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shui0908木蟲 (小有名氣)
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[交流]
從一個(gè)帖子看出教育的失敗——1公斤水能否浮起2kg的木頭 已有63人參與
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設(shè)計(jì)一個(gè)柱狀有底無蓋容器，高度1米，截面是100平方厘米的圓形（直徑約11.284厘米）。 裝1公斤水，水的高度是10厘米。 設(shè)計(jì)一個(gè)密度為0.5g/cm3的木塊，也是圓柱形，截面為90平方厘米的圓形（直徑約10.705厘米，略小于容器），重量是2公斤，那么體積是4000cm3，高度是約44.444cm。 將木塊垂直小心放入水中。這樣，水的深度會因?yàn)槟緣K的加入而加大，從10cm增加到30cm，木塊有22.222cm沒入水中，也就是一半的高度。然后，木塊下面是30-22.222=7.778cm深的水。 這樣，排開水的體積=木塊截面積*木塊沒入水中的深度=90*22.222=2000立方厘米，也就是2公斤。 這時(shí)候水可以看做兩部分，一部分是木塊下面的圓餅狀水塊，體積是容器截面積*木塊下面的凈水深=100*7.778=777.8；另一部分是環(huán)繞在木塊周圍的一小圈水，大約是一個(gè)圓筒狀，這部分的體積是（容器截面積-木塊截面積）*木塊浸入水中高度=（100-90）*22.222=10*22.222=222.22 兩者相加，777.8+222.22，剔除掉四舍五入中的誤差，正好是1000，也就是最初的1公斤水。 所以，別說是2kg的木頭了，理論上是可以浮起任意重量的密度小于水的木頭！ 這個(gè)，和最著名的笑話——一公斤鐵和一公斤棉花，哪個(gè)重是一樣的道理。在真空中，在同一均勻重力場里，兩者是一樣重的。 同理，如果將水看作是理想液體，一桶水都可以浮起一艘航母。當(dāng)然，考慮到分子大小等因素，實(shí)際上也許是不可能的。 這么簡單的一個(gè)題目，逛小木蟲的高知們啊，那些想錯(cuò)的人，你們不覺得臉紅么？ |
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rita3396
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4樓2012-03-21 17:23:09
yiluwangxi
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哪里是教育的失�。� 這是整個(gè)社會的失��！ 首先社會賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)， 其次社會選擇什么樣的學(xué)生， 再次社會的功利直接影響教育的方向！ 應(yīng)試教育是社會的選擇，還是教育的選擇。 知識無用，是教育的意識，還是社會的意識。 誠信缺失，是教育的暗示，還是社會的暗示。 什么責(zé)任都?xì)w于教育，什么權(quán)利都遠(yuǎn)離老師。這是誰的缺德？ 連某些人智商的欠缺都要?dú)w罪于教育，歸罪于老師，教育何辜，老師何辜啊。 老師和教育現(xiàn)在承受任何人隨意的、低智的指責(zé)，老師何辜，教育何辜啊。 =============================================================== 另外：你的結(jié)論我再給你修正一下，憑你高超的智商，應(yīng)該會理解的。 根據(jù)你的結(jié)構(gòu)，一公斤水可以浮起任意重的任意密度的物體。密度比水大的，只要做成空心就成，密度比水小的，隨便。 [ Last edited by yiluwangxi on 2012-3-21 at 15:53 ] |
3樓2012-03-21 15:18:18
yaoyongl
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5樓2012-03-21 17:54:52
walk1997
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教育本身無所謂失敗 頂多是教育者的失敗 或是受教育者的失敗 或是主導(dǎo)教育管理者的"失敗" 另外 總感覺平均來講 估計(jì)老美的受教育者回答的錯(cuò)誤率可能更高。。（感覺而已） 如是這樣 是不是老美的"教育"更失敗? 教育的首要不在于讓我們知道/學(xué)會答案 而在于讓我們學(xué)會怎么找到答案 或者不停的修正答案 或者創(chuàng)新。。。。之類吧 本來就是術(shù)業(yè)有專攻么 想錯(cuò)了 不需要臉紅 呵呵 感覺初發(fā)帖所謂的"話說對此的回答可以看出各校的素質(zhì)" 挺XX的 這個(gè)帖子也挺XX的 ps: 按照LZ的邏輯 最普遍的情況 即使是密度大于水的實(shí)心物體 理論上也可以浮起來吧。。。。誰知道地球長什么樣子 |
6樓2012-03-21 18:02:46
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