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跨專業(yè)考到藥學(xué)院校,想自學(xué)藥學(xué)基礎(chǔ)的課程,應(yīng)該怎么入手?
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藥化,藥分,藥劑,藥理,生藥……這些藥學(xué)基礎(chǔ)課程是怎樣的先后順序,應(yīng)該怎樣短時(shí)間內(nèi)自學(xué)核心知識(shí)呢?大家給點(diǎn)意見(jiàn)啊 [ 發(fā)自手機(jī)版 http://www.gaoyang168.com/3g ] |
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木蟲 (正式寫手)
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既然是分析化學(xué)出生,跨到藥分專業(yè),實(shí)際上需要做的轉(zhuǎn)變并不需要很大。 首先,LZ需要完成的一個(gè)轉(zhuǎn)變就是藥效。做純化學(xué)的本科四年和學(xué)藥學(xué)的本科四年最大的不同點(diǎn)就是腦子里面關(guān)于藥效概念的有無(wú)。 學(xué)純化學(xué)的因?yàn)椴缓图膊〉确矫鎾煦^,所以藥效這個(gè)概念并不是十分的深刻,不像學(xué)藥出身的,哪怕做其他方面的事情,第一反應(yīng)還是對(duì)人體的作用。 舉個(gè)例子,我的一位師姐,學(xué)物理化學(xué)出身,做的事情是電池研發(fā)、制造,研究生讀的是有機(jī)化學(xué),折騰的是結(jié)構(gòu),基團(tuán)。工作后來(lái)到藥學(xué)院教書,教的是中藥化學(xué),她就是構(gòu)效關(guān)系問(wèn)題怎么都轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái),她研究有機(jī)化學(xué)里面的基團(tuán)怎么能和藥物的作用扯上關(guān)系她就是弄不明白,于是,她又去讀了一個(gè)中藥化學(xué)的博士生,實(shí)驗(yàn)什么的正常開(kāi)展,但主要需要搞清楚的問(wèn)題就是藥效。博士生畢業(yè)后,現(xiàn)在是中藥有效成分的構(gòu)效關(guān)系,中藥分析,西藥分析,新藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立,食品分析,中藥藥理學(xué)等等做的是得心應(yīng)手。 第二個(gè)例子,我的一個(gè)同學(xué),專科是藥物分析出來(lái)的,接著專升本學(xué)的是藥學(xué),期間做了中藥分析,新藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立,食品分析,現(xiàn)在是讀食品分析研究生,得心應(yīng)手,只是有個(gè)習(xí)慣就是拿到一個(gè)吃的第一反映就和藥物聯(lián)系在一起非要弄明白里面的成分都有什么功效。 弄明白藥效這個(gè)概念后,剩下來(lái)的對(duì)于LZ來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,至于LZ說(shuō)的藥化,藥分,藥劑,藥理對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)可是專業(yè)課啊…… 本科生的這四門課的學(xué)習(xí)順序是藥理-藥化-藥分-藥劑(藥物分析和藥學(xué)專業(yè))。藥化和藥理是聯(lián)系緊密的,藥理說(shuō)的是什么藥有什么功效,治療什么病,藥化說(shuō)的是這個(gè)藥的哪個(gè)基團(tuán)具有這個(gè)作用,同時(shí)存在什么問(wèn)題,怎么經(jīng)過(guò)改造而客服其缺陷抑或是增強(qiáng)藥效。這兩本建議LZ先看完。藥分和藥劑這兩門課聯(lián)系在理論方面不算十分緊密(實(shí)驗(yàn)方面倒挺緊密的)一個(gè)是怎么讓原料藥變成作用人體的可以出售的成品,另一個(gè)是怎么去檢測(cè)其質(zhì)量的好壞,所以一起看也可以,分開(kāi)看也可以。 因?yàn)長(zhǎng)Z是藥物分析專業(yè),化學(xué)分析、儀器分析、有機(jī)化合物波譜解析這些課程肯定還要撿起來(lái),以后就是天天都要折騰這些的。同時(shí)有時(shí)間的話還有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué),藥學(xué)分子生物學(xué),臨床藥理學(xué),內(nèi)科學(xué)也可以翻翻,這樣就不會(huì)缺的太厲害了。 |
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至尊木蟲 (職業(yè)作家)
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