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普通高校老師的青年基金經(jīng)驗(yàn)
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本人985高校博士畢業(yè)，我們小領(lǐng)域是交叉學(xué)科，且在所交叉的兩個(gè)學(xué)科都比較邊緣，所以導(dǎo)師雖然是小領(lǐng)域的知名人物，但不是所交叉兩學(xué)科的大佬 畢業(yè)后到了一個(gè)非211的知名高校，不過是以文科的某學(xué)科知名的。 到這里基本上就是單干了，沒有團(tuán)隊(duì)，不是碩導(dǎo)。 具體情況和發(fā)展策略可見：《我的教師學(xué)術(shù)之簡(jiǎn)單路徑��！--論文、基金、書、自由》http://www.gaoyang168.com/bbs/viewthread.php?tid=2980844 今年中了青年基金，全校幾年之內(nèi)，就我一個(gè)�，F(xiàn)在寫點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)回饋大家。 1、寫基金申請(qǐng)的重要性。我建議有機(jī)會(huì)申報(bào)的，最好都申報(bào)一下，第一，基金相對(duì)公平，對(duì)于普通青年老師來說機(jī)會(huì)難得；第二，性價(jià)比極高，回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫申請(qǐng)這一個(gè)月或者幾個(gè)月的付出。學(xué)校越差價(jià)值越大。第三，寫申請(qǐng)的過程也是提高的過程，不僅僅只有研究才是科研啊，寫國(guó)家級(jí)標(biāo)書也是總結(jié)、學(xué)習(xí)、提煉自己研究的機(jī)會(huì)。第四，寫了或許不中， 不寫就永遠(yuǎn)不會(huì)中。第五，中了以后，僅僅從基金本身而言，其實(shí)會(huì)有很多意想不到的科研交流機(jī)會(huì)。我現(xiàn)在就發(fā)現(xiàn)了。 2、關(guān)系問題。網(wǎng)上總是有人在討論，基金黑還是不黑。我覺得申請(qǐng)就是不要老想這些，要相信一定有自己的機(jī)會(huì)，要想的是如何盡量把自己事情做好，如果沒中，多想想是不是自己哪兒沒做好：是自己的研究還薄弱？或者是申請(qǐng)書寫的不到位？至于基金的關(guān)系問題，那種有人存在就永恒存在的問題不是我們操心的，是國(guó)務(wù)院操心的。如果有很多人在沒有關(guān)系的情況下中了，那你就只爭(zhēng)取這一塊兒就行了 3、青基研究基礎(chǔ)的重要性。這個(gè)網(wǎng)上討論了n久了。往往基于小樣本。我個(gè)人的觀點(diǎn)是，如果你的申請(qǐng)有可能讓人懷疑你的研究能力，這時(shí)候研究基礎(chǔ)就很重要了。就像比爾蓋茨可以隨隨便便穿件汗衫去參加重要面試，然后說木有本科文憑，但是小白領(lǐng)卻要穿著正式，拿著名校的博士文憑一樣。 我在一個(gè)非211的文科學(xué)校，團(tuán)隊(duì)也很一般，沒有任何一個(gè)成員有相關(guān)領(lǐng)域相干學(xué)科的研究經(jīng)驗(yàn)和研究基礎(chǔ)、文獻(xiàn)，他們都是屬于交叉領(lǐng)域大學(xué)科的，但評(píng)審人沒有說過我的研究能力問題，團(tuán)隊(duì)有問題�？赡芫褪且�?yàn)榛A(chǔ)還可以。我以前在某個(gè)領(lǐng)域某個(gè)問題研究好幾年，自科認(rèn)定的重要期刊發(fā)過6篇，其他也發(fā)了幾篇，還拿了省部級(jí)項(xiàng)目。剛好這前一個(gè)問題是標(biāo)書選題的研究基礎(chǔ) 4、小學(xué)校有放大效應(yīng)。這個(gè)壇子里面好像有人說過。