| 3 | 1/1 | 返回列表 |
| 查看: 1307 | 回復(fù): 2 | |||||
卡卡219木蟲(chóng) (職業(yè)作家)
|
[交流]
【討論】德語(yǔ)學(xué)習(xí)秘籍------01 (轉(zhuǎn)載) 已有2人參與
|
|
德語(yǔ)學(xué)習(xí)秘籍 http://www.stuln.com/waiyutiandi ... /Article_4290.shtml 新聞來(lái)源:原外語(yǔ)天地 發(fā)布時(shí)間:2008-7-11 12:56:24 德語(yǔ)可分成六大板塊:詞匯,語(yǔ)法,聽(tīng)力,口語(yǔ),閱讀,寫(xiě)作。下面將分別講講我是怎么學(xué)習(xí)這六大塊的。 一.詞匯:詞匯是語(yǔ)言的血液,沒(méi)有人會(huì)懷疑大詞匯量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處和便利,這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺(jué)最為明顯。有一種說(shuō)法是:要想進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,詞匯量的下限為1000,要想基本看懂德國(guó)一般的報(bào)紙雜志,詞匯量下限為5000。于是很多中國(guó)學(xué)生狂背詞匯,又有很多人反對(duì)干背單詞。 那么到底要不要背單詞,要背多少詞匯?我想先說(shuō)說(shuō)一個(gè)我身邊的例子。我有一個(gè)朋友,他很迷戀于背單詞,他曾經(jīng)把德語(yǔ)單詞背得象字典一樣,以至于上課時(shí)老師偶而忘詞了還得向他請(qǐng)教。然而他的德語(yǔ)水平很一般(盡管最終也過(guò)了DSH),而且只要有一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)那些背過(guò)的單詞,單詞很快就會(huì)遺忘。 這個(gè)例子說(shuō)明干背單詞其實(shí)意義不大,因?yàn)楹芏鄦卧~不常用,背得再熟不用也會(huì)忘。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái),單詞到底還是要背的!原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀儾荒苁パ。既然單詞被遺忘是因?yàn)椴怀S茫敲次覀冎恍枰衬切┳畛S玫膯卧~就行了。另外,常用的單詞毫無(wú)疑問(wèn)也是重要的單詞,所以必須得背。我估計(jì),這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個(gè)。這個(gè)詞匯量記憶任務(wù)應(yīng)當(dāng)在初級(jí)水平----最晚在中級(jí)1之前解決。那么怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢?沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)!你可以根據(jù)它的出現(xiàn)頻率高低或者用你自己的直覺(jué)去判斷,或者干脆買(mǎi)本常用詞匯手冊(cè)。 當(dāng)然,隨著你水平的提高,這些最常用單詞數(shù)量應(yīng)該是不斷擴(kuò)大的。 那么,怎樣背單詞?對(duì)不同的單詞應(yīng)當(dāng)用不同方法記憶: 1. 出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞(這些單詞通常比較難,很書(shū)面化):背時(shí)只需要混個(gè)眼熟,知道中文意思即可,不需要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)----最主要是你在做閱讀理解時(shí)能知道它的意思就行了。 2. 口語(yǔ)中的單詞:知道意思,能準(zhǔn)確說(shuō)出,會(huì)不會(huì)寫(xiě)不重要------最主要是你跟別人交流時(shí)能把它說(shuō)出來(lái)。背時(shí)盡可能開(kāi)口,準(zhǔn)確的讀背。 3. 聽(tīng)力中的單詞:要能反應(yīng)出它的意思,最好能寫(xiě)出來(lái)--------這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思,背時(shí)可以通過(guò)自己的錄音,反復(fù)的聽(tīng)熟。 4. 寫(xiě)作中的單詞:除了要能正確拼寫(xiě)出來(lái)外,它的性數(shù)格要清楚,還要知道怎么用,背時(shí)最好在句子中記憶。 