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求江蘇省教師資格證考試的模擬試題或真題
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我想考江蘇省的教師資格證，想求一些試題， 謝謝大家。。 |
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相信自己2010(金幣+20, 博學EPI+1): 2011-04-03 13:19:21
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江蘇省2009年教師資格證考試中學教育學真題(答案) 一、選擇題 1、在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是（ �。� A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威 2、人力資本理論說明了（ �。� A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用 B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用 C．政治對教育的制約作用 D．教育對科學技術的促進作用 3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（ �。� A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性 4、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（ ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（ �。� A．理論聯(lián)系實際 B．教育與社會實踐結合 C．知識分之與工農(nóng)相結合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結合 6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（ �。� A．課程 B．課程標準 C．課程計劃 D．課程目標 7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（ ） A．強制性，基礎性，科學性 B．強制性，普遍性，科學性 C．科學性，普遍性，基礎性 D．強制性，普遍性，基礎性 8、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（ ） A．循序漸進原則 B．直觀性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則 9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（ �。� A．練習法 B．演示法 C．實驗法 D．發(fā)現(xiàn)法 10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（ �。� A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設計教學法 D．道爾頓制 11、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（ �。� A．內(nèi)容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．綜合型策略 12、德育過程結構的構成要素是（ �。� A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容 C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育環(huán)境 13、“學會關心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（ ） A．認知模式 B．體諒模式 C．價值澄清模式 D．社會模仿模式 14、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（ �。� A．常規(guī)管理 B．目標管理 C．平行管理 D．民主管理 15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ �。� A．了解和研究學生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個別學生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量 [Page] 二、填空題 1、教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿。 2、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和 ＿＿＿＿。 3、學習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值。 4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。 5、我國的教育目的的理論基礎是 ＿＿＿＿。 6、當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的 ＿＿＿＿和社會實踐能力為重點。 7、教師職業(yè)的最大特點在于 ＿＿＿＿。 8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、 ＿＿＿＿和教科書。 9、實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。 10、教學過程是一種特殊的認知過程，是實現(xiàn) ＿＿＿＿的過程。 11、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。 12、教學工作的基本程序是備課、上課、 ＿＿＿＿、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。 13、德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。 14、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是 ＿＿＿＿。 15、班主任是班級的組織者、領導者和 ＿＿＿＿。 三、判斷題 1、當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（ �。� 2、少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（ ） 3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（ �。� 4、教育過程中的師生關系是知識授受的關系。