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yexuqing木蟲之王 (文學(xué)泰斗)
太陽(yáng)系系主任
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韓國(guó)教科書“數(shù)字化”，2014年中小學(xué)全面導(dǎo)入 已有1人參與
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韓國(guó)教科書“數(shù)字化”，2014年中小學(xué)全面導(dǎo)入 2012/01/06 00:00 首爾西行約40km。筆者訪問(wèn)了位于仁川市的Yong-Hak（音譯）小學(xué)、三星（音譯）小學(xué)以及東幕（音譯）小學(xué)，觀摩了利用數(shù)字教科書的先進(jìn)教學(xué)模式。這些小學(xué)被韓國(guó)政府指定為“數(shù)字教科書試點(diǎn)學(xué)校”。 進(jìn)入教室后，正面設(shè)有電子黑板，每個(gè)學(xué)生都配有筆記本電腦。在Yong-Hak小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課上，學(xué)生正在利用美國(guó)微軟的演示軟件“PowerPoint”總結(jié)自己的觀點(diǎn)，然后將其顯示在電子黑板上，并在眾人面前發(fā)表（圖1）。在三星小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)課上，學(xué)生們?cè)趥�(gè)人電腦上回答教科書中提出的問(wèn)題。  圖1：使用數(shù)字教科書上課 圖中是用數(shù)字教科書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的上課情景。（a）圖是仁川市的Yong-Hak小學(xué)。在五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課上，學(xué)生將自己的觀點(diǎn)匯總到PowerPoint中，并顯示在電子黑板上，正在向其他同學(xué)進(jìn)行發(fā)表。（b）圖是三星小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課上的情景。查看數(shù)字教科書中的參考資料，學(xué)習(xí)各種天體和星體的大小差異，并回答問(wèn)題。 據(jù)負(fù)責(zé)使用數(shù)字教科書講課的教師介紹，即使不向?qū)W生們?cè)敿?xì)的講授使用方法，學(xué)生們也能憑直覺(jué)熟練掌握使用，比教師更擅于互聯(lián)網(wǎng)搜索以及利用PowerPoint整理資料。 在課堂上，教師們熟練地使用數(shù)字教科書和電子黑板，愉快地為學(xué)生講課。雖然數(shù)字教科書中列有參考書，但教師并不只依賴參考書，而是從刊登有教學(xué)參考資料的教育網(wǎng)站“EDUNET”等搜集照片和視頻來(lái)制作原創(chuàng)教材。據(jù)介紹，數(shù)字教科書的學(xué)習(xí)效果，在資料越多越易于理解的“社會(huì)”和“科學(xué)”這兩門課程上最為顯著。 政府主導(dǎo)的教育改革 韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部和國(guó)家信息化戰(zhàn)略委員會(huì)于2011年6月29日頒布了“智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略”的國(guó)家教育政策。小學(xué)和初中于2014年、高中于2015年全面使用數(shù)字教科書。最初計(jì)劃從2013年開始全面引進(jìn)數(shù)字教科書，但是由于教室環(huán)境和實(shí)用性等方面尚存在問(wèn)題，因此決定推遲一年開始。 當(dāng)然，紙質(zhì)教科書并不會(huì)立即被取消，屆時(shí)紙質(zhì)教科書和數(shù)字教科書將同時(shí)使用。教師可以根據(jù)不同科目單元，選擇使用能夠高效教學(xué)的教科書。 “智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略”是一項(xiàng)教育改革，旨在解決怎樣才能更為智能地開展韓國(guó)公共教育（義務(wù)教育和公立學(xué)校的教育）這個(gè)課題。將全面改革教育課程、教育方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教師進(jìn)修等，主要包含六大戰(zhàn)略。 