如果你個(gè)人的標(biāo)書和研究基礎(chǔ)比較好，那么別人反而會(huì)注意你，因?yàn)榍嗄昊鸢巳瞬彭?xiàng)目的味道，基金委也會(huì)為了保持在各類型學(xué)校之間的均衡、扶持弱校的緣故傾向于給你；如果標(biāo)書和基礎(chǔ)一般，可能你在一個(gè)985牛團(tuán)隊(duì)中，別人不會(huì)懷疑你這樣一個(gè)選題會(huì)做不出，但是一個(gè)小學(xué)校，別人就會(huì)懷疑你的能力了。 5、項(xiàng)目論證很重要，建議大家一定要重視，不要草率行之。我個(gè)人的體會(huì)，如果你的項(xiàng)目屬于非通識(shí)領(lǐng)域，那么文獻(xiàn)綜述之前的項(xiàng)目意義的論證也很重要，因?yàn)樵u(píng)委很可能不了解你的小領(lǐng)域，你必須告訴他，我這個(gè)項(xiàng)目利國(guó)利民利學(xué)科發(fā)展。 研究意義可以上著天，下著地。著天是指要跟某個(gè)眾所周知的大趨勢(shì)結(jié)合起來，比如本來這個(gè)問題就很嚴(yán)峻，現(xiàn)在十二五了提出的新的發(fā)展方向，這個(gè)問題就更迫切了，然后根據(jù)十二五這幾年世界發(fā)展的形勢(shì)預(yù)測(cè)，就更更迫切了。著地就是跟自己項(xiàng)目?jī)?nèi)容有關(guān)的意義，這里就可以點(diǎn)一下了。比如我的題目是，基于a的b研究。我的研究意義的后半部分就談到了這個(gè)問題很重要，尤其是基于a的研究非常有意義，如何如何。然后說b問題所涉及的其實(shí)就是前面提到大趨勢(shì)中的一個(gè)關(guān)鍵趨勢(shì)，多么值得研究，如何如何。 最后提了一下，對(duì)理論發(fā)展的貢獻(xiàn)。其實(shí)我的研究，從理論發(fā)展來看，是非常新的，和傳統(tǒng)的相關(guān)領(lǐng)域的研究迥然不同，不謙虛的說，那就是一個(gè)新的理論的產(chǎn)生。但是呢，這樣說有點(diǎn)過于驚世駭俗了，很容易引起質(zhì)疑和反感，進(jìn)而一不小心，別人會(huì)對(duì)你的研究能力產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為你就在那么一個(gè)山頭，幾個(gè)人七八條槍，占山為王還差不多，還想取得全國(guó)革命的勝利，難免會(huì)產(chǎn)生“紅旗能夠打多久”的懷疑，呵呵。 因此在研究意義里面，我只是點(diǎn)了一下，xx領(lǐng)域一直沿用的理論，實(shí)質(zhì)上是以y為研究對(duì)象的理論，有他的局限性，很難直接應(yīng)用于x對(duì)象，我們現(xiàn)在關(guān)注的某某x對(duì)象的現(xiàn)實(shí)問題，其實(shí)無法用傳統(tǒng)類型的理論包容，需要新的直接以x為對(duì)象的理論，我這個(gè)研究就是這個(gè)理論中比較關(guān)鍵的b問題，（因此，理論價(jià)值是不言而喻的)。這樣點(diǎn)了出來了，只寫了一段，但是又沒有過于強(qiáng)調(diào)。比較符合專家們對(duì)青年學(xué)者的定位和希望。從具體的學(xué)術(shù)分析出發(fā)，點(diǎn)出了理論意義。 6、文獻(xiàn)綜述要有邏輯性。這個(gè)就不多說了。經(jīng)驗(yàn)人士告訴我，總數(shù)要上一定的量，但量多了容易混亂，所以最好把文獻(xiàn)綜述分門別類的列出來，不要堆砌成一團(tuán)。 另外，搜集的文獻(xiàn)中，可能會(huì)有進(jìn)一步說明解釋本題目、側(cè)面說明本題目是多么有意義的研究結(jié)論。這樣的文獻(xiàn)最好能反應(yīng)進(jìn)綜述中去。打個(gè)比方，一般來說，我們的題目往往是“基于a的關(guān)于m問題的c和d方面”的研究。就是說屬于m問題的一個(gè)研究子集，而m問題往往會(huì)是n問題的一個(gè)細(xì)分問題，而n問題大家比較關(guān)注。 這時(shí)候?qū)τ谟嘘P(guān)專家來說，可能m問題的研究是什么、是否有意義都不一定很清楚，更何況m問題的一個(gè)研究子集呢？