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小呆頭新蟲(chóng) (初入文壇)
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期刊論文的標(biāo)題如何獲得一個(gè)好的第一印象
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期刊論文的標(biāo)題如何獲得一個(gè)好的第一印象呢？作者們經(jīng)常在做完研究，寫(xiě)好文章之后，卻對(duì)如何寫(xiě)標(biāo)題感到困擾。他們想把所知道的都放入標(biāo)題中。標(biāo)題可以很復(fù)雜，然而，我們想來(lái)看看什么樣的信息適合放入標(biāo)題中，如何寫(xiě)一個(gè)短點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)的標(biāo)題，以及要避免什么。 標(biāo)題好比新聞提要。報(bào)紙的標(biāo)題使用“五個(gè)W和一個(gè)H,” 或者說(shuō)是“誰(shuí)，什么，何時(shí)，何地，為什么，以及如何（who, what, when, where, why, and how）” 例如上一個(gè)標(biāo)題，它告訴我們用了什么，發(fā)生了什么 （磷酸銀被催化）和如何發(fā)生的。在標(biāo)題頁(yè)上的作者姓名就是“誰(shuí)”這部分，而其他信息就不需要在標(biāo)題中出現(xiàn)。也就是說(shuō)，何時(shí)，何地，為什么不是很重要。但是，我們將看看如何使用五個(gè)W和一個(gè)H來(lái)寫(xiě)一個(gè)好標(biāo)題。 誰(shuí)？對(duì)很多科研工作來(lái)說(shuō)，“誰(shuí)”指得是誰(shuí)是這篇文章的作者。然而，對(duì)于某些研究領(lǐng)域，“誰(shuí)”可能是作者所研究的人或人群。2007–2008告訴我們誰(shuí)是研究對(duì)象，何時(shí)的研究，在哪里進(jìn)行的研究以及研究什么。“為什么”和“如何”在這里被認(rèn)為不那么重要，因此沒(méi)有在標(biāo)題中提及。 什么？一個(gè)研究最重要的方面是研究?jī)?nèi)容，標(biāo)題告訴我們研究什么內(nèi)容，盡管一看就知道藝術(shù)家是來(lái)自哪里，盡管我們不知道他們是為何而畫(huà)又是如何畫(huà)的，也不知道是什么時(shí)候完成畫(huà)作的。 何時(shí)何地？Japanese concepts of child development from the mid-17th to mid-19th century告知讀者這項(xiàng)研究涉及的時(shí)間和地點(diǎn)，以及講述了研究的對(duì)象和研究?jī)?nèi)容。但是我們開(kāi)始看出一點(diǎn)規(guī)律，“為何”與“如何”在標(biāo)題中很少提及。 “為何”與“如何”？ Why do continents break‐up parallel to ancient orogenic belts? How do carbon nanotubes fit into the semiconductor roadmap?有時(shí)候，這五個(gè)W和一個(gè)H 可以直接放進(jìn)標(biāo)題里。研究人員可以將標(biāo)題以問(wèn)句的形式來(lái)暗示文章是這個(gè)問(wèn)題的答案 你可能已經(jīng)猜到了，我們現(xiàn)在來(lái)考慮如何為你的研究選擇一個(gè)好標(biāo)題�？茖W(xué)研究浩如煙海，覆蓋了社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，物理學(xué)和生物化學(xué)等領(lǐng)域。對(duì)于我們而言，我們將假設(shè)我們的作者已經(jīng)做了一些實(shí)地調(diào)研，收集和分析了數(shù)據(jù)，并編寫(xiě)了一篇文章，包括摘要，介紹，方法，結(jié)果，討論和結(jié)論部分。這里提到這些是有原因的。 每個(gè)部分都可能提供對(duì)標(biāo)題有用的信息。