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你不得不知道的托?荚嚒皾撘(guī)則” 已有8人參與
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國際學(xué)生申請美國大學(xué),凡是沒有在美國就學(xué)超過4年的,都需要提供TOEFL iBT(Internet-based Testing)成績。其他的對初、高中階段的申請,都沒有硬性規(guī)定學(xué)生必須考TOEFL,原則上學(xué)生考TOEFL Junior(小托福,11-15歲國際生須參加的考試。)就可以。但是對于好的私立學(xué)校,都更希望看到國際生申請時提交TOEFL iBT成績,這比提交TOEFL Junior更能夠證明孩子有較強的學(xué)術(shù)能力。隨著留學(xué)群體的擴大和低齡化,刷分現(xiàn)象在國內(nèi)屢見不鮮,而在每一次刷分之前,考生們的復(fù)習(xí)資料基本上都是公開的,最受考生們追捧的是托福考試委員會ETS編寫的32套在線模擬題TPO(TOEFL Practice Online),因為這32套題是最接近真實考的題目。 在考生們心中,標(biāo)準(zhǔn)化的托?荚囈灿须y易之分。遇到新題,自己從沒準(zhǔn)備過的題目,考到自己不熟悉的領(lǐng)域,或是考場管理非常嚴格都被視為考試變難;而遇到了之前考過的舊題(考生有可能在機經(jīng)中見到并練習(xí)過),自己準(zhǔn)備過的題目和自己熟悉的領(lǐng)域,都是考試簡單。因為有了這樣的難易之分,考生們會十分看重“運氣”,希望通過一次次刷分能遇到“簡單”的題目從而提高自己整體的托福分數(shù)。大多數(shù)考生其實在經(jīng)歷了多次刷分后會發(fā)現(xiàn),自己不斷刷分都是處在同一個分數(shù)檔內(nèi),很多時候聽力分數(shù)提高了,但口語分數(shù)卻下來了,聽說讀寫四項的總分在10分一檔的區(qū)間內(nèi)變化,卻不能有飛躍性的提高。 為什么“刷分”或是拿到機經(jīng)都不能保證考試結(jié)果的大幅提升,到底托?荚嚳粗乜忌裁礃拥乃刭|(zhì)?托?荚嚨摹皾撘(guī)則”到底是什么? 第一、學(xué)會站在出題人的角度考慮,全面了解TOEFL考試的目的和評價標(biāo)準(zhǔn)。 高分考生總是會站在tester的角度想問題,比如托?荚嚨哪康氖菫榱藱z測和衡量學(xué)生的英語語言水平,為了向美國學(xué)校證明申請人是否具備在美國校園學(xué)習(xí)和生活的能力。考官也總是能夠通過很多細節(jié)判斷出什么樣的學(xué)生有“能力”,什么樣的學(xué)生不具備這種能力,所以很多刷分的考生總是會遇到瓶頸,如果不改變自己的英文功底,很難有分數(shù)上的飛躍。對于英語學(xué)習(xí)者來說,能力的養(yǎng)成需要一段時間正確的培養(yǎng)和大量練習(xí),這是為什么高分考生不會單純?nèi)ケ痴b考試的模板或是完全依靠技巧做題,而是花時間把考試的評分標(biāo)準(zhǔn)理解透徹,對比自己現(xiàn)有的情況,集中一段時間提升自己的弱項。比如:高分考生更愿意把時間花在大量精讀文章或是反復(fù)修改作文上,而不是背誦機經(jīng),因為他們知道就算把機經(jīng)背得再熟,雖然能理解大部分的文章,但仍舊無法幫助自己理解和分辨干擾選項的意思。 第二、閱讀考試側(cè)重“看懂關(guān)鍵信息”和“轉(zhuǎn)述信息”。 