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熊丙奇：對屠呦呦獲獎應(yīng)該有怎樣的反思 已有2人參與
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熊丙奇：對屠呦呦獲獎應(yīng)該有怎樣的反思 2011-09-29 17:01:17作者：熊丙奇來源：科學(xué)網(wǎng)瀏覽次數(shù)：1072 網(wǎng)友評論 2 條 9月23日，屠呦呦在美國紐約舉行的拉斯克獎頒獎儀式上領(lǐng)獎。當(dāng)日，有諾貝爾獎“風(fēng)向標(biāo)”之稱的國際醫(yī)學(xué)大獎——美國拉斯克獎將其2011年臨床研究獎授予81歲的屠呦呦，以表彰她“發(fā)現(xiàn)了青蒿素——一種治療瘧疾的藥物，在全球挽救了數(shù)百萬人的生命”。這是中國科學(xué)家首次獲得拉斯克獎，也是迄今為止中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高大獎。 對于屠呦呦的獲獎，國人開始反思�？删褪菍ν粋�事實，反思的意見卻不同。比如，青蒿素的發(fā)明，一直是我國引以為豪的科技成果，但僅僅由于難以確定成果歸屬而一直沒有得到足夠的表彰和獎勵，這是事實。對此，中國科協(xié)主席韓啟德在中國科協(xié)年會開幕式上直言，其中折射出的不少問題值得深思，他認(rèn)為要精心培育學(xué)術(shù)團(tuán)體的優(yōu)秀品牌；而中醫(yī)科學(xué)院首席研究員、工程院院士李連達(dá)則在接受記者采訪時表示，過去國家情況特殊，不太肯定個人的貢獻(xiàn)，所以其成果將近40年在國內(nèi)沒有被得到公認(rèn)。在人才評價和鼓勵上有不足，亟待改進(jìn)。 一個是培育學(xué)術(shù)團(tuán)體，一個是重視人才個體，這兩者的方向顯然不同。就事論事，似乎都有道理。屠呦呦能獲得大獎，是一個團(tuán)隊努力多年、經(jīng)過190次失敗的結(jié)果，我國現(xiàn)在的科技評獎太多，其中有不少科技獎項是由團(tuán)隊完成的，卻獎勵某些個體，個體拿著這些獎項再去申報科研項目、學(xué)術(shù)頭銜，最后成就了個人的“學(xué)術(shù)成就”，團(tuán)隊中的其他成員卻“默默無聞”，后續(xù)科研動力嚴(yán)重缺乏。為此，扶持學(xué)術(shù)團(tuán)隊，就顯得很重要。事實上，最近幾年來，在這一思路之下，已經(jīng)出現(xiàn)重大科研團(tuán)隊培育計劃。 而屠呦呦的獲獎，也表明重視個體學(xué)術(shù)價值的重要，一個團(tuán)隊，每個人的分工不同，對科研成果作出的貢獻(xiàn)也不同，如果不關(guān)注個體的貢獻(xiàn)，個體的學(xué)術(shù)理想和追求都會受到影響。團(tuán)隊要獲得更大的成果，就有障礙。 是重視個體，還是重視團(tuán)隊？由此變成一個糾結(jié)的問題。在筆者看來，這需要拋開就事論事，而要反思基本的學(xué)術(shù)制度環(huán)境。如果按照學(xué)術(shù)規(guī)則實行學(xué)術(shù)管理、評價，這根本不是一個問題，這成為一個問題，是因為我國的學(xué)術(shù)管理、評價，由行政主導(dǎo)，遵循的是利益規(guī)則。在過去，學(xué)術(shù)研究強(qiáng)調(diào)集體的利益，因此，個體的貢獻(xiàn)被淹沒在集體中，而現(xiàn)在，在各種學(xué)術(shù)團(tuán)隊中，個體利益過于突出，課題組、項目組的負(fù)責(zé)人，幾乎掌控所有學(xué)術(shù)資源，團(tuán)隊中的個體，相對缺少平等的話語權(quán)。 在一個追求學(xué)術(shù)價值的學(xué)術(shù)團(tuán)隊中，擔(dān)任負(fù)責(zé)人的應(yīng)該是有學(xué)術(shù)能力之人，而不該是行政級別高的人。然而，現(xiàn)實的情況是，上至國家重大科研項目、計劃，下到大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的課題組，負(fù)責(zé)的鮮有年輕人的身影，大多是院士、校長或院長、博導(dǎo)。同樣，對于一個學(xué)術(shù)團(tuán)隊獲得的科研成果，應(yīng)該根據(jù)學(xué)者們的實際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)做出評價，可是，現(xiàn)實卻是年輕人負(fù)責(zé)主要研究，而團(tuán)隊“產(chǎn)出”的論文、專利，第一作者幾乎都署領(lǐng)導(dǎo)的姓名。而且，干活最辛苦的研究生、青年教師的待遇相對較低。 在這種情況下，打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊、強(qiáng)調(diào)個體價值，顯然成為某些行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)權(quán)威攫取學(xué)術(shù)資源、學(xué)術(shù)成果的正當(dāng)理由。這已經(jīng)給目前的學(xué)術(shù)研究帶來很大的問題，包括行政領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)術(shù)事務(wù)，動用自己手中的權(quán)力獲得課題資源，再把課題交給青年教師和研究生完成，最后把這些成果全歸自己名下。而各種行政性的評獎，也服務(wù)于這種“科研模式”，這也就是有些獎越評越多、越評越濫的原因。 顯然，淡化團(tuán)隊，由此凸顯個體；或者強(qiáng)化團(tuán)隊，由此淡化個體，都不是解決之道，前者違背一些重大科研需要團(tuán)隊協(xié)作的基本學(xué)術(shù)規(guī)律，后者將讓“屠呦呦現(xiàn)象”反復(fù)出現(xiàn)。要解決這一問題，需根本改革現(xiàn)在的學(xué)術(shù)管理和評價體系，對學(xué)者的能力和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)實行學(xué)術(shù)同行評價，在這種管理和評價體系中，無論是個體研究，還是團(tuán)隊協(xié)作研究，就不會存在因個體影響團(tuán)隊或因團(tuán)隊影響個體的問題。 鏈接地址：http://www.sinoss.net/2011/0929/36482.html |
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