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國(guó)內(nèi)某實(shí)驗(yàn)室研究生新生科研經(jīng)驗(yàn)談 ：如何閱讀文獻(xiàn)、如何做科研 已有52人參與
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【對(duì)于碩士新生，你們首先面臨的問題就是如何提高閱讀速度和理解能力。掌握一定的專業(yè)詞匯量、熟悉專業(yè)文獻(xiàn)的特點(diǎn)，當(dāng)你翻過這個(gè)門檻后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀反而比很多其他類型的英文文獻(xiàn)更加簡(jiǎn)單......】 同學(xué)們上午好！歡迎你們加入這個(gè)大家庭，今后我們將有3年的共處時(shí)光，其中少數(shù)直博或考博的還會(huì)在實(shí)驗(yàn)室度過5年或6年的時(shí)間，當(dāng)然前提是你不要延期。在專題討論之前，我想先插點(diǎn)題外話。你們想過沒有，你為什么要考入我們實(shí)驗(yàn)室讀研？或者說得更直接一點(diǎn)，你讀研的定位是什么？你是僅僅為了拿學(xué)歷、學(xué)位證書？還是打算通過系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)練而成長(zhǎng)為一個(gè)名副其實(shí)的合格研究生？為什么要問你們這個(gè)問題，那是因?yàn)槟愕亩ㄎ粚Q定你在3年中的態(tài)度，而態(tài)度又將決定你在3年中可能取得的成績(jī)。3年后你所能取得的成績(jī)無疑將在很大程度上影響你未來的發(fā)展。另外，你在3年中的表現(xiàn)還將影響實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)生源地學(xué)生質(zhì)量的主觀判斷，你的成績(jī)將會(huì)對(duì)你母校的師弟師妹們帶來某種傾向性的印象。所以，我希望大家在這3年中能展示出你最好、最積極的一面。 你們剛從本科畢業(yè)，對(duì)于科學(xué)研究可能還感到神秘，可能認(rèn)為搞科學(xué)研究的人個(gè)個(gè)智力超群，對(duì)于科學(xué)家可能還有一種發(fā)自內(nèi)心的仰視。的確，在很多時(shí)候，科學(xué)研究需要“靈性”，但如果你沒有頂尖聰明的腦袋也不要緊，因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)研究已逐漸傾向于職業(yè)化、程序化與規(guī)程化，在某種程度上你只要按規(guī)程辦事就可以了，跟聰明與否關(guān)系不大。如果你經(jīng)歷了嚴(yán)格的科學(xué)研究培訓(xùn)，即使智商平平也依然可以做出可喜的成就來。這也是為什么我們要在新生入學(xué)時(shí)開設(shè)十個(gè)培訓(xùn)專題的原因之一。 下面言歸正傳，開始“文獻(xiàn)閱讀”專題的探討。我把本次專題討論的題目定為“文獻(xiàn)閱讀與科研訓(xùn)練”，內(nèi)容主要針對(duì)碩士研究生，希望對(duì)在座的博士新生也會(huì)有所幫助。我主要講三點(diǎn)：文獻(xiàn)閱讀的重要性與必要性，文獻(xiàn)閱讀的基本技巧，以及文獻(xiàn)閱讀需要注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)。 （一）文獻(xiàn)閱讀的重要性與必要性 研究生3年需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：基本禮儀與學(xué)術(shù)規(guī)范，基本實(shí)驗(yàn)技能（包括濕、干實(shí)驗(yàn)），閱讀與寫作能力，報(bào)告與答辯能力，提煉問題和解決問題的能力。其中，在研究生學(xué)習(xí)、研究過程中，文獻(xiàn)閱讀是一項(xiàng)必須掌握的基本技能，它幾乎融匯于研究生培養(yǎng)的各個(gè)主要環(huán)節(jié)，與研究生各項(xiàng)能力的發(fā)展都有著直接或間接的關(guān)系。文獻(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)很重要！ 我們?yōu)槭裁匆喿x文獻(xiàn)？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題你也許無法回答全面。