閱讀考試考查的是學(xué)生到底能否讀懂學(xué)術(shù)文章中的關(guān)鍵信息,能否用自己的話將文章中的知識轉(zhuǎn)述出來,而不是逐字逐句看懂。所以閱讀部分幾乎文章中的長難句或是生詞多的句子都是考點,而正確答案也通常就是文章原句的轉(zhuǎn)述(paraphrase)。一般閱讀部分27分是個關(guān)卡(滿分30),一般能超過27分的一定都具備三項能力:長難句理解,單詞詞義在語境下的理解,和轉(zhuǎn)述信息的能力。托福考試考查的是學(xué)生聽說讀寫的英語語言能力,所以并不是每一個經(jīng)過培訓(xùn)或是做過TPO的學(xué)生就一定能取得高分,因為考生很可能在某項能力上有“硬傷”,卻一直規(guī)避不去面對,么即使再刷多少遍分數(shù)都很難得到分數(shù)上的飛躍。比如今天介紹的閱讀部分,對于大量閱讀過英文書籍或文章的學(xué)生來說閱讀題目很容易,因為他們見到長難句立刻能提取出句子的主要信息,通過上下文能大致猜出生詞的意思,同時能快速排除干擾選項。這樣的考生也許并不是在考場上百分百看懂了每篇文章,但仍舊能按照考官的邏輯推測出正確答案。如果你發(fā)現(xiàn)托?荚囬喿x部分遲遲無法突破27分,恐怕要抓緊時間加強基本功了,而不是不斷的做題或是背誦近半年來的機經(jīng)。 第三、聽力考試愈加注重“細節(jié)”理解。 托福考試中“聽力”的比重很大,除了聽力部分,甚至口語部分和小作文都在考察學(xué)生聽力,只不過分別考察了“聽力理解”、“理解后用自己的話轉(zhuǎn)述”、和“文字轉(zhuǎn)述和論述”能力。大部分考生都能聽懂文章“大概”講的是什么,但發(fā)現(xiàn)做題時70%問的都是細節(jié)信息。特別是口語和寫作部分,是要針對前面聽力的部分來答題,所以聽出來的細節(jié)越多,口語和寫作的部分分數(shù)也會越高。高分考生練習(xí)聽力,除了會用30%的精力關(guān)注技巧(注意語氣,轉(zhuǎn)折詞,主題句,敘述邏輯等),更多70%的時間會練習(xí)精聽。比如:聽MP3背單詞關(guān)注單詞發(fā)音,將聽力材料改編做聽寫,不聽寫材料前后無關(guān)緊要的寒暄的、鋪墊的話,而是將中間細節(jié)的人物對話部分或知識講授部分挖空做聽寫訓(xùn)練。而練習(xí)聽力轉(zhuǎn)述的方法之一是,將聽力的材料當(dāng)口語和小作文的材料來練習(xí),聽過一遍以后,看著筆記將原文轉(zhuǎn)述出來。近幾年來,隨著托福聽力干擾選項增加,細節(jié)題目增多,25分可以被視為一道關(guān)卡,25分以下的考生居多,25以上的學(xué)生把握細節(jié)的能力較強。 第四、口語考試三大關(guān)注點依次為:“邏輯性”、“完整性”、“地道性”。 口語對于亞洲學(xué)生來說是最難突破的一項,不同于閱讀和聽力,口語部分要經(jīng)過分數(shù)轉(zhuǎn)換,所以一般想突破24分就不那么容易了,26分以上就可以證明考生的口語部分非常優(yōu)秀了。對于口語考試的評分,ETS確實有分數(shù)的權(quán)重,較多的分值給了口語的“邏輯性”、“完整性”和“地道性”,較少的分值關(guān)注在語音語調(diào)上。 “邏輯性”指的是考生說話的條理和框架,在回答問題之前是不是有主題句,是否有幫助理解的轉(zhuǎn)折詞和連詞,每次表示分論點時是否清晰明了。 “完整性”指的不僅僅是考生把答案說完了,更重要的是指支撐論點的細節(jié)信息。比如:僅回答“我喜歡放松的時候去公園。因為第一公園空氣好,第二有綠樹和鮮花讓我心情好,第三我可以在公園里拍照!边@樣是不完整的,缺乏更多細節(jié)信息來支撐分論點,為什么公園空氣好?