具體為①數(shù)字教科書的開發(fā)和應(yīng)用、②在線課程活性化、③構(gòu)筑教育內(nèi)容的公共利用環(huán)境、④強(qiáng)化智能教育、⑤推行以云計(jì)算為基礎(chǔ)的教育服務(wù)、⑥設(shè)立旨在推進(jìn)智能教育的未來(lái)教育研究中心等。 這是一項(xiàng)旨在有效利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)新型教育的綜合性戰(zhàn)略，其中最受關(guān)注的當(dāng)屬數(shù)字教科書。 解決因收入差距產(chǎn)生的問(wèn)題 韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部定義的數(shù)字教科書是指“能夠在學(xué)校和家里不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行使用，可利用視頻和動(dòng)畫等多媒體手段將參考書、習(xí)題集和專業(yè)詞典等合并到現(xiàn)有教科書中，擁有多種多樣的互動(dòng)性，可讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的特性和能力等進(jìn)行學(xué)習(xí)的教材”。 引進(jìn)數(shù)字教科書的主要目的在于構(gòu)筑可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，以及不再使用紙張從而保護(hù)地球環(huán)境等。但更為重要的是，引進(jìn)數(shù)字教科書可以提供“均等教育機(jī)會(huì)”這一迫切需求，讓學(xué)生在沒(méi)有收入和地區(qū)差異的情況下接受教育。 最近韓國(guó)由于經(jīng)濟(jì)低迷和裁員等原因，收入差距逐漸擴(kuò)大。這就產(chǎn)生了“負(fù)面連鎖”反應(yīng)：一般來(lái)說(shuō)高收入家庭的孩子有能力上各種補(bǔ)習(xí)班，因此成績(jī)較好，可以進(jìn)入名牌大學(xué)，畢業(yè)后順利找到好的工作。相應(yīng)的，低收入家庭的孩子就不能上大學(xué)也找不到好工作。 韓國(guó)政府非常期望數(shù)字教科書能解決上述因收入差距而產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題。韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部強(qiáng)調(diào)表示，“數(shù)字教科書將教科書和參考書融為一體，因此即使不上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生也可自己學(xué)習(xí)，從而可以節(jié)約教育費(fèi)用”。 舉國(guó)扶持遠(yuǎn)程教育 韓國(guó)的數(shù)字教科書開發(fā)歷史可以追溯到1997年。當(dāng)年韓國(guó)引進(jìn)了學(xué)校綜合信息管理系統(tǒng)“SIMS（School Information Management System）”。制定了“學(xué)校PC教育強(qiáng)化方案”等，并開始開發(fā)教育用軟件。 從寬帶全面普及的2001年開始，可通過(guò)視頻進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話和高考學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育在韓國(guó)開始盛行。2004年韓國(guó)率先在全球制定了“遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展法”，并且政府一直向中小遠(yuǎn)程教育運(yùn)營(yíng)商提供幫助。2009年韓國(guó)將遠(yuǎn)程教育法修改為“遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展及應(yīng)用促進(jìn)法”，由總理管轄的遠(yuǎn)程教育發(fā)展委員會(huì)也已開始啟動(dòng)。 修改后的法律明確規(guī)定，政府會(huì)幫助從小學(xué)到大學(xué)的教育機(jī)構(gòu)購(gòu)買和使用數(shù)字教科書和電子黑板等IT器材。韓國(guó)的遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)從2004年的1.3萬(wàn)億韓元（約71.5億人民幣）增加到了2010年的2.25萬(wàn)億韓元（約124億人民幣），并且還在以年均約10％的速度增長(zhǎng)。國(guó)民的遠(yuǎn)程教育利用率方面，截至2010年底3歲以上互聯(lián)網(wǎng)用戶中有49％利用遠(yuǎn)程教育，小學(xué)生、中學(xué)生和高中生的比例則增至74.4％。 2014年開設(shè)“泛在學(xué)�！