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yexuqing木蟲之王 (文學(xué)泰斗)
太陽系系主任
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韓國教科書“數(shù)字化”，2014年中小學(xué)全面導(dǎo)入 已有1人參與
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韓國教科書“數(shù)字化”，2014年中小學(xué)全面導(dǎo)入 2012/01/06 00:00 首爾西行約40km。筆者訪問了位于仁川市的Yong-Hak（音譯）小學(xué)、三星（音譯）小學(xué)以及東幕（音譯）小學(xué)，觀摩了利用數(shù)字教科書的先進教學(xué)模式。這些小學(xué)被韓國政府指定為“數(shù)字教科書試點學(xué)�！�。 進入教室后，正面設(shè)有電子黑板，每個學(xué)生都配有筆記本電腦。在Yong-Hak小學(xué)五年級的語文課上，學(xué)生正在利用美國微軟的演示軟件“PowerPoint”總結(jié)自己的觀點，然后將其顯示在電子黑板上，并在眾人面前發(fā)表（圖1）。在三星小學(xué)五年級的科學(xué)課上，學(xué)生們在個人電腦上回答教科書中提出的問題。  圖1：使用數(shù)字教科書上課 圖中是用數(shù)字教科書進行實驗性教學(xué)的上課情景。（a）圖是仁川市的Yong-Hak小學(xué)。在五年級學(xué)生的語文課上，學(xué)生將自己的觀點匯總到PowerPoint中，并顯示在電子黑板上，正在向其他同學(xué)進行發(fā)表。（b）圖是三星小學(xué)五年級學(xué)生的科學(xué)課上的情景。查看數(shù)字教科書中的參考資料，學(xué)習各種天體和星體的大小差異，并回答問題。 據(jù)負責使用數(shù)字教科書講課的教師介紹，即使不向?qū)W生們詳細的講授使用方法，學(xué)生們也能憑直覺熟練掌握使用，比教師更擅于互聯(lián)網(wǎng)搜索以及利用PowerPoint整理資料。 在課堂上，教師們熟練地使用數(shù)字教科書和電子黑板，愉快地為學(xué)生講課。雖然數(shù)字教科書中列有參考書，但教師并不只依賴參考書，而是從刊登有教學(xué)參考資料的教育網(wǎng)站“EDUNET”等搜集照片和視頻來制作原創(chuàng)教材。據(jù)介紹，數(shù)字教科書的學(xué)習效果，在資料越多越易于理解的“社會”和“科學(xué)”這兩門課程上最為顯著。 政府主導(dǎo)的教育改革 韓國教育科學(xué)技術(shù)部和國家信息化戰(zhàn)略委員會于2011年6月29日頒布了“智能教育推進戰(zhàn)略”的國家教育政策。小學(xué)和初中于2014年、高中于2015年全面使用數(shù)字教科書。最初計劃從2013年開始全面引進數(shù)字教科書，但是由于教室環(huán)境和實用性等方面尚存在問題，因此決定推遲一年開始。 當然，紙質(zhì)教科書并不會立即被取消，屆時紙質(zhì)教科書和數(shù)字教科書將同時使用。教師可以根據(jù)不同科目單元，選擇使用能夠高效教學(xué)的教科書。 “智能教育推進戰(zhàn)略”是一項教育改革，旨在解決怎樣才能更為智能地開展韓國公共教育（義務(wù)教育和公立學(xué)校的教育）這個課題。將全面改革教育課程、教育方法、學(xué)習評價和教師進修等，主要包含六大戰(zhàn)略。 具體為①數(shù)字教科書的開發(fā)和應(yīng)用、②在線課程活性化、③構(gòu)筑教育內(nèi)容的公共利用環(huán)境、④強化智能教育、⑤推行以云計算為基礎(chǔ)的教育服務(wù)、⑥設(shè)立旨在推進智能教育的未來教育研究中心等。 這是一項旨在有效利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)新型教育的綜合性戰(zhàn)略，其中最受關(guān)注的當屬數(shù)字教科書。 解決因收入差距產(chǎn)生的問題 韓國教育科學(xué)技術(shù)部定義的數(shù)字教科書是指“能夠在學(xué)校和家里不受時間和空間的限制進行使用，可利用視頻和動畫等多媒體手段將參考書、習題集和專業(yè)詞典等合并到現(xiàn)有教科書中，擁有多種多樣的互動性，可讓學(xué)習者根據(jù)自己的特性和能力等進行學(xué)習的教材”。 引進數(shù)字教科書的主要目的在于構(gòu)筑可讓學(xué)生自主學(xué)習的環(huán)境，以及不再使用紙張從而保護地球環(huán)境等。