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從論文指導老師的角度審視大學生畢業(yè)論文 已有4人參與
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畢業(yè)論文怎么寫每年都要帶許多學生的畢業(yè)論文，不同的學生對待畢業(yè)論文的態(tài)度、論文寫作能力等方面存在巨大的差異。在帶學生的過程中，我更看重學生的態(tài)度，而不太重視能力。因為只要態(tài)度好，能聽取老師的修改意見，并認真修改，論文的問題的就不大。最怕的是那種態(tài)度不積極的同學，老師講上半天，過后改回來的東西與原來的沒有差別，這個時候老師罵人的心是有的。當然在這里我不想談學生的問題，而是想談談我的反思。 首先，畢業(yè)論文存在的必要性的問題。許多學生表示畢業(yè)論文與工作、學習似乎沒有什么關系，論文寫出花來又怎么樣？還不如找個好工作實惠。我對此看法實在不敢茍同，因為論文的寫作實際是對大學學習的總結(jié)和提升。如果本科畢業(yè)連一句完整句子都寫不清楚，這確實是很悲哀的一件事情。論文寫作可以鍛煉資料收集能力、文獻閱讀能力、邏輯思維、寫作能力、分析問題和解決問題的能力，試問那一種能力不是將來工作和生活所需要。許多人更多的關注看得見、摸得著的利益，而不去分析這些利益后面的支撐力量，不能說這是一種短視。雖然老師帶論文很累，但我認為論文不僅必要，而且還需要加強和規(guī)范。 其次，指導學生論文的時候要以鼓勵為主。學生初次寫論文，難免有許多東西不清楚，這也是為什么需要老師來指導的原因。學生本惶恐，老師如不鼓勵，將會使學生畏難情緒加重，本來可以很快解決的事情，可能會因為畏懼而拖拉，拖拉會引至老師的更加嚴厲的責難，學生會漸漸喪失信心，消極對待。那接下來的指導工作將會令雙方十分痛苦。而不斷鼓勵學生卻會有不一樣的效果，學生在老師的欣賞目光中會更加有信心把論文做好，也會為此付出更多。對于一些學業(yè)本來比較困難的學生來說老師的鼓勵更重要，這種鼓勵成為支撐他們認真做好畢業(yè)論文唯一的力量。當然鼓勵不等于放松要求，比如直接給學生大段大段的重寫，這樣實際上是害了學生，指導學生應該只是提修改建議，具體工作必須學生自己完成。 再次，要正確認識指導過程中的痛苦。指導學生論文是一件痛苦的事情，因為不同的學生有不同品性、態(tài)度和基礎。要使每個學生都不掉隊實際上是一件很難的事情，要針對不同學生采取不同的指導策略，才能讓雙方感到舒服并順利完成任務。如果處理不當，老師會痛苦，學生亦會痛苦。但老師不能將這種痛苦不能自我強化，否則處于弱勢地位的學生可能會遭受不公正待遇，也會摧毀師生之誼。 最后，要給學生適當?shù)膲毫?nbsp; 人都是有惰性的，青年學生更是如此。如果指導學生的過程中不給予他們適當?shù)膲毫�，指導任務幾乎不可能完成。老師和學生都會因此受到傷害。當然給學生壓力太大也不行，學生會因為不堪壓力而直接放棄，特別是對于那些承壓能力不強的學更應該把握好尺度。 每年此時，許多同學、老師均糾結(jié)于畢業(yè)論文。學生糾結(jié)是一年，老師糾結(jié)則是多年，要讓這種糾結(jié)少些痛苦，就需要老師與學生同心協(xié)力，密切配合。 在此，畢業(yè)論文怎么寫祝正在為畢業(yè)論文糾結(jié)的同學順利通過答辯，祝正在為畢業(yè)論文糾結(jié)的老師生活快樂！原文地址：http://www.xlwen.com/lwfwyw/300.html |
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3樓2013-08-28 10:18:34
thunder3
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4樓2013-08-28 10:38:33
5樓2013-08-28 12:05:36
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