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虞美人de回憶新蟲 (初入文壇)
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[交流]
回顧與感受 ——記——記一篇論文的創(chuàng)作點(diǎn)滴(轉(zhuǎn)) 已有2人參與
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原文：http://www.gucas.ac.cn/site/39?d=5996 “投稿完成，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)，外面并不陽(yáng)光明媚。本以為經(jīng)過(guò)一個(gè)通宵奮戰(zhàn)到此刻應(yīng)該精疲力竭了。沒(méi)想到，此刻突然又來(lái)了精神。逛逛bbs、看看新聞……，算是對(duì)緊張的情緒緩沖�！薄稗D(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了rebuttal的時(shí)間，終于看到別人對(duì)我們工作的評(píng)價(jià)�？偣参鍌�(gè)評(píng)委，兩個(gè)比較正面，兩個(gè)正面負(fù)面均有，一個(gè)比較負(fù)面�？傮w的評(píng)價(jià)還不算差，應(yīng)該有希望。于是我們針對(duì)每個(gè)評(píng)委的負(fù)面意見逐條給予‘回?fù)簟Ｗ詈蟊茌p就重，把最重要的內(nèi)容塞進(jìn)嚴(yán)格限制800字的回復(fù)意見中。最后wish us good luck�！薄巴盹堖^(guò)后收到郵件，通知我們ISCA論文被錄用了，很高興……”如果我有寫日記的習(xí)慣的話，上面的文字大概會(huì)出現(xiàn)在我的日記本中——其實(shí)很平淡，和其他論文的發(fā)表過(guò)程大同小異。然而這一過(guò)程帶給我的東西要遠(yuǎn)比一篇論文多得多。下面談一些個(gè)人感受。關(guān)于心態(tài)好心態(tài)就是不急不燥，樂(lè)于嘗試。記得我大學(xué)時(shí)教高等數(shù)學(xué)的老師經(jīng)常用一些話來(lái)鼓勵(lì)我們用新方法來(lái)解問(wèn)題：“這個(gè)積分可以試試那么做……不成功便成仁嘛�！薄爸胤e分，顧名思義，就是錯(cuò)了就重新積分嘛�！碑�(dāng)時(shí)那些調(diào)侃讓我們?cè)诠曋型浟私忸}受阻后的郁悶。這就是我所理解的好心態(tài)：遇到問(wèn)題不急不燥，并樂(lè)于不斷嘗試。毛主席那句名言“前途是光明的，道路是曲折的”其實(shí)可以有很多變體，例如“論文是可以發(fā)表的，修改是必須的”；“實(shí)驗(yàn)是可以跑通的，調(diào)試代碼是難以避免的”；“想法是可以work的，驗(yàn)證的過(guò)程是需要反復(fù)推敲的”等等。想要一開始就從原理到實(shí)現(xiàn)都規(guī)劃得清清楚楚是不太現(xiàn)實(shí)的，所以一開始就堅(jiān)信“一切都沒(méi)問(wèn)題才是問(wèn)題”反而有助于保持整個(gè)過(guò)程都具備足夠的戰(zhàn)斗力。棘手的問(wèn)題總是存在的，但相信克服以后極有可能就成為一個(gè)閃光點(diǎn)。我們?cè)跍?zhǔn)備這篇論文的過(guò)程中，也遇到不少障礙，既有技術(shù)方面的，也有實(shí)驗(yàn)方面的。例如，在我們論文中有三個(gè)相關(guān)參量，我原本以為就是A = B + C 那個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)系，知道A 和B，自然可以導(dǎo)出C。沒(méi)想到，根據(jù)這個(gè)關(guān)系得出的結(jié)論卻怎么都和實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)不符。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這幾個(gè)參數(shù)間的關(guān)系要復(fù)雜的多，只好想其它的辦法來(lái)重新對(duì)這個(gè)問(wèn)題建模。