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科研課題設(shè)計(jì)之布局所失去和所得到的東西 已有6人參與
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一、科研課題設(shè)計(jì)中布局要學(xué)會(huì)放棄。布局的時(shí)候往往是在局部要稍微有點(diǎn)損失，但是這點(diǎn)損失僅僅是賬面損失，后盤能夠收回來(lái)，可能收獲更大。剛開始的時(shí)候，選擇的某個(gè)科研課題的課題看起來(lái)不是那么熱門，但是當(dāng)科研課題不斷地深入之后，有了越來(lái)越多的積累，就變成了自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，收獲會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做不是自己優(yōu)勢(shì)的所謂熱門科研課題。科研是個(gè)一生的馬拉松比賽，不要指望永遠(yuǎn)跟著第一名跑，除非自己有足夠的硬實(shí)力，否則還是要講究一些技巧的。在一些彎道要加速，在一些地段要放松。指望什么都不放棄，那是什么都得不到。 二、科研課題設(shè)計(jì)中布局要學(xué)會(huì)整體控制能力。下棋的時(shí)候不是不想布局，而是對(duì)手不讓你得心應(yīng)手的布局。自己的布局會(huì)被對(duì)方的布局打亂節(jié)奏。只有整體控制能很強(qiáng)的棋手才能堅(jiān)定不移的做好自己的布局。一般情況下，能夠順利的布局，往往就能夠勝利。做科研課題也是，做科研課題的聰明人很多。一個(gè)人的選題往往會(huì)影響到別人，也會(huì)被別人影響。但是如果有全局的控制能力，那就能夠按照自己的節(jié)奏進(jìn)行。 三、科研課題設(shè)計(jì)中布局要有靈活性。下棋的子并不都是能夠保住并且圍地，有時(shí)候可能成了棄子，也可能就是個(gè)單官，但是其價(jià)值往往都是很大的。沒(méi)有這些棄子和單官，就沒(méi)有全局的勝利。科研課題也是一樣。有些科研課題可能看起來(lái)并不起眼，但是對(duì)于全局的影響非常大，沒(méi)有這些看似無(wú)用的科研課題課題，就沒(méi)有更大的科研課題的成功。名義上失去了，實(shí)際上收獲了。 四、科研課題設(shè)計(jì)中布局要有新穎性。下棋的布局一旦很多人用了之后，就不大靈光了，因?yàn)槔锩娴淖兓蠹叶贾懒�，不�?huì)有什么好的發(fā)展。吳清源的圍棋處處求新，往往下出好局。我們做科研也一樣，不要用一些看似可靠地老舊布局，而是要有自己的想法的新布局。否則，即便是功力深厚的人，可能輸在老布局上。 |
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