綠樹和鮮花怎么能讓你心情好?舉例說明你為什么喜歡去公園拍照?所以你休閑的時候喜歡去公園。切忌因為害怕說不完,將每條理由都說的很短。 “地道性”其實還不同于地道的語音語調(diào),更多指的是使用符合美國人習(xí)慣的固定搭配的詞匯短語和多樣化的用詞。比如表達學(xué)生想要調(diào)課,”switch class”比 “change A to B”更符合美國人的習(xí)慣; 表達一切都妥當(dāng)使用” It’s all set”。更多的使用符合美國人習(xí)慣的表述方法會令你的口語更“地道”,也向考官證明了你完全能適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)。而同一個意思選用不同的詞來表達,對于考官來說是一種“信號”:表明考生具有一定的語言基礎(chǔ)。 最后若想讓口語得到26分以上的分數(shù),恐怕考生需要在語音語調(diào)上下功夫,特別糾正一些中式發(fā)音,學(xué)會和美國人一樣抑揚頓挫的表達。 第五、寫作六要素:觀點,結(jié)構(gòu),句子,詞匯,文風(fēng),寫作規(guī)范。 同是語言的輸出,寫作和口語在評判標(biāo)準(zhǔn)上有相同的部分,比如上面提到的邏輯性、完整性和地道性在寫作里同樣適用。ETS用來評價寫作的維度在官方指南里敘述的很清楚,就是“寫作六要素”,即:觀點獨立鮮明,結(jié)構(gòu)完整邏輯清晰且細節(jié)充分,句子通順,詞匯豐富,有個人文風(fēng),寫作規(guī)范(錯誤較少)。對于考試來說,寫作是可準(zhǔn)備的,因為考試可能出現(xiàn)的200道題目都在官方指南中,考生可在考試前列出提綱,準(zhǔn)備好自己的觀點和文章邏輯。對于寫作優(yōu)秀的考生來說(26分及以上),ETS的判卷官曾公開說過考生的“Coherence and Cohesion”是他們關(guān)注的重點。Coherence指的是寫作的邏輯是否清晰流暢,正面論證和反面論證都要能為主題服務(wù),且觀點之間不要重復(fù),邏輯漏洞比較少。Cohesion指的則是詞匯和語言連接,比如邏輯連接詞,順序詞等。 顯而易見,想要提高寫作分數(shù),簡單的背誦模板并不能達到目的。小作文也許還能套套模板,因為小作文的采分點主要在聽力細節(jié)上,誰能將聽力部分轉(zhuǎn)述的更全面誰就能拿高分; 而對于大作文而言,可能還有數(shù)百位考生和你背著一樣的模板,寫出來的作文也都很雷同,卻鮮有人能依靠背模板得到24分以上的分數(shù)。備考階段建議考生:多閱讀英文議論文,分析文中的邏輯觀點; 將200道寫作題目的提綱準(zhǔn)備好; 定期練習(xí)寫作并請專業(yè)的老師反復(fù)討論指導(dǎo)修改自己的文章; 最后要注意積累地道的表述方式。 結(jié)語:小編覺得托?荚噷τ谡Z言基礎(chǔ)不同的考生來說提高幅度和所需要的準(zhǔn)備時間都不一樣。小編建議考生不要盲目的制定目標(biāo)分數(shù),而是在備考之前去專業(yè)機構(gòu)模考一次,了解自己的英語水平和限制自己提升的“硬傷”,再根據(jù)自己的英語水平預(yù)估備考時間。小編希望考生備考時,首先要靜下心來一步一步提高自己單項技能的基礎(chǔ),同時反復(fù)研究TPO模擬考題,反復(fù)練習(xí)和分析上面所有的題目,最后再依靠技巧和“機經(jīng)”沖刺自己的目標(biāo)分數(shù)。 |
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