但更為重要的是，引進數(shù)字教科書可以提供“均等教育機會”這一迫切需求，讓學(xué)生在沒有收入和地區(qū)差異的情況下接受教育。 最近韓國由于經(jīng)濟低迷和裁員等原因，收入差距逐漸擴大。這就產(chǎn)生了“負面連鎖”反應(yīng)：一般來說高收入家庭的孩子有能力上各種補習班，因此成績較好，可以進入名牌大學(xué)，畢業(yè)后順利找到好的工作。相應(yīng)的，低收入家庭的孩子就不能上大學(xué)也找不到好工作。 韓國政府非常期望數(shù)字教科書能解決上述因收入差距而產(chǎn)生的社會問題。韓國教育科學(xué)技術(shù)部強調(diào)表示，“數(shù)字教科書將教科書和參考書融為一體，因此即使不上補習班，學(xué)生也可自己學(xué)習，從而可以節(jié)約教育費用”。 舉國扶持遠程教育 韓國的數(shù)字教科書開發(fā)歷史可以追溯到1997年。當年韓國引進了學(xué)校綜合信息管理系統(tǒng)“SIMS（School Information Management System）”。制定了“學(xué)校PC教育強化方案”等，并開始開發(fā)教育用軟件。 從寬帶全面普及的2001年開始，可通過視頻進行英語會話和高考學(xué)習的遠程教育在韓國開始盛行。2004年韓國率先在全球制定了“遠程教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展法”，并且政府一直向中小遠程教育運營商提供幫助。2009年韓國將遠程教育法修改為“遠程教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展及應(yīng)用促進法”，由總理管轄的遠程教育發(fā)展委員會也已開始啟動。 修改后的法律明確規(guī)定，政府會幫助從小學(xué)到大學(xué)的教育機構(gòu)購買和使用數(shù)字教科書和電子黑板等IT器材。韓國的遠程教育產(chǎn)業(yè)市場從2004年的1.3萬億韓元（約71.5億人民幣）增加到了2010年的2.25萬億韓元（約124億人民幣），并且還在以年均約10％的速度增長。國民的遠程教育利用率方面，截至2010年底3歲以上互聯(lián)網(wǎng)用戶中有49％利用遠程教育，小學(xué)生、中學(xué)生和高中生的比例則增至74.4％。 2014年開設(shè)“泛在學(xué)�！� 而在學(xué)校，2000年前后教師就已開始在課堂上使用原創(chuàng)的數(shù)字教材。教育網(wǎng)站EDUNET也在同年開放。EDUNET會根據(jù)教科課程發(fā)布針對性的參考資料，因此對于僅憑教科書難以理解的單元，學(xué)生可以觀看這里發(fā)布的視頻和動畫進行補充學(xué)習。EDUNET為沒錢購買參考書、想去補習班卻又去不了的山區(qū)和海島上的孩子，提供了多種多樣的學(xué)習工具。 2002年韓國開始啟動教育行政信息化系統(tǒng)“NEIS（National Education Information System）”，全面著手開發(fā)數(shù)字教科書。同年韓國教育科學(xué)技術(shù)部發(fā)布了“數(shù)字教科書商用化推進計劃”，并從2008年開始在韓國全國的小學(xué)和初中進行數(shù)字教科書實驗教學(xué)。 被指定為實驗學(xué)校的小學(xué)和初中以語文、數(shù)學(xué)、英語、社會和科學(xué)這五個科目為中心，在每個年級指定一個班為數(shù)字教科書實驗班，與不使用數(shù)字教科書的其他班就學(xué)習效果和學(xué)生健康狀態(tài)進行比較，最后向政府報告。另外，負責老師還會參與改善數(shù)字教科書的易用性，開發(fā)使用數(shù)字教科書的最佳授課方法。 不僅是數(shù)字教科書，韓國政府還從2011年開始啟動了使教室和學(xué)校實現(xiàn)智能化的“智能教室實證實驗”。2014年將全面引進數(shù)字教科書，同時還計劃在從首爾乘高鐵1個小時左右路程的“副都”開設(shè)“泛在學(xué)校”。 “更喜歡數(shù)字教科書” 以“智能教育，智能世界（Smart Learning，Smart World!）”為主題的“e-Learning Korea 2011國際博覽會”，從2011年9月6日開始為期三天在位于首爾市的COEX會議展覽中心舉行。博覽會上舉行了各種展會和國際會議等活動，展會上可以體驗到遠程教育和泛在教育的升級版——“智能教育”的各種服務(wù)和內(nèi)容。來自十個國家的97家企業(yè)，共計2萬3000人參加了此次博覽會。 