這時(shí)候前人有一些有關(guān)m問題的研究結(jié)論，往往會(huì)涉及到:m問題的定義和特征是什么，在n問題中m問題是最有意義的，m對(duì)象是很關(guān)鍵的。這樣的文獻(xiàn)如果有，可以放到文獻(xiàn)綜述中去，側(cè)面引用他人文獻(xiàn)讓別人深入了解一下自己的選題，相當(dāng)于選題的再次介紹，容易讓不太清楚這個(gè)的專家看懂你后面的研究?jī)?nèi)容。而且用別人的文獻(xiàn)論證一下本研究的價(jià)值和意義，比本人的吹噓效果好。而且這個(gè)地方本來不是論證項(xiàng)目意義的，評(píng)審容易無形中接受。還能顯得文獻(xiàn)綜述比較強(qiáng)大。 7、研究?jī)?nèi)容一定要具體。雖然說，研究?jī)?nèi)容是對(duì)未來創(chuàng)新的估計(jì)，但是呢，你估計(jì)到了什么程度呢，太泛了評(píng)委不容易把握，太具體了會(huì)被認(rèn)為你已經(jīng)做完了，這里面有個(gè)度。因此，對(duì)于青年基金來說，尤其是對(duì)于不好的學(xué)校的來說，不能太寬泛。尺度怎么把握，還是要看個(gè)人了，不過要重視，要具體，要強(qiáng)化。 個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化有很多種方式的，一種重要的方式是列舉：比如內(nèi)容涉及到影響因素，那么這部分內(nèi)容，我先論述希望如何研究x對(duì)y的影響，有哪些內(nèi)容，需要涉及影響因素的性質(zhì)等等，然后那我把我前期研究成果中，我認(rèn)為有可能跟這個(gè)有關(guān)的影響因素，分幾個(gè)層面列舉出來，提出本研究可能涉及這些個(gè)層面的影響因素，將在這里面發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的影響因素，找出他們之間的聯(lián)系（影響鏈）。說實(shí)話，能把這么多影響因素列舉出來（以前沒有那篇文獻(xiàn)這么做過），其實(shí)本身就可以起到二個(gè)效果：第一，你的內(nèi)容具體化了，對(duì)方容易看懂了。讓人印象更深刻。（事實(shí)上如果研究?jī)?nèi)容太抽象，不是小同行的專家很容易看不懂、沒印象或者誤解。）第二，你前期的相關(guān)積累多、相關(guān)能力很強(qiáng)，可以實(shí)現(xiàn)研究目的。 我還有一個(gè)研究?jī)?nèi)容是指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，和前面一樣，我也是先論述了了指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的大體方面之后，把可能用到的指標(biāo)中，前人沒有的、基于a（我的題目是基于a的m問題）的指標(biāo)，分別根據(jù)表征的對(duì)象，分層次列舉出來了。然后也是說，可能涉及這些（但不限于），我的研究將可能建立模型，將在這里面選擇合適的指標(biāo)，尋找評(píng)價(jià)策略并給予權(quán)重。效果是同前面是一樣的，不再贅述。 ------------------------------------------------------------------- 下面重點(diǎn)談一下邏輯問題 科學(xué)能力的一個(gè)體現(xiàn)就是邏輯性。邏輯能力是最重要也是最基本的科研能力，這個(gè)因人而異。不過如果你沒法形成一個(gè)比較嚴(yán)密的邏輯，某種程度上不是邏輯能力不夠，就是對(duì)這個(gè)創(chuàng)新的思考還有待進(jìn)一步成熟。 項(xiàng)目論證、意義、背景、文獻(xiàn)綜述、目標(biāo)、內(nèi)容、研究路線和方法、關(guān)鍵科學(xué)問題、特色和創(chuàng)新性相互之間，要有一個(gè)一以貫之的邏輯。各個(gè)部分各司其職，形散而意連，配合起來，表達(dá)下面三項(xiàng)內(nèi)容：1）是什么；2）有多好 3）我能干。 