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springsunyj至尊木蟲 (文學(xué)泰斗)
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（轉(zhuǎn)貼）科研生活：克服優(yōu)勢綜合癥 已有2人參與
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已有 1588 次閱讀 2011-9-27 08:51 |個人分類:空閑時光|系統(tǒng)分類:人文社科|關(guān)鍵詞:成功 優(yōu)勢 綜合癥 在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些令人惋惜的現(xiàn)象：一個很聰明的人不好好學(xué)習(xí)工作，最后一事無成；一個家庭富裕的孩子不努力學(xué)習(xí)工作，最后還可能淪為浪子；一個人勤勤懇懇，可是一樣一事無成。我們這些都是有著明顯優(yōu)勢的群體，可是為什么優(yōu)勢沒有轉(zhuǎn)化為勝勢，轉(zhuǎn)化為好的結(jié)果呢？我們還注意到，不管是在科研界，還是在商業(yè)界，成功的那些人，都不是最聰明的人（或者考試最好的），也不是最勤奮的那些人。我們可以稱這樣的現(xiàn)象為優(yōu)勢綜合癥。這種綜合癥的表現(xiàn)在于，有明顯的優(yōu)勢之處，但是在現(xiàn)實(shí)中，可能沒有任何有價值的結(jié)果。在科研中，我們更應(yīng)該克服優(yōu)勢綜合癥。首先來看看優(yōu)勢綜合癥的來源。 優(yōu)勢綜合癥來源之一：心智不成熟的表現(xiàn)。一個心智成熟的人有清晰的自知之明，能夠看到自己的弱點(diǎn)，而不是只盯著自己的有限優(yōu)點(diǎn)。一個人的成功絕非一兩個小優(yōu)點(diǎn)就可以成就，而是要靠系統(tǒng)的成功，所謂的系統(tǒng)就要包括很多方面，其中最短的那個部分才是影響這個系統(tǒng)的關(guān)鍵點(diǎn)，而不是那個最大的優(yōu)勢。這好比，一個車有再好的發(fā)動機(jī)，輪子的質(zhì)量跟不上，一樣不是好車，跑不快，甚至跑快了還要翻車。心智不成熟的另一個表現(xiàn)在于，很多在小學(xué)成績很好的同學(xué)，到了中學(xué)成績不好了；很多中學(xué)成績很好的同學(xué)到了大學(xué)成績不好了；很多大學(xué)成績很好的同學(xué)，到了研究生成績不好了。究其原因就在于，我們很容易形成短暫的經(jīng)驗(yàn)，從而讓我們自己不成熟的心智認(rèn)為我們過去的方法正確，但是事實(shí)證明，每一個新的階段都是新的挑戰(zhàn)，舊的方法只能是個參考，不能依賴。對既往優(yōu)勢的依賴是優(yōu)勢綜合癥的本質(zhì)原因之一。 優(yōu)勢綜合癥來源之二：教育的缺陷。很多孩子自小成長的時候，往往被老師或者家長誤導(dǎo)。老師和家長都喜歡老老實(shí)實(shí)的孩子，很多聰明而調(diào)皮的孩子往往并不受歡迎，只有那些考試成績好的孩子才受歡迎。于是，有些聰明的孩子就把精力消耗在考試上。當(dāng)然，聰明的孩子拼考試是很容易的，但是靠考試是不能讓一個人真正的成長。于是聰明的孩子在最該需要成長的時候沒有得到有效的指導(dǎo)。可是缺失的畢竟就是缺失，那需要在后來的人生中不斷地補(bǔ)充和提高。但是，人生不是一盤可以重來的棋，而是不歸路。很多失去了機(jī)會的人，因此就沒有可能再得到補(bǔ)充。很多老實(shí)而勤奮的孩子也被錯誤的鼓勵，他們以為靠著勤奮就可以解決一切問題，但是方法就被忽視。社會環(huán)境一味的肯定導(dǎo)致了年輕人沒有意識到，光靠勤奮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些靠勤奮的孩子也不能培養(yǎng)起綜合的優(yōu)勢。 優(yōu)勢綜合癥來源之三：社會習(xí)俗的缺陷。對于富裕的家庭，有許多的資源可供使用，于是在年輕人成長的道路上，不斷地借助這些外在的資源，而忽視了內(nèi)在要素的培養(yǎng)，直到這個孩子成長到不能依靠的時候，危機(jī)就來臨了。什么官二代，富二代，這都是外在的因素被過度放大的惡果。當(dāng)然，官二代還有更深層次的原因，很多官員的孩子處于非常不良好的環(huán)境中，因?yàn)楦改傅臋?quán)利，導(dǎo)致在很多情況下，他們的缺點(diǎn)或者錯誤被周圍的人有意或者無意的幫忙掩蓋，而他們自己并沒有意識到自己有很多的缺點(diǎn)。當(dāng)一個年輕人的潛意識中惡地一面被充分的放大之后，這樣的孩子的行為往往令人側(cè)目。應(yīng)該說，這個社會的氛圍，是非常不利于生長在富裕的家庭，也非常不利于生長在高官的家庭。