� 而在學(xué)校，2000年前后教師就已開始在課堂上使用原創(chuàng)的數(shù)字教材。教育網(wǎng)站EDUNET也在同年開放。EDUNET會(huì)根據(jù)教科課程發(fā)布針對(duì)性的參考資料，因此對(duì)于僅憑教科書難以理解的單元，學(xué)生可以觀看這里發(fā)布的視頻和動(dòng)畫進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。EDUNET為沒(méi)錢購(gòu)買參考書、想去補(bǔ)習(xí)班卻又去不了的山區(qū)和海島上的孩子，提供了多種多樣的學(xué)習(xí)工具。 2002年韓國(guó)開始啟動(dòng)教育行政信息化系統(tǒng)“NEIS（National Education Information System）”，全面著手開發(fā)數(shù)字教科書。同年韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部發(fā)布了“數(shù)字教科書商用化推進(jìn)計(jì)劃”，并從2008年開始在韓國(guó)全國(guó)的小學(xué)和初中進(jìn)行數(shù)字教科書實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 被指定為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)和初中以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)和科學(xué)這五個(gè)科目為中心，在每個(gè)年級(jí)指定一個(gè)班為數(shù)字教科書實(shí)驗(yàn)班，與不使用數(shù)字教科書的其他班就學(xué)習(xí)效果和學(xué)生健康狀態(tài)進(jìn)行比較，最后向政府報(bào)告。另外，負(fù)責(zé)老師還會(huì)參與改善數(shù)字教科書的易用性，開發(fā)使用數(shù)字教科書的最佳授課方法。 不僅是數(shù)字教科書，韓國(guó)政府還從2011年開始啟動(dòng)了使教室和學(xué)校實(shí)現(xiàn)智能化的“智能教室實(shí)證實(shí)驗(yàn)”。2014年將全面引進(jìn)數(shù)字教科書，同時(shí)還計(jì)劃在從首爾乘高鐵1個(gè)小時(shí)左右路程的“副都”開設(shè)“泛在學(xué)�！�。 “更喜歡數(shù)字教科書” 以“智能教育，智能世界（Smart Learning，Smart World!）”為主題的“e-Learning Korea 2011國(guó)際博覽會(huì)”，從2011年9月6日開始為期三天在位于首爾市的COEX會(huì)議展覽中心舉行。博覽會(huì)上舉行了各種展會(huì)和國(guó)際會(huì)議等活動(dòng)，展會(huì)上可以體驗(yàn)到遠(yuǎn)程教育和泛在教育的升級(jí)版——“智能教育”的各種服務(wù)和內(nèi)容。來(lái)自十個(gè)國(guó)家的97家企業(yè)，共計(jì)2萬(wàn)3000人參加了此次博覽會(huì)。 展會(huì)上，2009就被指定為數(shù)字教科書實(shí)驗(yàn)學(xué)校的仁川市東幕小學(xué)的教師和六年級(jí)學(xué)生利用數(shù)字教科書演示了一堂公開教學(xué)（圖2）。學(xué)生們使用韓國(guó)三星電子出品的平板電腦“Galaxy Tab 10.1”，邊看數(shù)字教科書邊聽老師講解，并解答數(shù)字教科書中的問(wèn)題。  圖2：展會(huì)上進(jìn)行的使用數(shù)字教科書的公開課 圖中是2011年9月在首爾市舉行的“e-Learing Korea 2011”現(xiàn)場(chǎng)。數(shù)字教科書的實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直采用美國(guó)惠普公司的個(gè)人電腦，而當(dāng)天公開課上使用的卻是三星電子出品的“Galaxy Tab 10.1”。 筆者從參加公開教學(xué)的學(xué)生們那里了解到，“只要會(huì)上網(wǎng)就會(huì)使用數(shù)字教科書，一點(diǎn)都不難”，“可以邊看照片和視頻邊上課，不懂的單詞馬上就能搜索到，非常方便。還有筆記簿功能，因此可以用電子筆做筆記�？梢栽诩依锿ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)家庭學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我更喜歡數(shù)字教科書”。 將課堂筆記保存在“云”中 展會(huì)上還公開了“未來(lái)教室”，演示了以玻璃或電子黑板為墻壁的“魔術(shù)教室”，以及教師、學(xué)生和監(jiān)護(hù)人緊密聯(lián)系的教育云計(jì)算平臺(tái)等。 