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Wangzicong
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從長廣溪到牛角山——我的碩博科研經(jīng)歷與經(jīng)驗分享 已有41人參與
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之前答應了很多蟲友，在我博士畢業(yè)的時候會寫一本書，關于自己碩博五年的科研經(jīng)歷與經(jīng)驗，現(xiàn)在書已經(jīng)完成了三分之二了，先放出部分章節(jié)，看看蟲友們的反應。如果大家看完試讀章節(jié)之后，覺得還有欲望繼續(xù)看其他章節(jié)的話，我會陸續(xù)把全書內(nèi)容貼出來。希望能對大家有些參考與幫助。祝大家科研順利！ 自序 從長廣溪到牛角山，其實可以簡單地概括我的研途。 長廣溪和長廣溪濕地公園是本科母校江南大學周邊最讓我中意的景點，大學四年，已記不清有多少次的獨自漫步，至今回想起來，依然是魂牽夢繞。而牛角山則是我碩博母校大連理工大學身后的一座小山，海拔估計不足一百米吧，但還是很陡峭的；如果要給大工選一處代表性的景觀，我給牛角山十分，而音樂噴泉和情人路之類的，我最多給八分，因為在我心里，只有牛角山可以代表大工那種內(nèi)斂沉穩(wěn)獨善其身的氣質(zhì)和品性。 本書（或者稱作小冊子）是我對自己五年研究生生涯的一次總結(jié)與記錄，主要內(nèi)容其實算是我這兩年所做的關于科研方法的報告的擴展。所關注的點依然是科研心態(tài)和科研方法，但是中間可能會大量地穿插著我個人的經(jīng)歷，也因此會使它讀起來可能不至于太枯燥�，F(xiàn)在坐在這里寫這些東西的出發(fā)點有兩個：第一，我在大工求學了五年，在這五年里我始終以大工為驕傲，大工給了我太多的榮耀，而在我即將離開的時候，也希望能回饋大工，留下一些東西，且希望它們能對后面的學弟學妹有所借鑒與參考，這是寫下本書的主要出發(fā)點；第二， 我也希望通過總結(jié)和梳理，暫時對自己的學生生涯畫上一個符號，它可能是句號，也可能僅僅是一個分號。 讀研是我們?nèi)松泻芏虝旱囊粋�階段，在這個階段，我覺得心態(tài)是最重要的，而勤奮只能次之；當我們把心態(tài)調(diào)整好了之后，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，應該都可以精彩而豐富地走完研究生這幾年。也因此，本書首先強調(diào)的是做事情的心態(tài)，然后會結(jié)合作者平日里的一些做法，重點闡述讀文獻、獨立思考、寫論文以及自我擴展與提高的一些方法。其中許多觀點和做法均帶有明顯的個人色彩，并無法使所有讀者都能贊同，所以希望大家能批判性地閱讀和借鑒。 祝愿各位讀者能通過此書而有所收獲。 也祝愿母校江南大學和大連理工大學越來越好。 謹以此書獻給我的家人、愛人和自己。 2015.11 于牛角山 第六章 入學后，果然就上手跟著碩導參與進了她所說的那個核電站項目。對于我這個小白，當時真是既興奮又激動。不過，由于我是個研一的小朋友，連混凝土都沒有自己獨立配過，而且對大體積混凝土也沒有概念，對纖維混凝土也是一知半解的，所以，碩導并沒有讓我參與到最核心的工作中。而是讓我和結(jié)構(gòu)專業(yè)的另一個研一碩士一起進行大體積混凝土的溫度和溫度應力計算。 這里插一句，當時這個項目是我碩導和我后來的博導一起做的一個項目，也正是因為這個項目，我才有機會跟著他讀博士。這件事我會在后面細說。 碩導安排了任務之后，我才慢慢開始學習著在數(shù)據(jù)庫里查文獻來學習，這一學就是兩個多月，中間還夾雜著上課，而且要協(xié)助師兄和師姐們做那個項目的試驗。 通過兩個多月的摸索，我感覺自己可以算溫度和應力了（現(xiàn)在來看，是很簡單的一項工作，可當時因為啥也不懂，真還覺得挺復雜的），就整理了一份word形式的計算方法，并用excel把word里的公式都算了一遍（當時也不知道還有編程計算這回事情），最終以簡報的形式發(fā)給碩導看。她并沒有給出任何評價，甚至連對與錯都沒有告訴我。我想這項任務就當我已經(jīng)完成了吧。之后直到寒假前，我一直是跟著結(jié)構(gòu)的一個師兄做大體積混凝土的試驗。啥也不懂，就是干干體力活；有疑問的話就問問，師兄這個人特別nice，有問必答，而且特別熱情，這里我不得不給32個贊。 