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2012年6月英語四六級沖刺“抱佛腳”策略（轉(zhuǎn)） 已有21人參與
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2012年6月的四、六級考試越來越近了，對于進入備考沖刺階段的考生來說，除了以提升自身英語水平為目的的復(fù)習方法外，還要學會一些高效的備考策略和實用的答題技巧。本文就從詞匯、聽力、閱讀理解、寫作四個部分來與考生探討四、六級的備考策略。 詞匯 詞匯量是確保考生順利通過考試的基石。背誦詞匯是考生在英語學習過程中無法逃避的環(huán)節(jié)。所以，考生要拿出毅力，勇敢闖過詞匯這一關(guān)。 筆者建議考生準備一本四、六級的詞匯書，無論是按照字母順序排列的還是亂序的都可以，但書中最好帶有簡單的詞根、詞綴解釋，并配有例句。背單詞時，考生應(yīng)以詞根、詞綴為理解主線，通過短期內(nèi)大量重復(fù)來夯實記憶效果。從詞根、詞綴知識開始復(fù)習，雖然從表面上看像增加了學習內(nèi)容，但實際上是“磨刀不誤砍柴功”，通過此種方法能快速記住很多相關(guān)單詞的意思。同時，在背單詞過程中，也要重點關(guān)注一詞多義和熟詞僻意的現(xiàn)象，并多加總結(jié)。除此之外，重復(fù)識記單詞也很重要。只有在短期內(nèi)多次接觸同一個生詞，而且在不同語境下看到同一個生詞，對該詞的印象才會深刻。 聽力 聽力部分歷來是四、六級考生的弱項。如果考生想在考試中聽懂錄音的內(nèi)容，跟上說話人的語速，考出自己滿意的分數(shù)，就必須加大這一部分的復(fù)習力度。下面筆者提供一些備考聽力的方法，供考生參考。 1.泛聽 所謂泛聽，指的是在聽材料的過程中不停頓、不查詞、不反復(fù)，連續(xù)聽下來，以明白聽力材料的大意為目的。泛聽要求考生抓住錄音中的關(guān)鍵信息，即對話或短文的主題、主要人物的觀點、最終的結(jié)論等。泛聽的作用主要在于“叫醒”考生的耳朵。 多數(shù)考生都曾有過這樣的窘境：聽錄音時聽得一塌糊涂，可事后找到聽力原文一對照，發(fā)現(xiàn)對話或短文中生詞極少，但在聽錄音過程中就是聽不懂什么意思。這主要是因為考生平時接觸英語時主要是通過閱讀或?qū)懽鞯男问剑匆宰址男问絹碚J知和處理英語信息，很少有機會去聽或說，因此對于同樣的英語內(nèi)容，眼睛很敏感，而耳朵就比較遲鈍了。所以，考生必須在備考階段加大聽力的練習力度，但不要逐字逐句去聽和對照，這樣信息的整體內(nèi)容會被打亂，筆者建議考生在精聽之前先堅持用泛聽來磨練自己的耳朵。 泛聽的材料選擇可以比較隨意，既可以選擇較早的真題(新的真題留給精聽部分)，也可以選擇模擬題，抑或是VOA的SpecialEnglish也可以。最關(guān)鍵的是，考生要每天堅持至少聽一個小時。如果覺得一次聽的時間較長，可以每次聽30分鐘，分兩次完成。若遇到自己不熟悉的發(fā)音現(xiàn)象，如連讀、略讀、弱讀等，做好相關(guān)標記，以便提醒下次再聽時多加留意。 2.精聽 經(jīng)過泛聽階段后，考生就可以進入到精聽階段了。精聽階段一直要堅持到考試之前。所謂精聽，指的是在聽的過程中關(guān)注所有細節(jié)，不但要理解錄音材料的內(nèi)容，弄清每道題目的意思，也要弄清每個詞的發(fā)音特點。在精聽的過程中，考生如果覺得有聽不懂的地方，可以隨時停下來，并且可以重復(fù)聽。這個階段的重點是要把事情做細。 該階段的材料選擇以真題為主，尤其是最近幾年的真題。考生可以反復(fù)聽，至少三遍以上。在反復(fù)聽的過程中，考生要仔細體會錄音材料中單詞和語句的發(fā)音規(guī)律和特點。筆者在此給考生推薦兩種方法：一個是跟讀，一個是聽寫。跟讀是先體會錄音中的發(fā)音，將之與自己的發(fā)音進行簡單的比較，以此來糾正自己的錯誤發(fā)音，然后模仿，再模仿，直到自己的發(fā)音和錄音中的一模一樣為止。聽寫不僅僅是針對復(fù)合式聽寫而言，考生在備考短文理解題目時同樣可以做聽寫練習，這樣做既可以提升考生的聽力能力，也可以提高速記的速度，可謂一舉兩得。 閱讀理解 閱讀理解部分在四、六級考試中所占的分值比例很高，屬于考試的重中之重。在復(fù)習這一部分時，考生首先要走出這樣一個誤區(qū)：閱讀練習就是逐個查生詞或?qū)φ兆g文去理解原文，就是詞典不離身，遇到生詞馬上查，甚至把生詞整理到筆記本上。很多考生在復(fù)習備考時都會犯這樣的錯誤，尤其是一些養(yǎng)成了“踏實”的學習習慣的考生，更喜歡把這個錯誤的方法與“復(fù)習透徹”聯(lián)系起來。事實上，這樣的方法既耗時又費力，收效也不佳。每次考試完，考生都會抱怨平時自己做了很多練習，但考試還是不理想，上述誤區(qū)就是原因之一�？忌宄稽c：在考試現(xiàn)場，你不可能查單詞，也不可能不計時間地去“細摳”一篇文章。所以，考生應(yīng)走出誤區(qū)，找到正確而高效的復(fù)習方法。正確的復(fù)習方法應(yīng)分成三個步驟。 第一步，做題時不查生詞，中間不被其他事情打擾，嚴格按照20分鐘的時限完成兩篇真題閱讀理解。 在做題過程中，當考生遇到生詞和看不太懂的句子時，盡量靠上下文給出的線索來猜測其含義。比如，當句子中出現(xiàn)also、aswell、too、besides、inaddition等詞時，考生就可以推測出文中所涉及的兩方屬于順承關(guān)系，其論述方向是一致的。如果句子中出現(xiàn)but、yet、however、nevertheless、nonetheless等詞時，考生可以推測出文中所涉及的兩方屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，其論述方向是相反。了解了大致的論述方向，考生便可以推測出相關(guān)的句意了。 第二步，對照答案，針對做錯的題目，在不查單詞的前提下，盡量根據(jù)上下文看出答題線索，并總結(jié)錯誤原因。 很多時候，考生做錯題的原因在于不會抓文章重點，總想讀懂全文之后再去做題。