其中1）部分包括了兩項(xiàng)內(nèi)容，1、要干什么，2、要怎么干。 研究目標(biāo)就是真正的要干什么，這個(gè)一定要明確，要讓專家能看得懂，不能太多，最好一個(gè)大目標(biāo)，一句話。然后分成三個(gè)小目標(biāo)，這三個(gè)小目標(biāo)就是圍繞前面的大目標(biāo)來的，這三個(gè)小目標(biāo)就對(duì)應(yīng)三項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，然后前后可以再增加一到兩項(xiàng)研究?jī)?nèi)容。同時(shí)這三個(gè)小目標(biāo)就是為了實(shí)現(xiàn)前面總目標(biāo)的方法和路線。因此研究路線和方法是研究?jī)?nèi)容的自然延續(xù)，就是把如何實(shí)現(xiàn)一步一步實(shí)現(xiàn)這三個(gè)小目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的的步驟和路線具體點(diǎn)出來而已。事實(shí)上路線已經(jīng)隱含在研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)中去了，如果設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容的時(shí)候沒考慮清楚對(duì)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，那么寫研究路線就會(huì)比較麻煩。 所以研究?jī)?nèi)容屬于“要干什么”“要怎么干”這兩部分的連接點(diǎn)。研究路線和方法就屬于“要怎么干”里面的。研究方法就是要針對(duì)這三個(gè)小目標(biāo)，分別寫出方法。而這三個(gè)小目標(biāo)分別要實(shí)現(xiàn)的成果，就是三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。圍繞這三個(gè)小目標(biāo)、這三項(xiàng)研究?jī)?nèi)容寫的研究方法，同時(shí)也是這三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)的研究方法，這樣就需要實(shí)現(xiàn)對(duì)研究方法考慮清楚。這樣寫，比較讓人容易了解你到底想怎么做，不容易懷疑你的研究能力。所以這部分也包括了“我能干”的表達(dá)。 至于項(xiàng)目特色，就是三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)的創(chuàng)新之處和前人的研究的共同區(qū)別，一兩句話講清楚，然后再分別論述創(chuàng)新點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)于研究方法和研究?jī)?nèi)容的相關(guān)部分，但是是對(duì)相關(guān)研究?jī)?nèi)容的進(jìn)一步總結(jié)概括和拔高，以及比較分析。有點(diǎn)類似于概括點(diǎn)明創(chuàng)新點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)新辨析的味道。由于有研究?jī)?nèi)容和研究方法的支撐，一方面讓人容易理解你的創(chuàng)新之處，另一方面讓人覺得這的確是具體的創(chuàng)新而不是泛泛而談，而且也容易讓人信服你能完成。這里也是學(xué)術(shù)方面體現(xiàn)“有多好”的地方之一。 為什么是創(chuàng)新，要在這里面點(diǎn)出來，但事實(shí)上為什么是創(chuàng)新，在項(xiàng)目論證里面已經(jīng)做了很多鋪墊，這里面就是畫龍點(diǎn)睛了，如果前面沒做鋪墊，這里面直接提，就稍微有點(diǎn)麻煩。 研究?jī)?nèi)容和研究路線都要畫圖，一定要畫圖。