眼看著寒假了，回家過年。我這個人說來也彪，在大年初一那天竟然關起門來看了會書，并總結(jié)了一下入學以來的收獲，結(jié)論是并沒有啥像樣的收獲，除了看不見的所謂的精神上的滿足！這讓我非常惶恐。我琢磨著要有些實質(zhì)性的可見的成果，不然自己都感覺對不起自己。于是我想到了這個學期以來跟著碩導做的小項目，然后開始構(gòu)思著怎么寫一寫小論文（這是我當時能想到的可以真實得到的收獲）。說干就干，回校前在家里寫了三篇論文，其中那個項目寫了兩篇，一篇是大體積混凝土溫度與溫度應力的理論計算方法，一篇是結(jié)合那個核電站項目的工程背景寫了一篇如何控制由溫度應力引起的開裂的論文。然后還有一篇是我整理了上學期一門專業(yè)課的課程作業(yè)，當時任課老師要求我們做一批簡單的關于混凝土流變性的試驗，我寫了份試驗報告交了上去，但是這次重新整理過程中，我從理論上推導了一些流變公式，自認為有些新意，且和試驗測試結(jié)果符合程度也較好，便結(jié)合試驗報告上的測試結(jié)果，著手寫了第三篇小論文。其實我以前也沒有寫過小論文，只寫過一次本科畢業(yè)論文，而且被批得死去活來的，吸取了那次的教訓后，我這三篇小論文從題目、摘要、引言、試驗描述、結(jié)果討論、結(jié)論，甚至是參考文獻格式，都找了好多論文來模仿，人家怎么弄，我就模仿著怎么弄，生怕又鬧出了笑話。但是不得不說，我寫論文的效率真的挺高的，三篇論文寫了一個星期，而且是過年在家的時候，通常只能是晚上打完麻將之后寫，而這時候通常是半夜了。不過夜里安靜，效率確實也高。我到現(xiàn)在都還記得當時自己在臺燈下哆哆嗦嗦地推導混凝土流變公式的情景，因為家里沒有暖氣，后半夜真是凍死人，手都有點不聽使喚�？墒钱敼酵瞥鰜淼臅r候，心里的那種喜悅和滿足卻讓我完全地忘記了那雙被凍得麻木的手。 回到學校后，我把三篇小論文都給了碩導，因為我自己沒有投過論文，不知道是怎么樣的流程，等了很長一段時間，碩導告訴我分別發(fā)表在了三個不同的中文核心期刊上。我當時高興得不得了。雖然當時我并不知道還有SCI和EI這種東西，但是想想自己上半學期有了點實質(zhì)性的收獲，還是非常激動和自豪的。 忘了說了，我當時甚至不太知道作者順序的問題，都是把導師放到第一，而且看別人的論文在導師的姓名上會標個*號，我也給碩導的名字右上角標了一個，直到后來了解了SCI論文之后，我才慢慢懂得這個*號的含義。不過雖然之后自己寫了近30篇論文，但我并沒有跟導師爭過一作這個問題。高水平的論文，通常都是把一作給碩導（她當時還是個講師，挺需要論文的）。說來也傻，剛開始這么做是因為我并不知道導師一作對我有什么不利影響，甚至覺得這樣做的話皆大歡喜。不過慢慢的當我了解了作者順序的含義后，我還是沒有去在意這個事情，依然把一作留給導師，因為有一種固執(zhí)的思想已經(jīng)逐漸在我腦海里形成了：要大氣！心胸和志向不應該在這個小小的利益上；而且，現(xiàn)在能獨立寫出這些論文，能夠想到這些方法和思路，那么當獨立了之后，只會做的比現(xiàn)在更好；如果現(xiàn)在還是個小學徒的時候就跟師傅計較來計較去的，這只會是一種無形的束縛，而無法走得更遠，也就更無從談起要青出于藍而勝于藍。這種思想的形成對我之后的幾年，影響非常大，后面會多次被提起。 經(jīng)歷了半年的研一生活，可以發(fā)現(xiàn)，那時候還沒有開始真正意義上的做科研，但是已經(jīng)開始隱約地往論文這件事情上靠了。另外，對于文獻，那時候也沒有真正開始讀，尤其是英文文獻，我印象中研一上學期好像一篇英文文獻都沒有讀過。而且當時還不知道SCI和EI是什么意思。開始了解SCI和EI實際上是受到了小木蟲的熏陶，尤其是SCI，因為小木蟲上每天大家討論的都是SCI論文，那個時候我才帶著好奇去打聽SCI到底是什么東東。而當我知道了它的意義和地位之后，心里的火也被點燃了，SCI就是我的目標了！ 第二十一章 雖然事情挺多，但是因為當時論文的事情都比較順利，所以，那個年還是過得蠻開心的。不過初五我開始返校了，初六凌晨到達了學校。因為有一件非常重要的事情要做：寫基金本子。這事我上次沒辦好，心里也是耿耿于懷，這次無論如果要把這件事做好。 初六回來，學校里和周邊吃飯的地方都還沒開業(yè)，無奈跑到超市買了個小電鍋，然后買了近兩百塊錢的火鍋食材，從此便開始了我近一周的吃火鍋生活。說真的，火鍋這東西剛開始吃的時候覺得特別好吃，但是當你連續(xù)幾天每頓都吃的時候，還真有點想吐。我記得當時自己渾身都是火鍋味，而且宿舍里的被子和衣服也都是火鍋味，還好室友不在，否則… 每天就是吃火鍋和寫本子，我已經(jīng)記不起當時還做過其他的什么事情了。 