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卡卡219木蟲 (職業(yè)作家)
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【討論】德語(yǔ)學(xué)習(xí)秘籍------01 （轉(zhuǎn)載） 已有2人參與
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德語(yǔ)學(xué)習(xí)秘籍 http://www.stuln.com/waiyutiandi ... /Article_4290.shtml 新聞來(lái)源：原外語(yǔ)天地 發(fā)布時(shí)間：2008-7-11 12:56:24 德語(yǔ)可分成六大板塊：詞匯，語(yǔ)法，聽力，口語(yǔ)，閱讀，寫作。下面將分別講講我是怎么學(xué)習(xí)這六大塊的。 一.詞匯：詞匯是語(yǔ)言的血液，沒(méi)有人會(huì)懷疑大詞匯量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處和便利，這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺(jué)最為明顯。有一種說(shuō)法是：要想進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國(guó)一般的報(bào)紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國(guó)學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對(duì)干背單詞。 那么到底要不要背單詞，要背多少詞匯？我想先說(shuō)說(shuō)一個(gè)我身邊的例子。我有一個(gè)朋友，他很迷戀于背單詞，他曾經(jīng)把德語(yǔ)單詞背得象字典一樣，以至于上課時(shí)老師偶而忘詞了還得向他請(qǐng)教。然而他的德語(yǔ)水平很一般(盡管最終也過(guò)了DSH)，而且只要有一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)那些背過(guò)的單詞，單詞很快就會(huì)遺忘。 這個(gè)例子說(shuō)明干背單詞其實(shí)意義不大，因?yàn)楹芏鄦卧~不常用，背得再熟不用也會(huì)忘。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，單詞到底還是要背的！原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀儾荒苁パ�。既然單詞被遺忘是因?yàn)椴怀Ｓ�，那么我們只需要背那些最常用的單詞就行了。另外，常用的單詞毫無(wú)疑問(wèn)也是重要的單詞，所以必須得背。我估計(jì)，這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個(gè)。這個(gè)詞匯量記憶任務(wù)應(yīng)當(dāng)在初級(jí)水平----最晚在中級(jí)1之前解決。那么怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢？沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)！你可以根據(jù)它的出現(xiàn)頻率高低或者用你自己的直覺(jué)去判斷，或者干脆買本常用詞匯手冊(cè)。 當(dāng)然，隨著你水平的提高，這些最常用單詞數(shù)量應(yīng)該是不斷擴(kuò)大的。 那么，怎樣背單詞？對(duì)不同的單詞應(yīng)當(dāng)用不同方法記憶： 1. 出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞(這些單詞通常比較難，很書面化)：背時(shí)只需要混個(gè)眼熟，知道中文意思即可，不需要會(huì)讀會(huì)寫----最主要是你在做閱讀理解時(shí)能知道它的意思就行了。 2. 口語(yǔ)中的單詞：知道意思，能準(zhǔn)確說(shuō)出，會(huì)不會(huì)寫不重要------最主要是你跟別人交流時(shí)能把它說(shuō)出來(lái)。背時(shí)盡可能開口，準(zhǔn)確的讀背。 3. 聽力中的單詞：要能反應(yīng)出它的意思，最好能寫出來(lái)--------這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思，背時(shí)可以通過(guò)自己的錄音，反復(fù)的聽熟。 4. 寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來(lái)外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時(shí)最好在句子中記憶。 