事實(shí)上,在上面四點(diǎn)中,哪些單詞屬于哪一點(diǎn)并不固定,你完全可以憑你的主觀判斷去決定對(duì)某個(gè)單詞采取哪種記憶方法。我上面所說(shuō)的----從另一個(gè)角度講-----是為了提醒大家外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中對(duì)詞匯掌握程度的要求。 關(guān)于單詞我還想說(shuō)的一點(diǎn)是,單詞的重現(xiàn)對(duì)記憶很有幫助。一種不錯(cuò)的方法是,你可以去買(mǎi)一本“分類詞匯手冊(cè)”,接著你背某一特定的分類詞匯,例如背和“健康”相關(guān)的一類詞匯。背完這一類詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí),比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章。在閱讀這些文章時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),很多你剛背過(guò)的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多,背過(guò)的單詞重現(xiàn)的次數(shù)和可能性就越大,這種重現(xiàn)對(duì)你的詞匯記憶很有幫助。當(dāng)然,你還可以在老師課堂上開(kāi)始一個(gè)新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯,因?yàn)檎n堂上也很可能會(huì)重現(xiàn)你曾經(jīng)背過(guò)的詞匯,這樣又再次加深了你的印象,而且你上起課來(lái)要比別人輕松一些。 事實(shí)上詞匯量的積累不僅僅在“背”上,在你練習(xí)聽(tīng)力,閱讀和寫(xiě)作時(shí),你的詞匯量也在悄悄的增加,尤其是閱讀,它對(duì)詞匯的鞏固很有幫助。 二. 語(yǔ)法。 語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語(yǔ)言。要想看懂復(fù)雜的語(yǔ)句,要想把話說(shuō)的準(zhǔn),文章寫(xiě)的對(duì),就得有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ),兩者是在初級(jí)時(shí)最需要打好的基本功。 但有人持另外一種輕視語(yǔ)法的觀點(diǎn),我說(shuō)的是某些專家。他們反對(duì)背語(yǔ)法的條條框框,他們認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)---例如說(shuō)話----應(yīng)該靠語(yǔ)感。說(shuō)話,應(yīng)該是一種想說(shuō)什么就能脫口而出的行為,說(shuō)話時(shí)大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語(yǔ)法,然后再說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō),我們說(shuō)話應(yīng)該是一種自然而然的行為,而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)完全靠的是語(yǔ)感,從來(lái)就不會(huì)預(yù)先考慮它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)德語(yǔ)也應(yīng)該是這樣,你不需要知道某句話為什么要這么說(shuō),你只需要知道這句話本來(lái)就是這么說(shuō),并且不斷的把這句話說(shuō)成習(xí)慣,養(yǎng)成自然。 聽(tīng)上去似乎是有道理的。但我想說(shuō)的是,這種觀點(diǎn)至少對(duì)我行不通。事實(shí)上很多人也是這樣。因?yàn)槲覀兌疾皇切『⒘,不能光靠模仿去學(xué)習(xí)語(yǔ)言,然后再形成只靠語(yǔ)感的語(yǔ)言習(xí)慣。我們已經(jīng)變得復(fù)雜的大腦會(huì)影響我們對(duì)語(yǔ)言的單純模仿。我認(rèn)為我們必須好好學(xué)語(yǔ)法,尤其是在開(kāi)始階段。那學(xué)習(xí)語(yǔ)法的意義有哪些呢?首先,對(duì)于初學(xué)者,如果不去了解語(yǔ)法這個(gè)骨架,他們甚至學(xué)完了初級(jí)還不懂得造句,因?yàn)榈抡Z(yǔ)和漢語(yǔ)是完全不同的兩種語(yǔ)言,而我們的大腦一直受著已有漢語(yǔ)思維的左右,但是我們又不能用左右著我們的漢語(yǔ)語(yǔ)感去造德語(yǔ)句子。