盡管他們有很多社會資源的優(yōu)勢，但是社會同樣給予了他們非常多的潛在威脅，這些威脅就是不給他們提供努力的機(jī)會和土壤，而不經(jīng)過努力，能力是不可能得到培養(yǎng)的。 優(yōu)勢綜合癥來源之四：社會價值觀單調(diào)的缺陷。我們的社會自古至今都有成王敗寇的惡劣歷史。我們只看重結(jié)果，只看重現(xiàn)實(shí)，而對理想，對思想都會輕視。這就導(dǎo)致我們的孩子們成長的環(huán)境就是個弱肉強(qiáng)食的環(huán)境。在很多孩子還很小的時候，就知道要不惜一切代價獲得比別人更多的資源�？墒�，獲得資源并不等于真正的成功，而非�？赡苁菈櫬涞拈_始。也并不是獲得幸福的象征，完全可能是踏入地獄大門的第一步。很多有特殊優(yōu)勢的孩子在這個社會中找不到自己合適的定位，也得不到有效地支持和喝彩，于是就導(dǎo)致了許多這樣的孩子人生的路更加的坎坷。 優(yōu)勢綜合癥來源之五：社會氛圍的缺陷。很多孩子被過度的被關(guān)注，被父母過度的雕琢，沒有得到充分的鍛煉和提高。有些孩子自小就知道自己很聰明，于是在聰明的路上走的越來越遠(yuǎn)，以至于最后淪落到只靠聰明度日的程度，而當(dāng)聰明也不能帶來效果的時候，剩下的就只有怨氣�？墒浅扇松鐣莻�復(fù)雜的社會，原來對聰明人贊賞的態(tài)度僅限于在學(xué)校里，到了社會上，人人都對聰明人有潛意識的嫉妒。對于有些有特長的年輕人來說，也一樣因?yàn)橛衅渌秉c(diǎn)會被人抓小辮子。我們的社會氛圍太缺乏寬容，我們往往要求一個人很全面，但是這種所謂的全面只不過是迎合大眾的全面，并不是綜合修養(yǎng)全面提高的全面，是一種苛求的全面。槍打出頭鳥，就是這個典型。我們不能容忍周圍有比我們強(qiáng)的人存在。大家最好都一樣，要沒有都沒有。我們很少能夠真誠的贊賞一個人。 一個人或者聰明，或者有錢，或者父母有權(quán)，但是這些非但不是人可能成功的有利條件，在大多數(shù)情況下成了一個人成長的絆腳石，對于這樣的優(yōu)勢綜合癥，只能從文化上，教育上進(jìn)行根本的解決。因?yàn)椋覀兊纳鐣_實(shí)需要很聰明的人來給我們做貢獻(xiàn)，也需要有更好的條件的人來給社會做出更多的價值。當(dāng)然，自然是公平的，歷史也是公平的。假如一個人因?yàn)楦辉６梢杂肋h(yuǎn)富裕，假如一個人因?yàn)橛袡?quán)而可以永遠(yuǎn)有權(quán)，那這個社會一樣是個沒有希望的社會。事實(shí)不會這樣，總會發(fā)生絕大多數(shù)有優(yōu)勢的人不會勝利，而勝利者往往都是一開始不太起眼的那些人。但是，我們還是希望，能有更多有才華的人來給這個社會創(chuàng)造更多的價值。在科研上，我們要注意如下幾個優(yōu)勢綜合癥的誤區(qū)： 誤區(qū)之一：聰明。有些人不能說不聰明，書看一遍就懂，并且很快就能考試很好。但是考試不能說明太多的問題，那只能說明在那個短暫的時間，你記住了一些固定的知識。隨著時間的推移，這些知識可能很快就還給了老師。而且考試也不能說明對知識有深入的理解，可能沒有真正的掌握。 誤區(qū)之二：勤奮。勤奮是必要的條件，可是對于很多人來說，似乎就是充分條件了。沒有方法的勤奮就是在浪費(fèi)時間，與其如此，還不如多看看有關(guān)方法方面的書，多想想有關(guān)思路的問題，可能會提高效率。 誤區(qū)之三：靈活。很多學(xué)生思路很靈活，但是基礎(chǔ)非常的不扎實(shí)。靈活如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為后盾，就是無源之水，靈活就變成了一種輕浮。 誤區(qū)之四：聽話。只聽話的學(xué)生永遠(yuǎn)都不是最好的學(xué)生，到了研究生階段，光聽話的學(xué)生有時候是很氣人的學(xué)生。因?yàn)椋犠吡宋�，往往沒有真正的理解，往往沒有自己的思路。 誤區(qū)之五：有條理。有條理是好事，但是很多同學(xué)過于關(guān)注條理等細(xì)節(jié)，而忽視了全局的把握。往往拘泥于細(xì)節(jié)而出不來。 （太多不一一列出） 總的來說，各種誤區(qū)是非常的多，我們在大多數(shù)時候，可能因?yàn)樽鰧α藥准�，就讓我們落入了某個誤區(qū)，甚至一輩子待在那個誤區(qū)里。讓自己的心智盡快地成熟，盡快地發(fā)現(xiàn)自身的最大的弱點(diǎn)加以改進(jìn)，盡快地形成獨(dú)立的人格，盡快地讓自己成為更加完整的人，或許我們才能避免所謂的優(yōu)勢陷阱，然后才可能有更好的科研，有更好的生活。 鏈接地址：http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=39416&do=blog&id=490827 |
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