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小木蟲: 金幣+0.5, 給個(gè)紅包，謝謝回帖
sculhf: 金幣+2, 鼓勵(lì)交流 2015-05-31 16:29:09
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sculhf: 金幣+2, 鼓勵(lì)交流 2015-05-31 16:29:09
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Bhandari M, Guyatt GH, Kulkarni AV, Devereaux PJ, Leece P, Bajammal S, Heels-Ansdell D, Busse JW (2014) Perceptions of authors' contributions are influenced by both byline order and designation of corresponding author. Journal of Clinical Epidemiology 67: 1049-1054 Abstract Objectives We explored how readers interpret authors' roles based on authorship order and corresponding author. Study Design and Setting We conducted a cross-sectional survey of all 291 Surgical and Medical Chairpersons across North America. We developed hypothetical study and authorship bylines with five authors varying the corresponding author as first or last author. Respondents reported their perceptions about the authors' roles in the study and the most prestigious authorship position. We used multinomial regression to explore the results. Results One hundred sixty-five chairpersons (response rate: 57%) completed our survey. When the first author was designated as corresponding author, most of the respondents assumed that this author had taken the lead in study design (55.3%) and analysis and interpretation of data (51.2%). When the last author (fifth) was designated as corresponding, perceptions of the first author's role in study concept and design (odds ratio [OR] = 0.25, 95% confidence interval [CI]: 0.15, 0.41) and analysis and interpretation of results (OR = 0.22, 95% CI: 0.13, 0.38) decreased significantly. Overall prestige of the last author position increased significantly when designated as corresponding author (OR = 4.0, 95% CI: 2.4, 6.4). Conclusions Academic department chairs' perception of authors' contributions was influenced by corresponding author designation. Without authors' explicit contributions in research articles, many readers may draw false conclusions about author credit and accountability. |
4樓2015-05-31 15:02:48
198782
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2樓2015-05-31 14:30:13
WolfYang
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3樓2015-05-31 14:55:38
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小木蟲: 金幣+0.5, 給個(gè)紅包，謝謝回帖
sculhf: 金幣+2, 鼓勵(lì)交流 2015-05-31 16:29:16
小木蟲: 金幣+2, 帖子真精彩 2015-06-01 11:17:06
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小木蟲: 金幣+2, 帖子真精彩 2015-06-01 11:17:06
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只要是每個(gè)人都出了力，有何不可呢，特別是交叉學(xué)科。 現(xiàn)在的日子真是難啊，基金申請(qǐng)要有申請(qǐng)的團(tuán)隊(duì)。沒有一起發(fā)過文章的，有人說是臨時(shí)拉人湊數(shù)；一起發(fā)了，雙通訊，有人又說中國(guó)特色，雙通訊。殊不知外國(guó)人也有雙通訊。 兩個(gè)差不多的經(jīng)歷的人，兩個(gè)學(xué)科，都是自己獨(dú)立干，能發(fā)3.0的；如果合作干，能發(fā)5.0的。既然能大家一起干活并且能出更好的東西，為什么不能這樣呢。 雙通訊也有好多種情況：（1）想發(fā)好文章，認(rèn)為帶個(gè)國(guó)外的更能中（勢(shì)利的大刊物往往這樣...）；（2）自己的導(dǎo)師，工作的延續(xù)，學(xué)生客氣下，經(jīng)過老師同意把老師帶上；（3）大牛老板手下的小牛，小牛加了*，大牛還不高興，為了學(xué)生和自己的出路，學(xué)生第一，自己加個(gè)*，在小木蟲上還得有人說雙通訊，你說他冤不冤啊；（4）真正的合作者，一個(gè)人制備，一個(gè)人性能，各自把關(guān)，比如合作一年出10篇，不合作一年只能出6篇，何樂而不為。 單通訊也有幾種情況：（1）自己的學(xué)生自己帶，所有的東西都是自己來，當(dāng)然好��；（2）大老板收下的小老板做的，其實(shí)都是小老板做的，但大老板太強(qiáng)勢(shì)了，小人物為了活命不得不獻(xiàn)出自己的通訊而去和學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝蛔髡�。�?）個(gè)別人，利用權(quán)高位重.......就不說了吧。 所以，看看每個(gè)人的研究方向，是不是真正的組合，一看便知。 大家拍磚！ |
5樓2015-05-31 15:50:17
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