因此,我們只有先了解和掌握語(yǔ)法這個(gè)骨架才能明白,德語(yǔ)和漢語(yǔ)有哪些不同,德語(yǔ)的語(yǔ)序到底是怎么組織起來(lái)的。這對(duì)初學(xué)者涉入德語(yǔ)殿堂意義重大。其次,語(yǔ)法是咱們中國(guó)人的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng),和其他學(xué)習(xí)德語(yǔ)的老外相比,我們簡(jiǎn)直就是語(yǔ)法天才。盡管考試時(shí)語(yǔ)法所占的分值不多,但我們沒(méi)有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說(shuō),語(yǔ)法必須得好好學(xué)。 另外,在剛開(kāi)始時(shí),如果我們學(xué)了語(yǔ)法,我們說(shuō)話,造句,寫(xiě)文章就會(huì)常常去套語(yǔ)法,但這只是在開(kāi)始階段,只要我們說(shuō)多了,寫(xiě)多了,熟練了,自然就有語(yǔ)感了,說(shuō)話和寫(xiě)作就會(huì)轉(zhuǎn)向語(yǔ)感而不是套語(yǔ)法了。我想說(shuō)的是,語(yǔ)法是,而且也只能是德語(yǔ)入門(mén)的好工具。 當(dāng)然,我們不需要,也不應(yīng)該在語(yǔ)法上花很多時(shí)間,我一向很反對(duì)一味的鉆語(yǔ)法細(xì)節(jié),鉆牛角尖。和背單詞一樣,語(yǔ)法不常用的話也會(huì)忘,因此我們只要把那些最常用的語(yǔ)法記熟和用熟就行了。例如,象虛擬式這些平時(shí)幾乎都用不上的語(yǔ)法,你沒(méi)必要天天都花時(shí)間去復(fù)習(xí)和鞏固,因?yàn)樘摂M式這樣冷僻的語(yǔ)法甚至連德國(guó)人自己都不是很熟悉。不過(guò)它卻是考試的重點(diǎn),所以你有必要在考試前復(fù)習(xí)一下,再做些練習(xí)熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的語(yǔ)法呢?等你學(xué)德語(yǔ)時(shí)間長(zhǎng)了你自然會(huì)知道,或者你可以現(xiàn)在就直接去問(wèn)你的老師。 至于語(yǔ)法怎么學(xué)我想不用我多說(shuō)。我想說(shuō)的是,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),德語(yǔ)語(yǔ)法確實(shí)比較讓人郁悶,當(dāng)你被語(yǔ)法弄得一頭霧水時(shí),你千萬(wàn)不要以為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)德語(yǔ)的天分,你要確信,只要硬著頭皮學(xué)下去,一切都會(huì)好起來(lái)的,事實(shí)上,這是所有過(guò)來(lái)人都有的感受。另外,和外教相比,咱們中國(guó)老師能把語(yǔ)法講得更清楚,更明白。所以,盡可能的在國(guó)內(nèi)就把語(yǔ)法學(xué)好。還有,建議你用中文版的語(yǔ)法書(shū),因?yàn)榈挛脑娴恼Z(yǔ)法書(shū)常常會(huì)讓你變得更糊涂。最后,有的語(yǔ)法書(shū)說(shuō)得很細(xì),很全,你完全不需要全部都去學(xué)去記,知道些常用的用法就行了。 三.聽(tīng)力。聽(tīng)力是中國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng),很多人在考DSH時(shí)都有會(huì)這么說(shuō):只要聽(tīng)力考好,一切都不成問(wèn)題!既然聽(tīng)力是我們的弱項(xiàng),而且在大多時(shí)候是我們是否能通過(guò)DSH的決定因素,那么,從初級(jí)開(kāi)始,請(qǐng)你把最多的時(shí)間,最旺盛時(shí)的精力獻(xiàn)給聽(tīng)力! 有人說(shuō),學(xué)習(xí)外語(yǔ)最先要打通的第一關(guān)是聽(tīng)力。聽(tīng)得懂是一切的開(kāi)始。其次要打通的依順為口語(yǔ),閱讀,最后才是寫(xiě)作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這也許是對(duì)的。 下面我想講講做聽(tīng)力時(shí)常遇到的一些麻煩: 1.分心。很多人都會(huì)這樣,聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,這可是考試的一大忌諱。∧阍谄匠>毩(xí)聽(tīng)力時(shí)就應(yīng)該徹底改掉分心這個(gè)惡習(xí)。