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影響聾啞學(xué)生健康成長的因素
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聾啞孩子對一個家庭來說是不幸的，父母為他們的成長不知要付出多少倍的艱辛和汗水。在聾啞孩子成長過程中，由于多種因素的制約，他們常常會產(chǎn)生過多的心理壓力，影響著他們的學(xué)習(xí)和生活，有時甚至?xí)l(fā)不良情緒的產(chǎn)生。長期的教育實踐告訴我們，家庭環(huán)境和教育是影響聾啞學(xué)生健康成長的重要因素。 一是聾啞學(xué)生在接受學(xué)校教育之前，首先接受的是家庭教育。此時，家庭教育的優(yōu)劣對聾啞孩子的啟蒙教育至關(guān)重要。因為家庭教育是一種基礎(chǔ)性、普遍性的教育，具有天然的情感效應(yīng)，具有鮮明的針對性、靈活的隨機性和潛移默化的教育功能。當(dāng)然，聾啞學(xué)生在接受學(xué)校教育的同時，家庭教育依然重要，因為家庭教育是學(xué)校教育的延伸。 二是由于聾啞學(xué)生具有獨特的生理特點，家庭教育顯得更為復(fù)雜和重要。良好的家庭環(huán)境和教育對聾啞學(xué)生的身體、智力、語言發(fā)展、心理健康以及人格的形成等，會產(chǎn)生積極的影響；不良的家庭環(huán)境和教育對聾啞學(xué)生的心理健康則產(chǎn)生消極的影響，成了聾啞學(xué)生身心發(fā)展的障礙。 研究表明，在不和睦家庭（尤其是單親家庭）中，由于父母感情不和，家庭關(guān)系緊張，或者是親子情感缺失，使得聾啞學(xué)生長期得不到家庭溫暖和愛，極易形成孤僻的性格，產(chǎn)生自卑感。在溺愛型家庭中，父母對自己的孩子總有一種歉疚感，對他百依百順。這樣，聾啞孩子漸漸養(yǎng)成了自私自利、不講禮貌、專橫跋扈等不良品行。這類情況在城市的聾啞學(xué)生家庭中普遍存在。對于農(nóng)村地區(qū)而言，由于父母觀念陳舊，并且多為文盲，他們對自己的孩子基本上不抱多大希望，只要能夠認(rèn)“兩個字”就行，更有甚者則將教育和撫養(yǎng)的責(zé)任全部推給學(xué)校，這樣的家庭教育顯然是失當(dāng)?shù)摹?br /> 可見，家庭環(huán)境和教育對聾啞學(xué)生心理發(fā)展的作用不容忽視。為了聾啞孩子的明天，為了每一個有聾啞孩子的家庭能夠生活得更加和睦與安詳，我們真情告白有聾啞孩子的家長：有了聾啞孩子是不幸的，但是自卑、溺愛、放棄教育更是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。讓我們攜起手來，共同打造一個美好的家校溝通的平臺，充分發(fā)揮各自“最優(yōu)化”的教育功能，為聾啞學(xué)生的健康成長努力營造一個良好的發(fā)展空間。 文章來源：助聽器行業(yè)網(wǎng) www.ztq.cn |
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