摘要應(yīng)該是最好的來(lái)源，因?yàn)樗俏恼碌目s影，并且有一些討論在里面。摘要中的介紹應(yīng)該能夠表達(dá)論文的重要性，讀者會(huì)想知道數(shù)據(jù)是如何收集的，結(jié)果又是怎樣的，這些都應(yīng)該被包含在摘要中。摘要中還應(yīng)包含結(jié)果以其重要性�，F(xiàn)在的問(wèn)題變成，“我怎樣才能將文章濃縮成一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，詞組或問(wèn)題呢？” 我將用生物研究作例子。有一種罕見(jiàn)的鳥(niǎo)，中華秋沙鴨，在中國(guó)中東部的江西省過(guò)冬。四名中國(guó)科學(xué)家在該地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，研究有多少只這種鳥(niǎo)在這一地區(qū)的江邊居住。他們非常出色地在標(biāo)題中回答了五個(gè)W和一個(gè)H代表的問(wèn)題。通過(guò)他們的標(biāo)題，我能知道，他們是在哪里研究了何種鳥(niǎo)類(lèi)，以及何時(shí)進(jìn)行的。他們沒(méi)有說(shuō)為何選擇這種鳥(niǎo)類(lèi)（也許是因?yàn)樗鼈儽容^稀有），沒(méi)有提及誰(shuí)做的研究（標(biāo)題中有他們的名字），也沒(méi)有解釋他們?nèi)绾巫鲅芯俊５x者可以猜測(cè)如何做的以及誰(shuí)做的，很可能知道實(shí)地調(diào)查是如何研究的一部分。他們選了一個(gè)很好的標(biāo)題：Wintering distribution and population size of scaly-sided Merganser, Mergus squamatus, in Jiangxi Province。我也許還會(huì)加上“China”，但是他們是在地方性期刊發(fā)表，而不是在全球性期刊發(fā)表。如果我是在Journal of the Botanical Research Institute of Texas（原名為Sida）上發(fā)表，我就會(huì)加上“China”，因?yàn)檫@個(gè)雜志刊載的文章是面向全球讀者的，而有些讀者可能不知道江西在哪里。 下面我們來(lái)具體地看看如何寫(xiě)一個(gè)好的或壞的標(biāo)題。是什么造就了好的標(biāo)題？哪些是要避免的？上面列出的第一個(gè)標(biāo)題和本文中所提及到的所有標(biāo)題，都是來(lái)自已經(jīng)被出版的文章。然而，雖然我是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的編輯，還是讓我想起了當(dāng)我在大學(xué)時(shí)第一次閱讀科學(xué)期刊的時(shí)候。 我看了一些文章，心想，“這簡(jiǎn)直不是英語(yǔ)。”現(xiàn)在很多期刊都希望作者的文章能面向更廣大的讀者群，就是所有知識(shí)淵博，有扎實(shí)的教育背景的人，但不是與待發(fā)表的那篇論文在同一研究領(lǐng)域的專(zhuān)家。你的讀者可能不具備和你相同的專(zhuān)業(yè)興趣，但他們很可能讀過(guò)很多書(shū)，受過(guò)良好教育，因此在許多情況下，你會(huì)希望你的標(biāo)題是給一個(gè)相當(dāng)普通的讀者看的。 作為一名生物學(xué)家，我知道磷酸鹽是什么，我知道催化會(huì)使東西發(fā)生改變，我也知道第一個(gè)標(biāo)題中有幾個(gè)單詞代表的是化合物，即便我不能寫(xiě)出酮的化學(xué)公式。下一次，我們將用一些真正的標(biāo)題，改寫(xiě)一下，換一換主題，這樣就不會(huì)被認(rèn)出來(lái)也不會(huì)傷害到任何作者，然后談?wù)勅绾芜x擇一個(gè)好的標(biāo)題，并且使其變得簡(jiǎn)潔明了。 畢竟，讀者和期刊審稿人第一眼看到的很可能就是你的標(biāo)題。 [ Last edited by 天天向上3035 on 2015-6-18 at 20:21 ] |
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