事實(shí)上你應(yīng)該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣:做聽(tīng)力時(shí)大腦要不停的運(yùn)動(dòng),不停的去理解,去猜測(cè)。如果你的大腦因?yàn)槁?tīng)不太懂而懶惰下來(lái),那分心也就跟著來(lái)了。分心的原因有兩種:可能是文章太難,很多句子沒(méi)聽(tīng)懂,逐漸的失去信心和興趣,從而分心,或者是文章太長(zhǎng)了,注意力不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。對(duì)于這兩種情況你可以選擇難度適中的聽(tīng)力文章。對(duì)于太長(zhǎng)的文章你可以把它分成幾部分,不要一次性聽(tīng)完,每次聽(tīng)一部分,然后總結(jié)一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容,然后再繼續(xù)聽(tīng)。另外,邊聽(tīng)邊記也能在一定程度上避免分心。還有,不要連續(xù)不斷的聽(tīng)同一篇文章,一篇文章聽(tīng)第一,第二遍時(shí)注意力通常都比較集中,聽(tīng)第三遍以后就覺(jué)得乏味了,也開(kāi)始分心了,在這種情況下再聽(tīng)下去已經(jīng)沒(méi)什么意義,不如就此終止這篇文章,改天再回過(guò)頭來(lái)聽(tīng),免得養(yǎng)成分心的習(xí)慣和形成對(duì)聽(tīng)力的厭惡感。 1. 回想。很多人常會(huì)有這樣一種習(xí)慣,在老師念一篇聽(tīng)力文章的過(guò)程中,他們常常習(xí)慣于去回味和琢磨剛才聽(tīng)到的某句話或某個(gè)單詞,他們潛意識(shí)里認(rèn)為,剛才那句話我差不多就聽(tīng)懂了,只要我再回味一下就能理解它的意思。或者剛才那個(gè)單詞我以前背過(guò),就只是一時(shí)忘了它的意思,只要回想一下就肯定就能想起。然而事實(shí)往往相反,回想通常是徒勞的。可怕的是,在你回想的時(shí)間里,你錯(cuò)過(guò)了老師念的許多內(nèi)容。所以,請(qǐng)務(wù)必放棄回想!聽(tīng)力考的是瞬間的理解能力,如果你在那一瞬間沒(méi)有理解的話,干脆就拉倒,別去回想,就當(dāng)自己確實(shí)沒(méi)理解。雖然有時(shí)回想一下或許就會(huì)理解了,但你往往不值得這么做。你的注意力應(yīng)該跟隨著老師所念到的內(nèi)容。如果不幸你已經(jīng)養(yǎng)成了回想的惡習(xí),那么建議你多做一些速度較快的泛聽(tīng),所謂泛聽(tīng)就是你聽(tīng)文章時(shí)不需要記錄細(xì)節(jié),甚至不需要任何記錄,同時(shí)你也不強(qiáng)求要聽(tīng)懂文章中的很多話,你只要總體上知道文章是講什么的,大概意思是什么就行了,所以這是不需要回想的,錯(cuò)過(guò)了就讓它錯(cuò)過(guò)吧。例如你可以聽(tīng)聽(tīng)廣播,也許很多內(nèi)容你都聽(tīng)不懂,但不要緊,你只要聽(tīng)懂其中的某些話,知道講什么的就行了。因?yàn)閺V播語(yǔ)速較快,中間停頓少,你也沒(méi)有多余的時(shí)間去回想,逐漸地,這種方法能夠很好的改變你已經(jīng)養(yǎng)成的回想的習(xí)慣。 2. 聽(tīng)記兩難全。這是所有人都會(huì)遇到的困難。關(guān)鍵是要選擇適合自己的聽(tīng)記方式。 A. 老師讀第一遍時(shí)不記,第二遍時(shí)再做記錄。當(dāng)你邊聽(tīng)邊記時(shí),你的大腦專注的是細(xì)節(jié)而不是總體。第一遍不記,你便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò),第二遍再去記錄文章的細(xì)節(jié)。這樣做的好處是:因?yàn)槟阋呀?jīng)總體上聽(tīng)了一遍,所以在你第二遍做記錄前你心里就已經(jīng)有個(gè)底了,知道了大概要記錄哪些東西。即使你在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽(tīng)懂,或者沒(méi)記下來(lái),這也沒(méi)關(guān)系,因?yàn)槟阋呀?jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點(diǎn),不懂的地方你可以憑借你對(duì)文章的印象去猜測(cè),這種猜測(cè)往往八九不離十,雖然不一定能猜全,但答案的方向肯定不會(huì)錯(cuò)。 B. 上面這種方法是大多老師所提倡的。