事實(shí)上，在上面四點(diǎn)中，哪些單詞屬于哪一點(diǎn)并不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對(duì)某個(gè)單詞采取哪種記憶方法。我上面所說(shuō)的----從另一個(gè)角度講-----是為了提醒大家外語(yǔ)聽說(shuō)讀寫中對(duì)詞匯掌握程度的要求。 關(guān)于單詞我還想說(shuō)的一點(diǎn)是，單詞的重現(xiàn)對(duì)記憶很有幫助。一種不錯(cuò)的方法是，你可以去買一本“分類詞匯手冊(cè)”，接著你背某一特定的分類詞匯，例如背和“健康”相關(guān)的一類詞匯。背完這一類詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí)，比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章。在閱讀這些文章時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多你剛背過(guò)的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多，背過(guò)的單詞重現(xiàn)的次數(shù)和可能性就越大，這種重現(xiàn)對(duì)你的詞匯記憶很有幫助。當(dāng)然，你還可以在老師課堂上開始一個(gè)新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯，因?yàn)檎n堂上也很可能會(huì)重現(xiàn)你曾經(jīng)背過(guò)的詞匯，這樣又再次加深了你的印象，而且你上起課來(lái)要比別人輕松一些。 事實(shí)上詞匯量的積累不僅僅在“背”上，在你練習(xí)聽力，閱讀和寫作時(shí)，你的詞匯量也在悄悄的增加，尤其是閱讀，它對(duì)詞匯的鞏固很有幫助。 二. 語(yǔ)法。 語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語(yǔ)言。要想看懂復(fù)雜的語(yǔ)句，要想把話說(shuō)的準(zhǔn)，文章寫的對(duì)，就得有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，兩者是在初級(jí)時(shí)最需要打好的基本功。 但有人持另外一種輕視語(yǔ)法的觀點(diǎn)，我說(shuō)的是某些專家。他們反對(duì)背語(yǔ)法的條條框框，他們認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)---例如說(shuō)話----應(yīng)該靠語(yǔ)感。說(shuō)話，應(yīng)該是一種想說(shuō)什么就能脫口而出的行為，說(shuō)話時(shí)大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語(yǔ)法，然后再說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō)，我們說(shuō)話應(yīng)該是一種自然而然的行為，而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)完全靠的是語(yǔ)感，從來(lái)就不會(huì)預(yù)先考慮它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)德語(yǔ)也應(yīng)該是這樣，你不需要知道某句話為什么要這么說(shuō)，你只需要知道這句話本來(lái)就是這么說(shuō)，并且不斷的把這句話說(shuō)成習(xí)慣，養(yǎng)成自然。 聽上去似乎是有道理的。但我想說(shuō)的是，這種觀點(diǎn)至少對(duì)我行不通。事實(shí)上很多人也是這樣。因?yàn)槲覀兌疾皇切『⒘耍荒芄饪磕７氯W(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后再形成只靠語(yǔ)感的語(yǔ)言習(xí)慣。我們已經(jīng)變得復(fù)雜的大腦會(huì)影響我們對(duì)語(yǔ)言的單純模仿。我認(rèn)為我們必須好好學(xué)語(yǔ)法，尤其是在開始階段。那學(xué)習(xí)語(yǔ)法的意義有哪些呢？首先，對(duì)于初學(xué)者，如果不去了解語(yǔ)法這個(gè)骨架，他們甚至學(xué)完了初級(jí)還不懂得造句，因?yàn)榈抡Z(yǔ)和漢語(yǔ)是完全不同的兩種語(yǔ)言，而我們的大腦一直受著已有漢語(yǔ)思維的左右，但是我們又不能用左右著我們的漢語(yǔ)語(yǔ)感去造德語(yǔ)句子。