通過(guò)教育云計(jì)算平臺(tái)，教師能夠在校內(nèi)外處理學(xué)校的事務(wù)并備課，目前面向?qū)W生和監(jiān)護(hù)人的功能尚未完成。建成后，學(xué)生可以將課堂上做的筆記等保存在云計(jì)算中心，即使不隨身帶著筆記簿也可以在家里預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教科書。只要是能上網(wǎng)的地方，監(jiān)護(hù)人就能通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦等來(lái)確認(rèn)孩子的學(xué)校生活、接收老師發(fā)來(lái)的通知以及成績(jī)單等。 基于HTML 5推進(jìn)開發(fā) e-Learning Korea 2011展覽會(huì)上最受觀眾矚目的當(dāng)屬“未來(lái)學(xué)�！焙汀爸悄苄@”。這里展示了將教科書內(nèi)容轉(zhuǎn)換成3D影像的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及可簡(jiǎn)單制作遠(yuǎn)程教育用影像的解決方案等。 在韓國(guó)移動(dòng)通信市場(chǎng)上擁有最高份額的手機(jī)運(yùn)營(yíng)商SK Telecom，以及在三星集團(tuán)內(nèi)專業(yè)從事遠(yuǎn)程教育和員工進(jìn)修的三星SDS也參加了此次展會(huì)（上頁(yè)的圖3）。SK Telecom面向小學(xué)生、初中生和高中生開發(fā)出了“T智能教育”應(yīng)用�？赏ㄟ^(guò)智能手機(jī)、平板終端等使用的數(shù)字參考書按照不同出版社和科目刊登，用戶自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)后下載安裝參考書進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可在該應(yīng)用內(nèi)提出問(wèn)題。使用費(fèi)為每科目每月2.6萬(wàn)韓元（約140元人民幣）。  圖3：熱鬧非凡的三星集團(tuán)企業(yè)展區(qū) 三星SDS在“e-Learing Korea 2011”上的展區(qū)。該公司在三星集團(tuán)內(nèi)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育和企業(yè)研究（a）。（b）是三星SDS公司開發(fā)的學(xué)習(xí)支援應(yīng)用系統(tǒng)和終端。 三星SDS展出了可利用智能手機(jī)、平板終端等隨時(shí)隨地接受進(jìn)修的企業(yè)員工進(jìn)修解決方案。另外，還展出了用于平板終端的高考對(duì)策學(xué)習(xí)應(yīng)用等系統(tǒng)（圖4）。  圖4：面向平板終端的高考對(duì)策學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng) 與商務(wù)人士相比，三星電子的Galaxy Tab作為一種學(xué)習(xí)用具，在韓國(guó)中學(xué)生中更受歡迎。 在韓國(guó)，數(shù)字教科書的引進(jìn)和智能教育已被看做是不可違背的時(shí)代潮流。韓國(guó)是一個(gè)由高考決定今后人生出路的學(xué)歷社會(huì)，出現(xiàn)了為培養(yǎng)孩子毫不吝惜金錢的早期留學(xué)等教育熱，截至2011年10月韓國(guó)有4成國(guó)民2000多萬(wàn)人使用智能手機(jī)，信息化迅速推進(jìn)，這兩個(gè)方面也推動(dòng)了數(shù)字科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)和智能教育的發(fā)展。 為了在2014年使數(shù)字教科書商用化，韓國(guó)從2011年11月開始隆重地舉行了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究會(huì)。韓國(guó)已從2010年開始以HTML 5為基礎(chǔ)開發(fā)新一代數(shù)字教科書“數(shù)字教科書2.0”，制定更為詳細(xì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)后可以提高兼容性，從而任何終端上都可以使用數(shù)字教科書。（特約撰稿人：趙章恩，IT記者） ■日文原文：教科書の“デジタル·シフト”、2014年には小·中學(xué)校で全面導(dǎo)入へ |
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