不過(guò)我想,這對(duì)于聽(tīng)力水平高的同學(xué)值得提倡,但對(duì)于聽(tīng)力較差的學(xué)生或許就不那么湊效了。因?yàn)樗麄兟?tīng)完第一遍后根本沒(méi)什么感覺(jué),他們至少要聽(tīng)兩遍才能知道文章的大概內(nèi)容。對(duì)于這樣的同學(xué),我建議,兩遍都記。別去管文章總體講什么,你的注意力要充分集中在關(guān)鍵部分和答案細(xì)節(jié),如果兩遍都記,那么你記下來(lái)的細(xì)節(jié)會(huì)更多,命中可能性會(huì)更大,完了最后正式答題時(shí)再去整理你的記錄。 C. 不論是第一遍還是第二遍,當(dāng)你邊聽(tīng)邊記時(shí),你大部分的精力應(yīng)該緊跟老師念的內(nèi)容,小部分精力用在記錄。千萬(wàn)不要跟丟了,也就是說(shuō),你要時(shí)刻知道老師現(xiàn)在念的是第幾題的范疇,如果跟丟了,這是一件很恐怖的事情,因?yàn)檫@有可能會(huì)造成后面的記錄出現(xiàn)錯(cuò)亂,也就是文不對(duì)題。 D.如果你的聽(tīng)力實(shí)在很差,幾乎什么都沒(méi)聽(tīng)懂,怎么辦?就算是這樣也不能跟丟,也就是說(shuō)你至少要知道老師現(xiàn)在念到哪道題的范疇了,然后你聽(tīng)懂多少就記多少。很多時(shí)候,問(wèn)題的答案往往就是那些容易聽(tīng)懂的部分,或者變相重復(fù)幾次的部分,也就是說(shuō),你能記下來(lái)的很可能就是答案所在。另外,注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,當(dāng)老師念得慢或有所停頓或語(yǔ)氣念得重時(shí),毫無(wú)疑問(wèn),這就是答案所在,你不管聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂,多多少少都要記下幾個(gè)單詞來(lái)。還有,如果老師在念聽(tīng)力前發(fā)了單詞表,或者在黑板上列出一些單詞,那么這些單詞都是重要單詞,你必須要聽(tīng)出這些單詞到底是在哪些題目范疇中出現(xiàn)的,你需要把它們一一對(duì)號(hào)入座。最后答題時(shí),看看能不能把這些重要單詞和你記下來(lái)的單詞聯(lián)系起來(lái),并且結(jié)合題目的意思,再結(jié)合你的常識(shí),把答案“想象”出來(lái),然后用自己的話來(lái)表達(dá)。這是一種投機(jī)取巧的方法,效果還不錯(cuò),我以前常用。 E. 你應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)做出這樣的選擇:a.當(dāng)老師念到某題的答案部分時(shí),你先不記,全神貫注的聽(tīng),等老師把答案念完了再趕緊寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞,在正式答題時(shí)再把關(guān)鍵詞連成句子.b.邊聽(tīng)答案邊記錄。 那么平時(shí)怎么提高聽(tīng)力?方法有很多,同樣,你應(yīng)該選擇最適合自己的。 A. 聽(tīng)磁帶,邊聽(tīng)邊做題要比光聽(tīng)不做題的效果好。盡量減少甚至避免使用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀。另外,一盤(pán)磁帶最少也要聽(tīng)5遍。 B. 聽(tīng)廣播,廣播不是很好懂,但是廣播涉及面很廣,和生活息息相關(guān),是一種很好的實(shí)用鍛煉。但也有人說(shuō)聽(tīng)廣播進(jìn)步不明顯。 C. 聽(tīng)電視,電視要比廣播好聽(tīng)懂,而且通常很口語(yǔ)化,你能從電視中學(xué)到許多地道的口語(yǔ)。有人說(shuō)聽(tīng)電視要比看電視效果好,因此建議你背對(duì)著電視機(jī)只聽(tīng)不看。 D.交流,當(dāng)你跟老外說(shuō)話時(shí),毫無(wú)疑問(wèn),你的注意力會(huì)非常集中。如果你總是很認(rèn)真,很集中精力去做一樣事情,你會(huì)取得最快的進(jìn)步。 E. 看有中文或德文字幕的德語(yǔ)原版影片。如果你的聽(tīng)力還不夠強(qiáng),這是一種比較舒服的練習(xí),重要的是,你通常都會(huì)有足夠的興趣堅(jiān)持下去。 F. 別錯(cuò)過(guò)晚上和清晨的時(shí)間。夜深人靜了,你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)力要比白天好很多,好好利用這一時(shí)間吧,哪怕聽(tīng)15分鐘都好。