沒(méi)想到克服這個(gè)問(wèn)題后，反而使我們的論文內(nèi)容深刻了不少。最后，應(yīng)該對(duì)自己做的東西有信心，否則也很容易喪失動(dòng)力。做研究，尤其是偏基礎(chǔ)類研究課題，也許暫時(shí)不能直接和某些應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，于是很容易被別人歸為“紙上談兵”。如果自己認(rèn)為不是在“灌水”，那就堅(jiān)信自己提出的方案總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的技術(shù)。例如，在2003的ISCA（國(guó)際計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)會(huì)議的縮寫）上，Powell，當(dāng)時(shí)還是普度大學(xué)的一名博士研究生，提出了Pipeline Damping技術(shù)來(lái)限制處理器電源網(wǎng)絡(luò)的噪聲，其原理非常簡(jiǎn)單，但五年后用在了四核安騰（Itanium）處理器上。可能他自己都不敢相信一個(gè)迫于畢業(yè)壓力做出來(lái)的東西有一天會(huì)有用武之地。同年，在Micro會(huì)議上，密西根大學(xué)的博士生Ernst，提出了一個(gè)用于低功耗的技術(shù)Razor，有很多業(yè)界的言論表示這一技術(shù)也很有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)被工業(yè)界采用。所以今天的“紙上談兵”很有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)為技術(shù)的進(jìn)步添磚加瓦。我們之所以今天沒(méi)法演示，是因?yàn)槲覀儌�(gè)人的力量有限，資源有限，不能在短期內(nèi)搭建起一個(gè)全系統(tǒng)的真實(shí)的驗(yàn)證環(huán)境來(lái)證明我們的方案不是“紙上談兵”。關(guān)于想法構(gòu)思有人問(wèn)我是什么時(shí)候有這個(gè)想法的，其實(shí)我自己也答不上來(lái)。因?yàn)檫@其實(shí)是一個(gè)過(guò)程。我認(rèn)為并不是什么好想法都只是被一層薄薄的砂紙所包裹的，類似牛頓被蘋果砸到頭突然就迸發(fā)出萬(wàn)有引力定律（當(dāng)然這個(gè)比喻可能不夠恰當(dāng)），一捅破就一目了然。有些想法是被埋在土里，僅露出一個(gè)若隱若現(xiàn)的角來(lái)引誘你去發(fā)掘，在你把它完全挖出來(lái)之前不知全貌。我把發(fā)現(xiàn)這個(gè)角看成是一個(gè)突破但不是想法，而這個(gè)發(fā)掘的過(guò)程完全結(jié)束時(shí)才有了一個(gè)完整的想法。我們的論文并不是順著一條線構(gòu)思出來(lái)的，而是三條線，最后匯集到了一點(diǎn)。這個(gè)發(fā)掘的過(guò)程大概花了我一兩個(gè)月的時(shí)間。所以，如果你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)誘人的角，但還不知道全貌的話，不妨繼續(xù)發(fā)掘一段時(shí)間。不過(guò)俗話說(shuō)得好：“趁熱打鐵�！彼宰詈眉幸欢螘r(shí)間攻堅(jiān)，盡快判斷是“雞肋”還是“雞腿”，以便把雞肋情況造成的時(shí)間損失降到最小。關(guān)于交流交流的重要性不言而喻。和同行交流可以幫助自己找漏洞，即便和非同行交流也可以幫助你理清思路。但是現(xiàn)在很多研究主題變得越來(lái)越專，在一個(gè)課題組里面，可能都沒(méi)有兩個(gè)人做同一個(gè)小方向。所以很多情況下，想要找到幾個(gè)內(nèi)行交流還真不是件容易的事。但充分利用同課題組員的主觀能動(dòng)性，對(duì)提高論文的質(zhì)量還是很有裨益的。例如，珍惜每一次討論班的時(shí)間，“逼”同課題組里的老師同學(xué)給你反饋。要知道你的審稿人可不見得都是內(nèi)行，而是大同行，就如你的同學(xué)。要想達(dá)到這一目的，首先要把自己的問(wèn)題和背景表述得到位而且有趣。如果只是應(yīng)付老師做個(gè)例行報(bào)告，不僅自己得不到任何反饋，對(duì)其他參加討論班的同學(xué)也不夠尊重。