這次我直接拋棄了第一次寫的版本，全部重新寫，不說大話，不說空話，有啥問題就講啥問題，也不無病呻吟。這次寫的版本，我還是非常滿意的，對每一句話都感到很滿意。 這里我也想簡單說一說我對國基面上項目申請書中各個板塊的一些淺顯的理解。 首先，我有時候會聽到有人說申請書里的各個模塊寫起來沒啥實質(zhì)性的區(qū)別，都一個樣。對于這個問題，我想極有可能是這些人沒有真的理解基金委的意思。比如關鍵科學問題和關鍵技術(shù)，這兩個東西怎么可能是一樣的意思呢？再比如，項目特色這個模塊，和科學問題以及關鍵技術(shù)，那就更不會是一樣的東西。還有研究內(nèi)容與研究方案，我想這兩個東西可能是很多人最容易混淆的吧。其實大家要是琢磨明白了各個模塊的意思，真的會不由得佩服設計申請書模板的那幫人，還是非常有水平的，絕對不是吃干飯的。 簡單來說，我理解中的關鍵科學問題，必須滿足兩個要點，而且謎底就在謎面上。第一，要關鍵，不解決這個問題就做不下去；第二，要科學，這就是說不能是技術(shù)層面的問題。我在寫這部分內(nèi)容時，比較喜歡從“機理”、“模型”、“原理”等方面著手。既然是基金委比較關注基礎研究，那么不論我們的課題想要解決什么問題，都拋不開“機理”這個關鍵點，而機理本身一般都是可以看做是科學問題的，也因此，關鍵科學問題的提煉變得會容易了一點。 再說研究特色，很多人對這個地方比較困惑，很容易在這里把自己的研究內(nèi)容重復一遍，這樣做是不對的。大家細細琢磨八個字，就不難理解要怎么寫這部分內(nèi)容了：人無我有，人有我強。我們在這里要寫的內(nèi)容，就是結(jié)合自身情況來論述這八個字。 還有關鍵技術(shù)，對于這個模塊，一些稀里糊涂的人會再把研究內(nèi)容中的部分章節(jié)重復一遍。其實這個部分很好寫，第一，這里要寫的是技術(shù)，什么是技術(shù)？簡單地翻譯一下，我認為“方法”可以作為替換詞，也就是說你的課題研究過程中預期會遇到幾個難題，而要解決這幾個難題，你會設想需要什么樣的方法，或者說，需要什么樣的技術(shù)，那么，你就知道這里大概要寫什么東西作為技術(shù)了。第二，這些技術(shù)必須是關鍵的技術(shù)，何謂關鍵？還是那句話，少了它，課題就進行不下去。這么說的話，大家是不是就很好理解了？ 最后再說一說大家在寫本子的時候可能最容易出問題的地方，就是研究內(nèi)容和研究方案的問題。首先，這兩個東西絕對不一樣，但我看到好多本子寫得竟然沒有什么差異。這里我只說說我的理解和寫法，如果不對的話，勿噴。研究內(nèi)容只是個提綱，就像你寫書時候的目錄，只是這個目錄會稍微更細致一些，看了這部分內(nèi)容，就可以清楚的知道你要做哪些研究來完成你的課題。而研究方案則是對研究內(nèi)容的進一步細化，要針對研究內(nèi)容里的每個部分適當展開說明要怎么實施，這就像書里的具體內(nèi)容了，雖然都對應著前面的目錄，但是它們并不是目錄。 這次基金的本子寫得還算是快的，而且比較順利，因為經(jīng)歷第一次寫本子之后，在后面近一年的時間里，我會不時地到小木蟲的基金申請版塊看帖子，并思考和琢磨本子的寫法，上面談到的一些見解和建議，也是慢慢琢磨和積累起來的。 國基這個東西，本子寫得好，只是成功的一個重要方面，但并不是全部。對于面上項目來說，研究基礎也是非常重要的，說白了，就是有多少SCI和EI論文（勿噴，這是事實，如果無法接受的話，我也沒辦法，但是大家想一個問題：想跟著大伙玩游戲，不遵守游戲規(guī)則的話，別人憑啥要帶咱們玩？）。還有人會提到“關系”這兩個字，其實對于這個事情我并不清楚，甚至有人比較極端，說沒有關系就根本申請不到。對于這種觀點，我也不知道說什么好。我個人認為國家自然科學基金青年項目和面上項目相對來說還是比較公平的，草根也是可以申請成功（重點項目之類的大項目可能要除外）。 八月十五號的時候，碩導告訴我面上基金中了，批了82萬。當時我和碩導都樂瘋了，畢竟這是第一個面上項目，而且對于一個剛剛評上副教授的小老師來說，只是第二次申請就中了，這讓她對未來充滿了信心和憧憬（她已經(jīng)在高校從教快二十年啦）。 基金的事情說完了，還得回來繼續(xù)說我年后做實驗的事情呵。 以上是書的前部分中的一章以及中間部分的一章，算作試讀，希望大家喜歡。如果觀點有沖突，希望勿噴，默默路過就行。 封面.jpg |
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