因此，我們只有先了解和掌握語(yǔ)法這個(gè)骨架才能明白，德語(yǔ)和漢語(yǔ)有哪些不同，德語(yǔ)的語(yǔ)序到底是怎么組織起來(lái)的。這對(duì)初學(xué)者涉入德語(yǔ)殿堂意義重大。其次，語(yǔ)法是咱們中國(guó)人的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，和其他學(xué)習(xí)德語(yǔ)的老外相比，我們簡(jiǎn)直就是語(yǔ)法天才。盡管考試時(shí)語(yǔ)法所占的分值不多，但我們沒(méi)有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說(shuō)，語(yǔ)法必須得好好學(xué)。 另外，在剛開始時(shí)，如果我們學(xué)了語(yǔ)法，我們說(shuō)話，造句，寫文章就會(huì)常常去套語(yǔ)法，但這只是在開始階段，只要我們說(shuō)多了，寫多了，熟練了，自然就有語(yǔ)感了，說(shuō)話和寫作就會(huì)轉(zhuǎn)向語(yǔ)感而不是套語(yǔ)法了。我想說(shuō)的是，語(yǔ)法是，而且也只能是德語(yǔ)入門的好工具。 當(dāng)然，我們不需要，也不應(yīng)該在語(yǔ)法上花很多時(shí)間，我一向很反對(duì)一味的鉆語(yǔ)法細(xì)節(jié)，鉆牛角尖。和背單詞一樣，語(yǔ)法不常用的話也會(huì)忘，因此我們只要把那些最常用的語(yǔ)法記熟和用熟就行了。例如，象虛擬式這些平時(shí)幾乎都用不上的語(yǔ)法，你沒(méi)必要天天都花時(shí)間去復(fù)習(xí)和鞏固，因?yàn)樘摂M式這樣冷僻的語(yǔ)法甚至連德國(guó)人自己都不是很熟悉。不過(guò)它卻是考試的重點(diǎn)，所以你有必要在考試前復(fù)習(xí)一下，再做些練習(xí)熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的語(yǔ)法呢？等你學(xué)德語(yǔ)時(shí)間長(zhǎng)了你自然會(huì)知道，或者你可以現(xiàn)在就直接去問(wèn)你的老師。 至于語(yǔ)法怎么學(xué)我想不用我多說(shuō)。我想說(shuō)的是，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)語(yǔ)法確實(shí)比較讓人郁悶，當(dāng)你被語(yǔ)法弄得一頭霧水時(shí)，你千萬(wàn)不要以為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)德語(yǔ)的天分，你要確信，只要硬著頭皮學(xué)下去，一切都會(huì)好起來(lái)的，事實(shí)上，這是所有過(guò)來(lái)人都有的感受。另外，和外教相比，咱們中國(guó)老師能把語(yǔ)法講得更清楚，更明白。所以，盡可能的在國(guó)內(nèi)就把語(yǔ)法學(xué)好。還有，建議你用中文版的語(yǔ)法書，因?yàn)榈挛脑娴恼Z(yǔ)法書常常會(huì)讓你變得更糊涂。最后，有的語(yǔ)法書說(shuō)得很細(xì)，很全，你完全不需要全部都去學(xué)去記，知道些常用的用法就行了。 三.聽力。聽力是中國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，很多人在考DSH時(shí)都有會(huì)這么說(shuō)：只要聽力考好，一切都不成問(wèn)題！既然聽力是我們的弱項(xiàng)，而且在大多時(shí)候是我們是否能通過(guò)DSH的決定因素，那么，從初級(jí)開始，請(qǐng)你把最多的時(shí)間，最旺盛時(shí)的精力獻(xiàn)給聽力！ 有人說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)最先要打通的第一關(guān)是聽力。聽得懂是一切的開始。其次要打通的依順為口語(yǔ)，閱讀，最后才是寫作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這也許是對(duì)的。 下面我想講講做聽力時(shí)常遇到的一些麻煩： 1.分心。很多人都會(huì)這樣，聽著聽著就走神了，這可是考試的一大忌諱�。∧阍谄匠＞毩�(xí)聽力時(shí)就應(yīng)該徹底改掉分心這個(gè)惡習(xí)。事實(shí)上你應(yīng)該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：做聽力時(shí)大腦要不停的運(yùn)動(dòng)，不停的去理解，去猜測(cè)。如果你的大腦因?yàn)槁牪惶鴳卸柘聛?lái)，那分心也就跟著來(lái)了。分心的原因有兩種：可能是文章太難，很多句子沒(méi)聽懂，逐漸的失去信心和興趣，從而分心，或者是文章太長(zhǎng)了，注意力不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。