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小木蟲論壇-學術科研互動平臺 » 學術交流區(qū) » 基金申請 » 其他 » 熊丙奇：對屠呦呦獲獎應該有怎樣的反思
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springsunyj至尊木蟲 (文學泰斗)
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熊丙奇：對屠呦呦獲獎應該有怎樣的反思 已有2人參與
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熊丙奇：對屠呦呦獲獎應該有怎樣的反思 2011-09-29 17:01:17作者：熊丙奇來源：科學網瀏覽次數(shù)：1072 網友評論 2 條 9月23日，屠呦呦在美國紐約舉行的拉斯克獎頒獎儀式上領獎。當日，有諾貝爾獎“風向標”之稱的國際醫(yī)學大獎——美國拉斯克獎將其2011年臨床研究獎授予81歲的屠呦呦，以表彰她“發(fā)現(xiàn)了青蒿素——一種治療瘧疾的藥物，在全球挽救了數(shù)百萬人的生命”。這是中國科學家首次獲得拉斯克獎，也是迄今為止中國生物醫(yī)學界獲得的世界級最高大獎。 對于屠呦呦的獲獎，國人開始反思。可就是對同一個事實，反思的意見卻不同。比如，青蒿素的發(fā)明，一直是我國引以為豪的科技成果，但僅僅由于難以確定成果歸屬而一直沒有得到足夠的表彰和獎勵，這是事實。對此，中國科協(xié)主席韓啟德在中國科協(xié)年會開幕式上直言，其中折射出的不少問題值得深思，他認為要精心培育學術團體的優(yōu)秀品牌；而中醫(yī)科學院首席研究員、工程院院士李連達則在接受記者采訪時表示，過去國家情況特殊，不太肯定個人的貢獻，所以其成果將近40年在國內沒有被得到公認。在人才評價和鼓勵上有不足，亟待改進。 一個是培育學術團體，一個是重視人才個體，這兩者的方向顯然不同。就事論事，似乎都有道理。屠呦呦能獲得大獎，是一個團隊努力多年、經過190次失敗的結果，我國現(xiàn)在的科技評獎太多，其中有不少科技獎項是由團隊完成的，卻獎勵某些個體，個體拿著這些獎項再去申報科研項目、學術頭銜，最后成就了個人的“學術成就”，團隊中的其他成員卻“默默無聞”，后續(xù)科研動力嚴重缺乏。為此，扶持學術團隊，就顯得很重要。事實上，最近幾年來，在這一思路之下，已經出現(xiàn)重大科研團隊培育計劃。 而屠呦呦的獲獎，也表明重視個體學術價值的重要，一個團隊，每個人的分工不同，對科研成果作出的貢獻也不同，如果不關注個體的貢獻，個體的學術理想和追求都會受到影響。團隊要獲得更大的成果，就有障礙。 是重視個體，還是重視團隊？由此變成一個糾結的問題。在筆者看來，這需要拋開就事論事，而要反思基本的學術制度環(huán)境。如果按照學術規(guī)則實行學術管理、評價，這根本不是一個問題，這成為一個問題，是因為我國的學術管理、評價，由行政主導，遵循的是利益規(guī)則。在過去，學術研究強調集體的利益，因此，個體的貢獻被淹沒在集體中，而現(xiàn)在，在各種學術團隊中，個體利益過于突出，課題組、項目組的負責人，幾乎掌控所有學術資源，團隊中的個體，相對缺少平等的話語權。 在一個追求學術價值的學術團隊中，擔任負責人的應該是有學術能力之人，而不該是行政級別高的人。然而，現(xiàn)實的情況是，上至國家重大科研項目、計劃，下到大學、科研機構的課題組，負責的鮮有年輕人的身影，大多是院士、校長或院長、博導。同樣，對于一個學術團隊獲得的科研成果，應該根據(jù)學者們的實際學術貢獻做出評價，可是，現(xiàn)實卻是年輕人負責主要研究，而團隊“產出”的論文、專利，第一作者幾乎都署領導的姓名。而且，干活最辛苦的研究生、青年教師的待遇相對較低。 在這種情況下，打造學術團隊、強調個體價值，顯然成為某些行政領導和學術權威攫取學術資源、學術成果的正當理由。這已經給目前的學術研究帶來很大的問題，包括行政領導參與學術事務，動用自己手中的權力獲得課題資源，再把課題交給青年教師和研究生完成，最后把這些成果全歸自己名下。而各種行政性的評獎，也服務于這種“科研模式”，這也就是有些獎越評越多、越評越濫的原因。 顯然，淡化團隊，由此凸顯個體；或者強化團隊，由此淡化個體，都不是解決之道，前者違背一些重大科研需要團隊協(xié)作的基本學術規(guī)律，后者將讓“屠呦呦現(xiàn)象”反復出現(xiàn)。要解決這一問題，需根本改革現(xiàn)在的學術管理和評價體系，對學者的能力和學術貢獻實行學術同行評價，在這種管理和評價體系中，無論是個體研究，還是團隊協(xié)作研究，就不會存在因個體影響團隊或因團隊影響個體的問題。 鏈接地址：http://www.sinoss.net/2011/0929/36482.html |
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