你睡醒了,如果你晚上沒(méi)做惡夢(mèng),你的大腦便是“清潔”的,你的心情是愉快的,這時(shí)做聽(tīng)力往往精力會(huì)很集中,不容易分心,何不好好利用這一時(shí)段? G.經(jīng)常性的帶著耳機(jī)聽(tīng)德語(yǔ),時(shí)時(shí)都創(chuàng)造一種德語(yǔ)環(huán)境,對(duì)于這樣的做法,有人認(rèn)為,即便是心不在焉,也會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的德語(yǔ)熏陶而潛移默化。但事實(shí)上我不喜歡這樣。 H. 有的人認(rèn)為“聽(tīng)寫(xiě)”對(duì)聽(tīng)力提高很大,你也可以試試。 I. 如果你已經(jīng)連續(xù)努力練習(xí)了4,5天時(shí)間的聽(tīng)力,那么,休息一下吧,讓你的大腦聽(tīng)力細(xì)胞放松一天或更久一點(diǎn)。當(dāng)放松之后再重新恢復(fù)練習(xí)時(shí),你會(huì)高興的體驗(yàn)到一種進(jìn)步。 J. 另外,請(qǐng)注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)的配合。 我再重復(fù)一遍,提高聽(tīng)力的方法很多,你應(yīng)該選擇適合你自己的一種或幾種。那種方法必須是能讓你感到有趣,有效并且能堅(jiān)持下去。不要破壞了自己學(xué)習(xí)聽(tīng)力的情緒,如果聽(tīng)力讓你感到心煩,那很遺憾,你的提高將會(huì)變得有限。 |
德國(guó)留學(xué) | My Radio,音你而樂(lè)。 |

| f g |
金蟲(chóng) (正式寫(xiě)手)
| 3 | 1/1 | 返回列表 |
| 最具人氣熱帖推薦 [查看全部] | 作者 | 回/看 | 最后發(fā)表 | |
|---|---|---|---|---|
|
[考研] 312求調(diào)劑 +8 | 陌宸希 2026-03-16 | 9/450 |
|
|---|---|---|---|---|
|
[考研] 299求調(diào)劑 +5 | △小透明* 2026-03-17 | 5/250 |
|
|
[考研] 296求調(diào)劑 +5 | 大口吃飯 身體健 2026-03-13 | 5/250 |
|
|
[碩博家園] 湖北工業(yè)大學(xué) 生命科學(xué)與健康學(xué)院-課題組招收2026級(jí)食品/生物方向碩士 +3 | 1喜春8 2026-03-17 | 5/250 |
|
|
[考研] 290求調(diào)劑 +3 | p asserby. 2026-03-15 | 4/200 |
|
|
[考研] 275求調(diào)劑 +4 | 太陽(yáng)花天天開(kāi)心 2026-03-16 | 4/200 |
|
|
[考研] 考研調(diào)劑 +3 | 淇ya_~ 2026-03-17 | 5/250 |
|
|
[考研] 278求調(diào)劑 +3 | Yy7400 2026-03-13 | 3/150 |
|
|
[考研] 0703化學(xué)調(diào)劑 +6 | 妮妮ninicgb 2026-03-15 | 9/450 |
|
|
[考研] 285求調(diào)劑 +6 | ytter 2026-03-12 | 6/300 |
|
|
[考研] 277材料科學(xué)與工程080500求調(diào)劑 +3 | 自由煎餅果子 2026-03-16 | 3/150 |
|
|
[考研] 求老師收留調(diào)劑 +4 | jiang姜66 2026-03-14 | 5/250 |
|
|
[考博] 東華理工大學(xué)化材專業(yè)26屆碩士博士申請(qǐng) +6 | zlingli 2026-03-13 | 6/300 |
|
|
[考研] 材料080500調(diào)劑求收留 +3 | 一顆meteor 2026-03-13 | 3/150 |
|
|
[考研] 304求調(diào)劑 +6 | Mochaaaa 2026-03-12 | 7/350 |
|
|
[考研] 281求調(diào)劑 +9 | Koxui 2026-03-12 | 11/550 |
|
|
[考研] 295求調(diào)劑 +3 | 小匕仔汁 2026-03-12 | 3/150 |
|
|
[考研] 求調(diào)劑 +3 | 程雨杭 2026-03-12 | 3/150 |
|
|
[考研] 土木第一志愿276求調(diào)劑,科研和技能十分豐富,求新興方向的導(dǎo)師收留 +3 | 土木小天才 2026-03-12 | 3/150 |
|
|
[考研] 283求調(diào)劑,材料、化工皆可 +8 | 蘇打水7777 2026-03-11 | 10/500 |
|