàn)橛⑽膶懽鹘酝ㄒ焕�。只有善于借鑒，勤加研究，才會借他人的優(yōu)勢和長處，提高自己的寫作水平。 2.背誦 背誦是提高寫作的又一有效途徑。要學(xué)好寫作，首先要處理好語言輸入與輸出之間的關(guān)系。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也，就根本談不上寫出像模像樣的文章。只有讀過大量東西，并且有意識地將其中精彩部分儲存于記憶之中(commit the highlights to memory)，才能保證下筆流暢、文通字順。因此，背誦對于寫作極為重要。但背誦不是機(jī)械記憶，而是有選擇地背誦，是有意義地記憶，因?yàn)闄C(jī)械背誦的結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無存、了無痕跡，要么是無法活學(xué)活用、付諸實(shí)踐。背誦包括五個方面：重點(diǎn)詞匯、常用套語、精彩句子、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章。 3. 默寫 默寫也是提高寫作的一個重要環(huán)節(jié)，即把背熟的東西付諸紙端。這個過程不僅是為了檢驗(yàn)自己的記憶效果，更為重要的是訓(xùn)練正確的書面表達(dá)能力。在英語學(xué)習(xí)中，我們少有機(jī)會動筆寫英文，長期以來，手筆生疏，導(dǎo)致提筆即錯。再者，由于受漢語思維和習(xí)慣的種種影響，在潛意識里容易犯一些英語表達(dá)錯誤。普遍存在的語言錯誤包括主謂一致、時態(tài)處理、冠詞用法、名詞單復(fù)數(shù)形式、單詞拼寫等，尤其在單詞拼寫方面，很多人混淆詞性，把society, economy, difficulty寫成social, economic, difficult；再如字母位置錯誤，將true, tired, modern寫作ture, tried, morden。這些看似微妙的錯誤如果不加以有意識的克服，可能會發(fā)展為根深蒂固的習(xí)慣，成為寫作中的重大弊病。通過默寫，寫出曾經(jīng)記誦過的段落字句，之后自我查驗(yàn)、批改，發(fā)現(xiàn)并糾正在動筆中的錯誤，可以有效克服自己潛意識中的英文錯誤，提高實(shí)際寫作時的熟練和準(zhǔn)確程度。 4. 互譯 能夠在英漢兩種語言之間自如轉(zhuǎn)換是英語學(xué)習(xí)的一個最高境界。嘗試英漢互譯，即把英語文章翻譯成地道漢語，間隔數(shù)日再將漢語翻譯回英文。英文和漢語在表情達(dá)意方面存在著諸多差異，可惜學(xué)習(xí)者往往觀察不足，領(lǐng)悟不深。通過互譯訓(xùn)練，比較異同，可以強(qiáng)化我們對兩種語言之間差異的認(rèn)知，可以加強(qiáng)英語表達(dá)能力。在復(fù)原成英文的過程中，詞匯表達(dá)、句式結(jié)構(gòu)、段落組織、篇章布局等各個方面、多個角度都得到復(fù)習(xí)。同時，可以有效避免中國式英語在作文中的出現(xiàn)。中式英語在書面表達(dá)中屢見不鮮，根源在于學(xué)習(xí)者受到漢語表達(dá)和中式思維的制約。英漢互譯有助于沖破兩種語言習(xí)慣的壁壘，有助于超越兩種語言思維的障礙，有助于思維與表達(dá)取得和諧的統(tǒng)一，有助于將中文的思想地道流暢地傳達(dá)為英語語言。互譯的實(shí)質(zhì)在于巧妙地借翻譯手段促進(jìn)英語的創(chuàng)作性表達(dá)。 5.模仿 在自己寫文章時，應(yīng)有意識地調(diào)用以前的積累，正向遷移，融入自己的寫作，包括語言表達(dá)、文章章法、寫作技巧等，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。如果記憶中有像 Not that I loved Caesar less, but that I loved Rome more. （不是我愛凱撒淺，而是我愛羅馬深。）這樣的經(jīng)典名句，當(dāng)寫作有關(guān)英語學(xué)習(xí)的文章時不妨模仿這個句式: Not that we can’t master English, but that we have not been willing to take pains.（不是我們不能掌握英語，而是我們不愿付出努力。） 正如學(xué)好書法常要描紅，學(xué)好繪畫常須描摹，寫好文章則需要模仿。Beauty imitated is beauty recreated.（模仿美就是創(chuàng)造美。） 賦予經(jīng)典的表達(dá)以新的內(nèi)涵，這也是一種創(chuàng)新。模仿他人目的在于提高自己。模仿與借鑒為寫作所必須�？傊珿ood writing favors the prepared mind.（好的寫作總是照顧那些有準(zhǔn)備的人。） 英語寫作能力的真正提高有賴于上述概括為“十字”的五大策略，望朋友們勤之勉之，將其融入自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作的飛躍，達(dá)到英語讀寫能力的完美統(tǒng)一。逐步積累，有所準(zhǔn)備，需要之時就可以手到擒來，應(yīng)對自如，使英文寫作成為自身的一項(xiàng)技能。 |
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