因?yàn)閯?chuàng)新點(diǎn)對(duì)應(yīng)于研究?jī)?nèi)容，所以很容易在研究?jī)?nèi)容的圖中，看出創(chuàng)新點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)以及與總目標(biāo)之間的關(guān)系。 至于關(guān)鍵的科學(xué)問題，我的方式是把創(chuàng)新點(diǎn)1、和創(chuàng)新點(diǎn)2的創(chuàng)新之處所接解決的科學(xué)問題的核心問題列為了兩個(gè)關(guān)鍵科學(xué)問題。不知道其他人是怎么做的。作為管理類的項(xiàng)目，創(chuàng)新點(diǎn)3一般是跟本國(guó)有關(guān)的很實(shí)際的預(yù)測(cè)分析和對(duì)策，是對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)1和2的應(yīng)用，只不過寫三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)我覺得好看一些，研究?jī)?nèi)容也豐滿一些。 按照我這種邏輯下來，整個(gè)論證的結(jié)構(gòu)邏輯非常清楚，比較好寫，容易看懂，而且相互印證，沒有冗余 。 研究基礎(chǔ)、個(gè)人簡(jiǎn)介、可行性等部分主要論述“我能干”，也要有邏輯性，對(duì)應(yīng)于研究主題和內(nèi)容，從各個(gè)側(cè)面來點(diǎn)反映出自己能夠完成項(xiàng)目的各種有利因素，不要吹牛，但是各個(gè)方面點(diǎn)一下，積少成多，印象分就會(huì)提高不少了。 舉個(gè)例子，我的項(xiàng)目是a\b兩個(gè)學(xué)科交叉、又涉外，又屬于國(guó)家政策層面的，我現(xiàn)在在學(xué)科a比較強(qiáng)的學(xué)校，我就有必要強(qiáng)調(diào)學(xué)科b的能力（學(xué)科a方面別人往往就不會(huì)怎么懷疑了），大家說對(duì)不對(duì)？那么我在工作基礎(chǔ)里面，除了發(fā)表學(xué)科b的論文和項(xiàng)目之類，還專門強(qiáng)調(diào)了一下學(xué)科b，我以前讀博士的課題組在學(xué)科b方面的也做的不錯(cuò)，我在學(xué)科b過去有哪些經(jīng)歷、知識(shí)積累，簡(jiǎn)單點(diǎn)一下。在工作條件里面，我提了一下我們單位接到的一個(gè)大課題，我參與了，可能跟學(xué)科b的某項(xiàng)資料收集能力有關(guān)，側(cè)面反映了學(xué)科b方面我們也不是完全沒有基礎(chǔ)的。 還提了一下我們學(xué)院的涉外學(xué)術(shù)交流問題，以及團(tuán)隊(duì)中有人是國(guó)外留學(xué)回來的，這些都是客觀的。 還提了一下我過去參與了多項(xiàng)某部委的項(xiàng)目，跟里面的專家有一定聯(lián)系，而我研究問題又是他們比較關(guān)注的，因此有利用他們平臺(tái)進(jìn)行研究并且將來把研究成果上升為國(guó)家政策的可能。這些前兩句是客觀的沒有一點(diǎn)吹牛的成分，而后一句只是說可能，也不算吹牛，事實(shí)上的確可能。不過就算評(píng)審質(zhì)疑，也不會(huì)因此失分，因?yàn)槲抑皇钦f“可能”。這些方面，你要是沒有引起對(duì)方質(zhì)疑，那么對(duì)方不會(huì)有意去思考這些小地方的，他只會(huì)迅速看過去，這些小地方積累起來，有邏輯的圍繞一個(gè)方向一點(diǎn)一點(diǎn)加深印象，她可能無形之中就會(huì)被影響。 這方面的優(yōu)勢(shì)你不寫，那么評(píng)審專家就不會(huì)知道，關(guān)鍵看怎么寫，尺度把握好。 [ Last edited by seathree on 2011-9-25 at 10:22 ] |
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