展會上，2009就被指定為數(shù)字教科書實驗學(xué)校的仁川市東幕小學(xué)的教師和六年級學(xué)生利用數(shù)字教科書演示了一堂公開教學(xué)（圖2）。學(xué)生們使用韓國三星電子出品的平板電腦“Galaxy Tab 10.1”，邊看數(shù)字教科書邊聽老師講解，并解答數(shù)字教科書中的問題。  圖2：展會上進行的使用數(shù)字教科書的公開課 圖中是2011年9月在首爾市舉行的“e-Learing Korea 2011”現(xiàn)場。數(shù)字教科書的實驗學(xué)校一直采用美國惠普公司的個人電腦，而當天公開課上使用的卻是三星電子出品的“Galaxy Tab 10.1”。 筆者從參加公開教學(xué)的學(xué)生們那里了解到，“只要會上網(wǎng)就會使用數(shù)字教科書，一點都不難”，“可以邊看照片和視頻邊上課，不懂的單詞馬上就能搜索到，非常方便。還有筆記簿功能，因此可以用電子筆做筆記�？梢栽诩依锿ㄟ^網(wǎng)絡(luò)訪問家庭學(xué)習系統(tǒng)進行預(yù)習和復(fù)習，我更喜歡數(shù)字教科書”。 將課堂筆記保存在“云”中 展會上還公開了“未來教室”，演示了以玻璃或電子黑板為墻壁的“魔術(shù)教室”，以及教師、學(xué)生和監(jiān)護人緊密聯(lián)系的教育云計算平臺等。 通過教育云計算平臺，教師能夠在校內(nèi)外處理學(xué)校的事務(wù)并備課，目前面向?qū)W生和監(jiān)護人的功能尚未完成。建成后，學(xué)生可以將課堂上做的筆記等保存在云計算中心，即使不隨身帶著筆記簿也可以在家里預(yù)習和復(fù)習教科書。只要是能上網(wǎng)的地方，監(jiān)護人就能通過智能手機、平板電腦等來確認孩子的學(xué)校生活、接收老師發(fā)來的通知以及成績單等。 基于HTML 5推進開發(fā) e-Learning Korea 2011展覽會上最受觀眾矚目的當屬“未來學(xué)�！焙汀爸悄苄@”。這里展示了將教科書內(nèi)容轉(zhuǎn)換成3D影像的學(xué)習內(nèi)容，以及可簡單制作遠程教育用影像的解決方案等。 在韓國移動通信市場上擁有最高份額的手機運營商SK Telecom，以及在三星集團內(nèi)專業(yè)從事遠程教育和員工進修的三星SDS也參加了此次展會（上頁的圖3）。SK Telecom面向小學(xué)生、初中生和高中生開發(fā)出了“T智能教育”應(yīng)用�？赏ㄟ^智能手機、平板終端等使用的數(shù)字參考書按照不同出版社和科目刊登，用戶自己制定學(xué)習目標后下載安裝參考書進行學(xué)習，還可在該應(yīng)用內(nèi)提出問題。使用費為每科目每月2.6萬韓元（約140元人民幣）。  圖3：熱鬧非凡的三星集團企業(yè)展區(qū) 三星SDS在“e-Learing Korea 2011”上的展區(qū)。該公司在三星集團內(nèi)負責遠程教育和企業(yè)研究（a）。（b）是三星SDS公司開發(fā)的學(xué)習支援應(yīng)用系統(tǒng)和終端。 三星SDS展出了可利用智能手機、平板終端等隨時隨地接受進修的企業(yè)員工進修解決方案。另外，還展出了用于平板終端的高考對策學(xué)習應(yīng)用等系統(tǒng)（圖4）。  圖4：面向平板終端的高考對策學(xué)習應(yīng)用系統(tǒng) 與商務(wù)人士相比，三星電子的Galaxy Tab作為一種學(xué)習用具，在韓國中學(xué)生中更受歡迎。 在韓國，數(shù)字教科書的引進和智能教育已被看做是不可違背的時代潮流。韓國是一個由高考決定今后人生出路的學(xué)歷社會，出現(xiàn)了為培養(yǎng)孩子毫不吝惜金錢的早期留學(xué)等教育熱，截至2011年10月韓國有4成國民2000多萬人使用智能手機，信息化迅速推進，這兩個方面也推動了數(shù)字科學(xué)技術(shù)的引進和智能教育的發(fā)展。 為了在2014年使數(shù)字教科書商用化，韓國從2011年11月開始隆重地舉行了技術(shù)標準研究會。韓國已從2010年開始以HTML 5為基礎(chǔ)開發(fā)新一代數(shù)字教科書“數(shù)字教科書2.0”，制定更為詳細的技術(shù)標準后可以提高兼容性，從而任何終端上都可以使用數(shù)字教科書。（特約撰稿人：趙章恩，IT記者） ■日文原文：教科書の“デジタル·シフト”、2014年には小·中學(xué)校で全面導(dǎo)入へ |
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