對(duì)于這兩種情況你可以選擇難度適中的聽力文章。對(duì)于太長(zhǎng)的文章你可以把它分成幾部分，不要一次性聽完，每次聽一部分，然后總結(jié)一下剛才聽到的內(nèi)容，然后再繼續(xù)聽。另外，邊聽邊記也能在一定程度上避免分心。還有，不要連續(xù)不斷的聽同一篇文章，一篇文章聽第一，第二遍時(shí)注意力通常都比較集中，聽第三遍以后就覺(jué)得乏味了，也開始分心了，在這種情況下再聽下去已經(jīng)沒(méi)什么意義，不如就此終止這篇文章，改天再回過(guò)頭來(lái)聽，免得養(yǎng)成分心的習(xí)慣和形成對(duì)聽力的厭惡感。 1. 回想。很多人常會(huì)有這樣一種習(xí)慣，在老師念一篇聽力文章的過(guò)程中，他們常常習(xí)慣于去回味和琢磨剛才聽到的某句話或某個(gè)單詞，他們潛意識(shí)里認(rèn)為，剛才那句話我差不多就聽懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思�；蛘邉偛拍莻�(gè)單詞我以前背過(guò)，就只是一時(shí)忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事實(shí)往往相反，回想通常是徒勞的�？膳碌氖牵谀慊叵氲臅r(shí)間里，你錯(cuò)過(guò)了老師念的許多內(nèi)容。所以，請(qǐng)務(wù)必放棄回想！聽力考的是瞬間的理解能力，如果你在那一瞬間沒(méi)有理解的話，干脆就拉倒，別去回想，就當(dāng)自己確實(shí)沒(méi)理解。雖然有時(shí)回想一下或許就會(huì)理解了，但你往往不值得這么做。你的注意力應(yīng)該跟隨著老師所念到的內(nèi)容。如果不幸你已經(jīng)養(yǎng)成了回想的惡習(xí)，那么建議你多做一些速度較快的泛聽，所謂泛聽就是你聽文章時(shí)不需要記錄細(xì)節(jié)，甚至不需要任何記錄，同時(shí)你也不強(qiáng)求要聽懂文章中的很多話，你只要總體上知道文章是講什么的，大概意思是什么就行了，所以這是不需要回想的，錯(cuò)過(guò)了就讓它錯(cuò)過(guò)吧。例如你可以聽聽廣播，也許很多內(nèi)容你都聽不懂，但不要緊，你只要聽懂其中的某些話，知道講什么的就行了。因?yàn)閺V播語(yǔ)速較快，中間停頓少，你也沒(méi)有多余的時(shí)間去回想，逐漸地，這種方法能夠很好的改變你已經(jīng)養(yǎng)成的回想的習(xí)慣。 2. 聽記兩難全。這是所有人都會(huì)遇到的困難。關(guān)鍵是要選擇適合自己的聽記方式。 A. 老師讀第一遍時(shí)不記，第二遍時(shí)再做記錄。當(dāng)你邊聽邊記時(shí)，你的大腦專注的是細(xì)節(jié)而不是總體。第一遍不記，你便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò)，第二遍再去記錄文章的細(xì)節(jié)。這樣做的好處是：因?yàn)槟阋呀?jīng)總體上聽了一遍，所以在你第二遍做記錄前你心里就已經(jīng)有個(gè)底了，知道了大概要記錄哪些東西。即使你在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽懂，或者沒(méi)記下來(lái)，這也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點(diǎn)，不懂的地方你可以憑借你對(duì)文章的印象去猜測(cè)，這種猜測(cè)往往八九不離十，雖然不一定能猜全，但答案的方向肯定不會(huì)錯(cuò)。 B. 上面這種方法是大多老師所提倡的。不過(guò)我想，這對(duì)于聽力水平高的同學(xué)值得提倡，但對(duì)于聽力較差的學(xué)生或許就不那么湊效了。因?yàn)樗麄兟犕甑谝槐楹蟾緵](méi)什么感覺(jué)，他們至少要聽兩遍才能知道文章的大概內(nèi)容。對(duì)于這樣的同學(xué)，我建議，兩遍都記。別去管文章總體講什么，你的注意力要充分集中在關(guān)鍵部分和答案細(xì)節(jié)，如果兩遍都記，那么你記下來(lái)的細(xì)節(jié)會(huì)更多，命中可能性會(huì)更大，完了最后正式答題時(shí)再去整理你的記錄。 C. 不論是第一遍還是第二遍，當(dāng)你邊聽邊記時(shí)，你大部分的精力應(yīng)該緊跟老師念的內(nèi)容，小部分精力用在記錄。千萬(wàn)不要跟丟了，也就是說(shuō)，你要時(shí)刻知道老師現(xiàn)在念的是第幾題的范疇，如果跟丟了，這是一件很恐怖的事情，因?yàn)檫@有可能會(huì)造成后面的記錄出現(xiàn)錯(cuò)亂，也就是文不對(duì)題。 D.如果你的聽力實(shí)在很差，幾乎什么都沒(méi)聽懂，怎么辦？