（ ） 5、課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（ ） 6、在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（ ） 7、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（ ） 8、德育的過程具有多端性。（ �。� 9、依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（ ） 10、班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（ �。� 四、簡答題 1、試述當代教育民主化的表現(xiàn)。 2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。 3、簡述教學過程的結構。 4、試述備課的基本內(nèi)容和要求。 5、認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？ 五、論述題 1、 以“我們的思想”為主題，設計一個主題班會活動方案。（后一頁附有答案） [Page] 參考答案： 一、選擇題 1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B 二、填空題 1、夸美紐斯的《大教學論》 2、教育再生產(chǎn)科學知識 3、延時 4、學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權利，受到社會的特別保護�！� 5、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 6、創(chuàng)新 7、職業(yè)角色的多樣化 8、教學大綱 9、學校教育 10、學生身心發(fā)展 11、模象直觀 12、作業(yè)檢查與批改 13、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求 14、 尊重學生與嚴格要求學生相結合 15、教育者采集者退散 三、判斷題 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、√ 10、√ 四、簡答題 1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。 2、傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。 3、引起學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。 4、鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。 5、（1）理論假設（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B 認知模式的特色及其對我國學校德育改革的啟示）。 五、論述題（略） |
2樓2011-03-29 15:04:26
3樓2011-03-29 15:05:55
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2010年江蘇省教育學真題 一．選擇題（30分） 1.教育學的研究對象是( ) A.教育問題 B.教育價值 C.教育事實 D.教育規(guī)律 2.中國最早的教育學教科書是從哪個國家翻譯過來的( ) A.美國 B.英國 C.德國 D.日本 3.我國第一個正式實施的學制是( )。 A.壬寅學制 B.壬戌學制 C.甲午學制 D.癸卯學制 4.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點。 A.順序性 B.不平衡性 C.個別差異性 D.階段性 5.教育的最高理想通過( )體現(xiàn)出來。 A.課程目標 B.教育目的 C.教育目標 D.培養(yǎng)目標 6. 師生關系在人格上是( ) A 授受關系 B 民主平等關系 C 相互促進關系 D 相互制約關系 7.制定教學計劃的首要問題是（ ） A．課程設置 B．學科順序 C．課時分配 D．學年編制 8.強調(diào)從課程實施的實際結果進行課程評價的模式是（ ） A.目標評價模式 B.目的游離評價模式 C.CIPP評價模式 D.價值澄清模式 9.美育的直接功能是（ ） A.育德 B.育智 C.育美 D.健體 10. 講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于( )。 A.不利于教師有目的有計劃地進行 B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C.不利于教師面向全體學生 D.不利于學生主動自覺地學習 11.能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（ ）很高。 www.jsjsz.com.cn A.難度 B.信度 C.效度 D.區(qū)分度 12.學而時習之，溫故而知新，反映了( )教學原則。 A.系統(tǒng)性 B.啟發(fā)性 C.思想性 D.鞏固性 13.德育工作要遵循學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律，需要在教育中（ ） A 德育過程反復抓，抓反復 B 在活動與交往中進行思想品德教育 C 重視學生思想品德教育工作的順序 D 提高學生自我教育能力 14. “一把鑰匙開一把鎖”說明德育工作要貫徹（ ）原則 A 疏導性 B 導向性 C 因材施教 D 教育的一致性與連貫性 15.把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（ ） A常規(guī)管理 B目標管理 C平行管理 D民主管理 二．填空題（15分） 1.孔子的教育思想主要記錄在 當中 。 2.古羅馬帝國僧侶教育的主要內(nèi)容是神學和 。 3.階級社會中決定受教育的權利的是 。 4.學校精神文化由認知成分、情感成分和 組成。 5. 教育的直接目的是 。 6.兒童的“最近發(fā)展區(qū)”是指 。 7.促進兒童身心發(fā)展的決定性因素是 8. 被認為是應試教育與素質(zhì)教育的根本區(qū)別。 9.馬克思主義關于人的全面發(fā)展是相對于 而言的。 10.教師職業(yè)最大的特點在于 。 11.根據(jù)課程組織的核心，可以將課程分為學科中心課程、學生中心課程和 。 12.教學計劃的核心部分是 。 13. 是學校教育中最基本的活動，在學校整個教育系統(tǒng)中居于中心地位。 14. 就是指按照學生的能力或?qū)W習成績分成水平不同的組進行教學的組織形式。 15.德育工作中通過他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來進行學生思想品德教育的方法是指 。 三．判斷題 （10分） 1.教育與學校是緊密聯(lián)系在一起的，有了教育活動就有學校教育。（ ） 2.生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎，因而教育發(fā)展總是滯后于生產(chǎn)力的發(fā)展。（ ） 3.網(wǎng)絡教育相對于傳統(tǒng)學校教育有著明顯的優(yōu)勢，網(wǎng)絡教育最終會取代傳統(tǒng)的學校教育。（ ） 4.