其實(shí)，我也回答不全，這里我只能根據(jù)我多年來的體會(huì)簡(jiǎn)單地談?wù)勎墨I(xiàn)閱讀的重要性與必要性。從大的方面講，當(dāng)代科學(xué)研究早已不同于牛頓、達(dá)爾文時(shí)代，從零（空白）建立科學(xué)大廈的可能性基本為零，我們從事的每一項(xiàng)研究都只能建立在前人的基礎(chǔ)上。如果我們想要在科研上有所建樹，我們必須站在巨人肩膀上才行。如果你沒有大量文獻(xiàn)閱讀的積累，你肯定爬不上巨人的肩膀，更談不上站在巨人的肩膀上采摘碩果或仰望星空。從小的方面來說，通過讀文獻(xiàn)可以讓你充分了解研究小方向上的歷史發(fā)展和前沿動(dòng)態(tài)，能粗略判斷自己的研究大致處于什么位置。人們常說，基礎(chǔ)研究只有第一，沒有第二，從科學(xué)研究的角度來看，每一項(xiàng)基礎(chǔ)研究都應(yīng)該是獨(dú)一無二的，或多或少都是獨(dú)特的。如果文獻(xiàn)調(diào)研不充分，你就無法做出獨(dú)特的研究。所以，文獻(xiàn)閱讀的一個(gè)作用是避免重復(fù)選題，避免重復(fù)研究。在研究生期間，文獻(xiàn)閱讀最直接的作用是模仿學(xué)習(xí)，在閱讀中仔細(xì)體會(huì)別人論文的行文思路，既包括語言文字、句式的組織，也包括論文邏輯結(jié)構(gòu)的組織和表達(dá)。此外，文獻(xiàn)閱讀可以體會(huì)如何提煉科學(xué)問題、如何解決科學(xué)問題等，在思維方式、研究方法等各個(gè)方面都能得到最直接的訓(xùn)練。這些就是我對(duì)文獻(xiàn)閱讀的重要性和必要性的理解。 （二）文獻(xiàn)閱讀的基本技巧 下面我簡(jiǎn)單談?wù)勅绾芜M(jìn)行文獻(xiàn)閱讀。不過，每個(gè)人學(xué)習(xí)、做事的方式和習(xí)慣都不完全相同，下面的這些建議不希望你們照搬，我希望你們能盡快建立適合你自己的文獻(xiàn)閱讀方法和技巧。 對(duì)于碩士新生，你們首先面臨的問題就是如何提高閱讀速度和理解能力。遺憾的是，我不能給你提供快速提升閱讀速度和理解能力的捷徑，我個(gè)人認(rèn)為也沒有什么捷徑。具有四、六級(jí)水平不能保證一開始就能順利閱讀專業(yè)英文文獻(xiàn)，因?yàn)閷I(yè)文獻(xiàn)有它自己的特點(diǎn)。掌握一定的專業(yè)詞匯量、熟悉專業(yè)文獻(xiàn)的特點(diǎn)，當(dāng)你翻過這個(gè)門檻后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，相比于很多其他類型的英文文章，專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀反而更為容易。這個(gè)過程你必須自己親自經(jīng)歷，這是一個(gè)逐步提高的過程。下面給你們提供一些建議，你們可以選擇性地采納。 文獻(xiàn)閱讀的第一個(gè)階段就是跨門檻階段，這個(gè)階段你的閱讀速度可能很慢，可能無法理解文章的全部?jī)?nèi)容，不要緊，這是正�，F(xiàn)象，你要做的就是堅(jiān)持去讀。不過，我的建議是，剛開始閱讀的文獻(xiàn)最好是你導(dǎo)師提供給你的經(jīng)典、高質(zhì)量的文獻(xiàn)，因?yàn)殚_始閱讀必然是一種細(xì)嚼慢咽的精讀，這些文獻(xiàn)會(huì)給你留下經(jīng)久難忘的印象，如果文獻(xiàn)質(zhì)量太差會(huì)給你造成不良的影響。 當(dāng)你跨過文獻(xiàn)閱讀的門檻后，建議你根據(jù)不同的目的，對(duì)不同的文獻(xiàn)采取不同的閱讀方法。跟你課題直接相關(guān)的高質(zhì)量文獻(xiàn)依然要采用精讀的方式，對(duì)于其他更多的文獻(xiàn)，建議采用泛讀的方式。泛讀就是快速瀏覽，對(duì)文章的重點(diǎn)有選擇的進(jìn)行跳讀，泛讀的目的就是獲取信息，只需知道文章的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論即可。對(duì)于重點(diǎn)文獻(xiàn)要采用精讀的方式，精讀與泛讀的本質(zhì)差別不在于閱讀速度的快與慢，而在于你是否將思考融入閱讀過程。精讀的主要目的是要把文章的內(nèi)容真正消化掉，要轉(zhuǎn)化為你自己可以運(yùn)用的東西。我把精讀的方式分為三種，它們包括“驗(yàn)證型閱讀”、“挑刺型閱讀”和“總結(jié)歸納型閱讀”。 