就算是這樣也不能跟丟，也就是說(shuō)你至少要知道老師現(xiàn)在念到哪道題的范疇了，然后你聽懂多少就記多少。很多時(shí)候，問(wèn)題的答案往往就是那些容易聽懂的部分，或者變相重復(fù)幾次的部分，也就是說(shuō)，你能記下來(lái)的很可能就是答案所在。另外，注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，當(dāng)老師念得慢或有所停頓或語(yǔ)氣念得重時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，這就是答案所在，你不管聽沒(méi)聽懂，多多少少都要記下幾個(gè)單詞來(lái)。還有，如果老師在念聽力前發(fā)了單詞表，或者在黑板上列出一些單詞，那么這些單詞都是重要單詞，你必須要聽出這些單詞到底是在哪些題目范疇中出現(xiàn)的，你需要把它們一一對(duì)號(hào)入座。最后答題時(shí)，看看能不能把這些重要單詞和你記下來(lái)的單詞聯(lián)系起來(lái)，并且結(jié)合題目的意思，再結(jié)合你的常識(shí)，把答案“想象”出來(lái)，然后用自己的話來(lái)表達(dá)。這是一種投機(jī)取巧的方法，效果還不錯(cuò)，我以前常用。 E. 你應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)做出這樣的選擇：a.當(dāng)老師念到某題的答案部分時(shí)，你先不記，全神貫注的聽，等老師把答案念完了再趕緊寫幾個(gè)關(guān)鍵詞，在正式答題時(shí)再把關(guān)鍵詞連成句子.b.邊聽答案邊記錄。 那么平時(shí)怎么提高聽力？方法有很多，同樣，你應(yīng)該選擇最適合自己的。 A. 聽磁帶，邊聽邊做題要比光聽不做題的效果好。盡量減少甚至避免使用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀。另外，一盤磁帶最少也要聽5遍。 B. 聽廣播，廣播不是很好懂，但是廣播涉及面很廣，和生活息息相關(guān)，是一種很好的實(shí)用鍛煉。但也有人說(shuō)聽廣播進(jìn)步不明顯。 C. 聽電視，電視要比廣播好聽懂，而且通常很口語(yǔ)化，你能從電視中學(xué)到許多地道的口語(yǔ)。有人說(shuō)聽電視要比看電視效果好，因此建議你背對(duì)著電視機(jī)只聽不看。 D.交流，當(dāng)你跟老外說(shuō)話時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，你的注意力會(huì)非常集中。如果你總是很認(rèn)真，很集中精力去做一樣事情，你會(huì)取得最快的進(jìn)步。 E. 看有中文或德文字幕的德語(yǔ)原版影片。如果你的聽力還不夠強(qiáng)，這是一種比較舒服的練習(xí)，重要的是，你通常都會(huì)有足夠的興趣堅(jiān)持下去。 F. 別錯(cuò)過(guò)晚上和清晨的時(shí)間。夜深人靜了，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽力要比白天好很多，好好利用這一時(shí)間吧，哪怕聽15分鐘都好。你睡醒了，如果你晚上沒(méi)做惡夢(mèng)，你的大腦便是“清潔”的，你的心情是愉快的，這時(shí)做聽力往往精力會(huì)很集中，不容易分心，何不好好利用這一時(shí)段？ G.經(jīng)常性的帶著耳機(jī)聽德語(yǔ)，時(shí)時(shí)都創(chuàng)造一種德語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于這樣的做法，有人認(rèn)為，即便是心不在焉，也會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的德語(yǔ)熏陶而潛移默化。但事實(shí)上我不喜歡這樣。 H. 有的人認(rèn)為“聽寫”對(duì)聽力提高很大，你也可以試試。 I. 如果你已經(jīng)連續(xù)努力練習(xí)了4，5天時(shí)間的聽力，那么，休息一下吧，讓你的大腦聽力細(xì)胞放松一天或更久一點(diǎn)。當(dāng)放松之后再重新恢復(fù)練習(xí)時(shí)，你會(huì)高興的體驗(yàn)到一種進(jìn)步。 J. 另外，請(qǐng)注意精聽和泛聽的配合。 我再重復(fù)一遍，提高聽力的方法很多，你應(yīng)該選擇適合你自己的一種或幾種。那種方法必須是能讓你感到有趣，有效并且能堅(jiān)持下去。不要破壞了自己學(xué)習(xí)聽力的情緒，如果聽力讓你感到心煩，那很遺憾，你的提高將會(huì)變得有限。 |
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[考研] 一志愿西南交大，求調(diào)劑 +3 | 材化逐夢(mèng)人 2026-03-18 | 3/150 |