個體身心發(fā)展的成熟決定論是錯誤的，因為個體身心發(fā)展成熟沒有關系。（） 5.素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，不是促進個性發(fā)展的教育。（ ） 6.學生同樣享有作為公民的最基本的權利。（ ） 7.教材是教學活動的材料，又稱教科書。（ ） 8.教學原則是指導教學工作的基本準則，也就是教學規(guī)律。（ ） 9. 道爾頓制的優(yōu)點在于有利于調(diào)動學生主動性，但不利于系統(tǒng)知識掌握。（） 10.班級是學校行政體系中最基層的行政組織,也是開展教學活動的基本單位。（ ） 四．簡答題 （25分） 1.現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在哪些方面？（P3） 2.教育對生產(chǎn)力發(fā)展的作用有哪些？（P28） 3.課程目標的依據(jù)表現(xiàn)在哪些方面？ （P94） 4.教學工作的一般任務有哪些？（P110） 5.德育工作如何貫徹尊重學生與嚴格要求相結合原則？（P157） 五．論述題（20分） 1. 教學過程如何處理掌握知識與發(fā)展智力的關系？（P116） 2.湖北省枝江縣一所鄉(xiāng)村小學五（1）班語文教師黃某，與該班一位男生發(fā)生口角，黃教師認為這位學生平時調(diào)皮倒亂，學習成績很差，不守紀律，于是，上前打了學生一個耳光，當時鼻子流血，后經(jīng)醫(yī)院檢查有輕度腦損傷。家長得知后，找到學校，在處理這件事中，這位教師認為：體罰學生是出于良好的動機和目的，是“恨鐵不成鋼”，是“愛學生，為了學生好”，只是教育方法不當。請你對這種行為進行評析。 |
4樓2011-03-29 15:08:29
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江蘇省2010年教師資格證認定考試教育學真題 一．選擇題（30分） 1.主張紳士教育，并認為紳士教育最重要的近代教育家是( ) A.杜威 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.洛克 2.中國近代史上產(chǎn)生的第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)稱之為( )。 A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬戌學制 D.五四制 3.獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是( )。 A.《雄辯術原理》 B.《康德論教育》 C.《大教學論》 D.《論科學的價值和發(fā)展》 4.對殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進行。 A.兒童身心發(fā)展的順序性 B.兒童身心發(fā)展的互補性 C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D.兒童身心發(fā)展的不平衡性 5.學校文化的核心是（ ）。 A.學校物質(zhì)文化 B.學校規(guī)章制度 C.思想觀念與行為方式 D.學校組織與制度文化 6. 當前我國推進素質(zhì)教育的重點是( ) A 提高學生素質(zhì) B 面向全體學生的教育 C 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 D 學生個性發(fā)展 7.下列關于學生屬性的認識不正確的是（ ） A．學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人 B．學生是學習的主體，具有能動性的教育對象 C．學生是接受教育的國家和社會的未成年公民 D．學生是接受教育的未成年人，不能成為權利的主體。 8.最早把課程用于教育科學的是（ ） A.斯賓塞 B.杜威 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯 9.根據(jù)課程的任務可以將課程分為（ ） A.國家課程、地方課程與學校課程 B.基礎型課程、拓展型課程、研究型課程 C.工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程 D.學科中心課程、學生中心課程、社會中心課程 10.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度是指其（ ）。 A.難度 B.信度 C.效度 D.區(qū)分度 11.學生的思想品德發(fā)展的基本動力是（ ）。 A.活動與交往 B.心理內(nèi)部矛盾 C.道德情感 D.道德意識 12.班集體形成的重要標志之一是（ ） A.成立了班委會 B.開展了班級工作 C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級工作計劃 13.主張“教育即學會關心”的德育模式是（ ） A.認知模式 B.價值澄清模式 C.社會學習模式 D.體諒模式 14. 通過有目的地組織學生參加一定的實際活動進行思想品德教育的方法是（ ） A 說服法 B 榜樣法 C 陶冶法 D 鍛煉法 15.在家庭、社會與學校的聯(lián)系中，起重要作用的是 （ ） A. 家長 B. 任課教師 C. 學生 D. 班主任 二．填空題（15分） 1.非制度化教育所推崇的理想是 。 2.蘇格拉底問答法分為三步，一是蘇格拉底諷刺，二是定義，三是 。 3.教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和 。 4.政治經(jīng)濟制度直接制約著教育的 和發(fā)展方向。 5.教育工作能否達到預期目的的關鍵是 。 6.教育要發(fā)展人的個性就是把人的獨特性、差別性與 表現(xiàn)出來。 7.美育是培養(yǎng)學生健康的 ，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。 8.學生的身份是 。 9.師生關系在教學上是 關系。 10.教師職業(yè)最大的特點在于 。 11.教育改革的核心是 。 12.內(nèi)容型教學策略分為結構化策略與 。 13.教學過程中為豐富學生的感性認識就是要貫徹 原則。 14. 就是指按照學生的能力或?qū)W習成績分成水平不同的組進行教學的組織形式。 15.班主任通過對集體的管理影響個人，或通過對個人的管理影響集體這是指班級管理模式的 。 四．簡答題 （15分） 1.教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？（P24） 2.教學中如何貫徹啟發(fā)性原則？（P122） 3.教學過程的基本階段是什么？ （P119） 五．論述題（20分） 1.學校教育工作如何遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律？（P46） 2.如何認識德育過程學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律？（P156） |
5樓2011-03-29 15:09:02
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