什么是“驗(yàn)證型閱讀”？就是拿到一篇好文章，暫不看文字內(nèi)容，先把圖和表挑出來，你根據(jù)圖和表的內(nèi)容想想你來寫這篇文章，你會(huì)怎么寫，包括大的結(jié)構(gòu)框架、組織邏輯，以及如何引入問題，如何進(jìn)行結(jié)果陳述，如何引申出結(jié)論等，然后再看作者是怎么做的，反復(fù)體會(huì)你想的和你看的有哪些不同。當(dāng)你的想法和作者的雷同程度越來越高，你的水平也在不知不覺之中越來越高。這種“圖表——思索——驗(yàn)證”的閱讀對(duì)提升思維非常有效。你想，當(dāng)你做實(shí)驗(yàn)后得到的就是幾個(gè)表、幾個(gè)圖，如果有意識(shí)地經(jīng)過了“驗(yàn)證型閱讀”的訓(xùn)練，你就會(huì)知道該怎么從更高、更好的角度來寫你的文章。同樣的數(shù)據(jù)，有的人可以發(fā)10.0的文章，有的人可能只能發(fā)5.0的文章，為什么有這種差別？這種差別其實(shí)就是在平時(shí)閱讀文獻(xiàn)的過程中慢慢積累出來的。 “挑刺型閱讀”是一種更高層次的精讀方式。挑刺就是找不足，能挑刺說明你不僅消化了文章的內(nèi)容，而且還能比作者看得更深、更遠(yuǎn)。很多高檔次雜志經(jīng)常會(huì)刊出針對(duì)新文章的評(píng)論性短文，這實(shí)際上就是一種挑刺型閱讀。“挑刺型閱讀”可以提供新的研究思路，如果你立志于從事科學(xué)研究，撰寫課題申請(qǐng)書是必須的能力之一。課題申請(qǐng)最重要的就是有新的idea，“挑刺型閱讀”可以為你今后從事科學(xué)研究的選題提供良好的訓(xùn)練。 “歸納總結(jié)型閱讀”是一種宏觀視野下閱讀，是對(duì)多個(gè)“單”研究的歸納性思考，是對(duì)本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的總結(jié)和把握。每個(gè)人都可以總結(jié)，但要真正總結(jié)到位并對(duì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)卻需要很強(qiáng)的能力，一般初涉研究的碩士很難達(dá)到這一水平，往往只有同學(xué)們常戲稱的“大�！辈拍芎芎玫刈龅竭@一點(diǎn)。但是，我仍然鼓勵(lì)你們對(duì)你閱讀過的文獻(xiàn)進(jìn)行嘗試性的總結(jié)分析，因?yàn)榇笈２皇翘焐模彩菑难芯可_始慢慢煉出來的。我希望你們當(dāng)中今后也能出幾個(gè)大牛，讓我們老師也沾沾光，萬一大牛不行，出幾個(gè)中牛也可以。 另外，我還有幾條建議： 1、泛讀與精讀相結(jié)合 2、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)與搜索引擎相結(jié)合 3、對(duì)于應(yīng)用研究和部分應(yīng)用基礎(chǔ)研究，還要結(jié)合專利數(shù)據(jù)庫(kù)。 4、雜志論文與書籍、學(xué)位論文相結(jié)合 （三）文獻(xiàn)閱讀的幾點(diǎn)注意事項(xiàng) 1、高水平的研究基本上都是英文的，所以你們要盡快完成從中文文獻(xiàn)到英文文獻(xiàn)的過渡 2、閱讀文獻(xiàn)的質(zhì)量與檔次決定你視野的深度與廣度，精讀必須讀高檔次的文章 3、不要將第一年課程學(xué)習(xí)與第二、三年截然分開，文獻(xiàn)閱讀應(yīng)始于第一年 4、注意最新文獻(xiàn)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)有1-2年的時(shí)間滯后性 5、忌用文獻(xiàn)填充硬盤，不做收藏家 6、但是，有用的重點(diǎn)文獻(xiàn)還是要分類保存，甚至做好總結(jié)和記錄 |
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2樓2011-10-31 17:26:52
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4樓2011-11-01 21:50:41
jerry200
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8樓2011-11-07 20:30:04
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