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[考研] 312求調(diào)劑 +8 | 陌宸希 2026-03-16 | 9/450 |
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[考研]
 0854，計(jì)算機(jī)類招收調(diào)劑
+3
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胡辣湯放糖 2026-03-15 | 6/300 |
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[考研] 301求調(diào)劑 +9 | yy要上岸呀 2026-03-17 | 9/450 |
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[考研] 326求調(diào)劑 +5 | 上岸的小葡 2026-03-15 | 6/300 |
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[考研] 332求調(diào)劑 +6 | Zz版 2026-03-13 | 6/300 |
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[考研] 26考研求調(diào)劑 +6 | 丶宏Sir 2026-03-13 | 6/300 |
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[考研] 302求調(diào)劑 +4 | 小賈同學(xué)123 2026-03-15 | 8/400 |
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[考研] 267一志愿南京工業(yè)大學(xué)0817化工求調(diào)劑 +6 | SUICHILD 2026-03-12 | 6/300 |
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[考研] 藥學(xué)383 求調(diào)劑 +3 | 藥學(xué)chy 2026-03-15 | 4/200 |
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[考研] 070303 總分349求調(diào)劑 +3 | LJY9966 2026-03-15 | 5/250 |
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[考研] 277材料科學(xué)與工程080500求調(diào)劑 +3 | 自由煎餅果子 2026-03-16 | 3/150 |
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[考研] 327求調(diào)劑 +6 | 拾光任染 2026-03-15 | 11/550 |
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[考研] 材料工程327求調(diào)劑 +3 | xiaohe12w 2026-03-11 | 3/150 |
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[考研] 本科南京大學(xué)一志愿川大藥學(xué)327 +3 | 麥田耕者 2026-03-14 | 3/150 |
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[考研] 304求調(diào)劑 +6 | Mochaaaa 2026-03-12 | 7/350 |
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[考研] 材料工程調(diào)劑 +9 | 咪咪空空 2026-03-12 | 9/450 |
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[考研] 材料與化工085600調(diào)劑求老師收留 +9 | jiaanl 2026-03-11 | 9/450 |
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[考研] 材料工程調(diào)劑 +4 | 咪咪空空 2026-03-11 | 4/200 |
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[考研] 求調(diào)劑 +3 | 程雨杭 2026-03-12 | 3/150 |
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