這樣不分主次的通篇全讀會讓考生把時間和精力花在無關(guān)緊要的信息上，結(jié)果導(dǎo)致思路混亂，把題目答錯�？忌溃鲱}人不會在文章隨便什么位置都出題，他們通常會在文章的重點處或者是邏輯比較復(fù)雜的地方設(shè)置題目。舉例來說：當一個簡單句和一個長難句同時出現(xiàn)在段落中時，長難句出現(xiàn)考點的可能性通常要大得多。所以，考生要抓住長難句的邏輯結(jié)構(gòu)和論述方向來理解段落，應(yīng)對題目。段落的開頭和結(jié)尾也屬于比較重要的位置，重點把握這兩個位置，就能迅速了解段落大意。同時，考生千萬不要小看文章中出現(xiàn)解釋或說明的地方，那往往是考點所在。因為通常來說，只有重要的內(nèi)容，作者才會花時間去解釋。所以，解釋或說明的地方往往會成為命題位置。常見的解釋、說明標志包括冒號、括號、破折號等標點符號，以及諸如mean、suchas、in other words、put in anotherway、show、suggest等單詞和短語。關(guān)于抓文章內(nèi)容重點，考生一定要在真題中著重體會。我們來看一個例子。 例：Reebok hasalready anticipated that walking shoes will be the nextfitness_related craze replacing aerobics shoes the same way itsbrightly colored, soft leather exercise footwear replacedconventional running shoes. Through product diversification andcareful market research, Reebok hopes to avoid the distributionproblems Nike came across several years ago, when Nike misjudgedthe strength of the aerobics shoe craze and was forced to unloadhuge inventories of running shoes through discount stores。 40. What lesson has Reebok learned from Nike’s distributionproblems? A) A company should not sell its high quality shoes in discountstores。 B) A company should not limit its distribution network。 C) A company should do follow up surveys of its products。 D) A company should correctly evaluate the impact of a new craze onthe market。 解析：文章段落內(nèi)容冗長，但只需抓住重點即可快速做答。題目問到兩個公司Reebok和Nike，快速瀏覽段落就可以發(fā)現(xiàn)這兩個公司是在最后一句才同時出現(xiàn)的。所以先忽略過前面的內(nèi)容，重點看最后一句。題目問的是Reebok從Nike的分銷問題上能汲取什么教訓(xùn)，而最后一句明顯提到Nike在幾年前錯誤判斷了一個事情，此時考生不用往下再看，緊緊抓住misjudge這個動作：既然Nike在幾年前misjudge，Reebok汲取到的教訓(xùn)當然是不要misjudge，直接對應(yīng)D選項中的correctlyevaluate，即“正確評估”。 第三步，查文章和題干的生詞，對照譯文，弄清每個題目的來龍去脈，糾正自己閱讀時出現(xiàn)偏差的地方。 在這個步驟中，考生一定要多查多問，直到完全弄明白文章和題目的意思為止。這個步驟完成后，對于一篇閱讀理解文章，考生要能達到這種程度的理解：文章中沒有生詞，沒有不懂的句子，所有的題目都會做。 寫作 在復(fù)習寫作部分時，考生應(yīng)注意把復(fù)習的重點放在提升自己的寫作實力上，而不要盲目地背誦范文或模板。當然，背誦優(yōu)秀的范文和模板對寫作會有所幫助，但是考生不能忽略自己動筆練習的重要性。只有常練筆，考生才能把背過的范文中的好句子靈活應(yīng)用，才能把握考試的時間節(jié)奏，從而順利完成考試。 考生在做寫作練習時應(yīng)該像考場上要求的那樣，嚴格按照30分鐘的時限完成寫作。這主要是為了保證考生在考試時的答題速度。寫作完成后，考生可對照范文，重點勾畫出其中的優(yōu)秀句子，將優(yōu)秀句子替換到自己的作文中，加以體會。另外，考生平時應(yīng)注意多積累寫作素材�？忌詈脺蕚湟粋�筆記本，隨時摘抄下有用的表達法、句型、諺語等等。最重要的是，整理完這些素材后，考生要多復(fù)習，多背誦，并盡量將之運用到具體寫作中。 總之，在備考四、六級過程中，考生只要方法得當，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就能順利通過考試。預(yù)祝廣大考生在即將到來的2012年6月的四、六級考試中取得好成績。 轉(zhuǎn)自：http://edu.sina.com.cn/cet/2012-05-29/1435339976.shtml |
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2樓2012-05-30 09:58:03
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3樓2012-05-30 10:01:26
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4樓2012-05-30 10:25:07
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