關(guān)于時(shí)間安排寫論文不是百米沖刺，而是馬拉松，要保持整個(gè)過(guò)程都持續(xù)不斷地有精力投入。在準(zhǔn)備投ISCA論文的整個(gè)過(guò)程中，除了最后一天工作了通宵之外，從來(lái)沒(méi)有熬過(guò)夜。（其實(shí)最后一天也不是故意想熬夜的，本來(lái)投稿的截止日期是當(dāng)天晚上12點(diǎn)，結(jié)果在11點(diǎn)半時(shí)突然收到延長(zhǎng)12個(gè)小時(shí)的通知，“死到臨頭”索性“被熬夜”了。）這點(diǎn)我認(rèn)識(shí)得很清楚，如果前天熬夜的話，第二天肯定要睡一天，第三天還不一定能恢復(fù)到最佳的工作狀態(tài)。這種“竭澤而漁”的做法對(duì)整體效率不但沒(méi)有什么幫助，反而透支身體。但最后兩個(gè)月幾乎每天都加班。那段時(shí)間主要被分配做兩件事：寫初稿和做實(shí)驗(yàn)，而且初稿在實(shí)驗(yàn)之前。我發(fā)現(xiàn)這樣能提高做實(shí)驗(yàn)的效率。心里清楚需要哪些圖表，然后有針對(duì)性地開展實(shí)驗(yàn)。得到階段性數(shù)據(jù)后立刻回去完善草稿。在這樣的循環(huán)中逐步完成初稿。雖然這樣，有些數(shù)據(jù)隨著論文的不斷修改和調(diào)整還是沒(méi)用上，但我想，這樣還是應(yīng)該比事先囫圇收集一堆數(shù)據(jù)、最后再挑選的效率要高。關(guān)于積累積累包括兩方面：團(tuán)隊(duì)的積累和個(gè)人積累。團(tuán)隊(duì)積累是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。就好比籃球隊(duì)里很難培養(yǎng)出頂尖的田徑運(yùn)動(dòng)員，其根本原因就在于籃球隊(duì)的積累不在于田徑。我們課題組通過(guò)多年的努力，在可靠性、容錯(cuò)計(jì)算方面已經(jīng)有了較多的積累，作為其中的一員才有機(jī)會(huì)站得更高，看得更遠(yuǎn)。就個(gè)人積累而言，最主要的途徑其實(shí)就是讀文獻(xiàn)。多讀文獻(xiàn)，無(wú)論好壞，其實(shí)都有幫助。好的文章可以開拓視野，增加你的知識(shí)儲(chǔ)備。而不好的文章正好可以成為你今后的靶子，從側(cè)面襯托自己研究的意義和工作的優(yōu)勢(shì)。雖然每篇文章最后的參考文獻(xiàn)通常只有三、四十篇，但其實(shí)寫過(guò)文章的人都清楚，看過(guò)的文章數(shù)目絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)數(shù)。累積的作用就是讓你在需要的時(shí)候可以把這三、四十篇文獻(xiàn)信手拈來(lái)。記得還在第二學(xué)年時(shí)，韓銀和老師就跟我說(shuō)：“不要著急發(fā)文章，要厚積薄發(fā)，否則就很可能在低水平重復(fù)�！苯裉炜磥�(lái)，至少對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是個(gè)正確的策略。關(guān)于團(tuán)隊(duì)種子需要合適的土壤才能發(fā)芽，我們學(xué)生發(fā)表論文也是一樣。很幸運(yùn)，我這顆種子落在了一個(gè)氛圍不錯(cuò)的環(huán)境里：老師給予充分的信任和足夠的引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)研究成果積累深厚，研究氛圍濃厚，同學(xué)間相處融洽，硬件設(shè)施完備，等等。這些都給予我莫大的幫助。當(dāng)我再次回憶過(guò)去準(zhǔn)備論文的這段時(shí)間，腦子里首先浮現(xiàn)的不是這篇ISCA論文，而是通宵后巴印達(dá)拉（我的師弟）送來(lái)的一個(gè)煎餅時(shí)的溫暖，是投稿當(dāng)夜韓老師陪我到凌晨一點(diǎn)的堅(jiān)持，是李（曉維）老師一如既往的支持和信任，是論文被接收后收到李所長(zhǎng)發(fā)來(lái)的賀信時(shí)的激動(dòng)…… 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