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曹衛(wèi)強(qiáng)鐵蟲 (初入文壇)
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課題申報(bào)四心——祝愿各位同行課題申報(bào)成功! 已有20人參與
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![]() 1信心:信心是成功之母,要善于挖掘自身教學(xué)科研的優(yōu)勢(shì)和特色,相信自己教學(xué)科研的潛力和實(shí)力。青年教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但往往適應(yīng)能力快、學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),只要虛心求教,勤奮刻苦,務(wù)實(shí)進(jìn)取,踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)好教研基本功,完全可以在較短的時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)要領(lǐng),培養(yǎng)和建立自己的獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格、確定自己的科研方向;青年教師大多缺乏科研實(shí)踐,缺乏教研課題申報(bào)的經(jīng)驗(yàn),但青年教師往往具有較高的學(xué)歷,在讀研期間都受到過較好的科研訓(xùn)練,只要虛心求教、積極參與課題研究,踴躍申報(bào)給類課題,就一定能早日實(shí)現(xiàn)教研能力提高,成功獲批教研課題;青年教師往往職稱較低、教學(xué)科研積累不深,成功申報(bào)課題相對(duì)不較難。但目前國內(nèi)大多數(shù)課題包括國家自然科學(xué)基金、社科基金,都沒有明確要求高學(xué)歷或高職稱,講師、碩士只要有兩位同行專家推薦同樣可以申報(bào),且各類課題大部分有青年基金項(xiàng)目,只要一定的前期基礎(chǔ),撰寫高質(zhì)量的申報(bào)書也同樣可以獲得立項(xiàng);術(shù)業(yè)有專攻,充分相信自己在努力耕耘的某一領(lǐng)域的特色和優(yōu)勢(shì),每個(gè)人都是自己耕耘領(lǐng)域的專家。2細(xì)心:處處留心皆學(xué)問,細(xì)節(jié)決定成敗,青年教師應(yīng)該信心觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)科研、生產(chǎn)實(shí)踐中存在的問題,善于從教學(xué)重難點(diǎn)中尋找課題,從生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)課題,從相關(guān)學(xué)科交叉中發(fā)現(xiàn)課題。申報(bào)書的質(zhì)量是成功申請(qǐng)國家自然科學(xué)基金的決定因素,在撰寫課題申報(bào)書時(shí)一定要做到細(xì)心,細(xì)心具體體現(xiàn)在“準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”。(1)選題要準(zhǔn),做到“頂天立地”,選題一定要有一定的創(chuàng)新,明確的研究內(nèi)容、目的;意義重大,說清楚本課題研究預(yù)期成果對(duì)科學(xué)發(fā)展(科學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐)或社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(如有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系、實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展)的意義,讓專家感受到課題研究的必要性和迫切性;方案可行,既要有充分說明理論上的可行性,又要用相關(guān)前期成果基礎(chǔ)講清楚智力保障(指課題組成員搭配、科研實(shí)力),還要說清楚現(xiàn)實(shí)條件能滿足研究的需要,才能充分獲取專家信任從而獲得立項(xiàng)機(jī)會(huì);(2)內(nèi)容要細(xì),粗制濫造讓人看而生疑、閱而生厭,一份完美的課題申報(bào)書,離不開吹毛求疵的細(xì)節(jié)要求。課題申報(bào)書中要盡可能避免錯(cuò)別字、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語句不通順、邏輯不連貫,字體格式混亂等不足,對(duì)課題申報(bào)書中需要表達(dá)的重要內(nèi)容,建議可以用黑體、加粗或加下劃線的形式突出表示;(3)論證要嚴(yán)密,注意申報(bào)書的嚴(yán)謹(jǐn),說清楚為什么做、如何做、是否有條件做”,項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)部分要闡明在本領(lǐng)域國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)做了什么、取得了什么成果、有什么不足,并簡要說清楚基于現(xiàn)有研究的不足,本課題準(zhǔn)備做什么、如何做、預(yù)期成果有什么意義,而千萬不要簡單地把這一部分內(nèi)容理解為簡單的文獻(xiàn)綜述;(4)材料要實(shí)在,要注重前期研究基礎(chǔ),突出自己在本課題研究方面的一些優(yōu)勢(shì)、特色和創(chuàng)新,并闡明前期工作對(duì)本課題申報(bào)的鋪墊和促進(jìn)關(guān)系等。 3 虛心:“問道有先后、術(shù)業(yè)有專攻,三人行必有我?guī)煛薄8咝H瞬啪劬,不同教師往往有不同的學(xué)緣、專業(yè)、興趣、特長,青年教師一定要要虛心求教,博取百家之長,取長補(bǔ)短,才能更快更好地提高教研等綜合素質(zhì)。不僅要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,還要善于向其它青年教師求教,甚至向?qū)W生學(xué)習(xí);不僅要向校內(nèi)的和同專業(yè)的教師學(xué)習(xí),還要積極向校外及不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)教研經(jīng)驗(yàn),還要學(xué)習(xí)教學(xué)管理及班主任工作心得;“橫看成林側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,對(duì)同一個(gè)教研問題,不同的人、不同的角度,往往會(huì)給出不同的看法,只有虛懷若谷,才能綜合各方建議,優(yōu)化出最佳的答案。 4 平常心,“過程努力,結(jié)果淡定,堅(jiān)持不懈,務(wù)實(shí)創(chuàng)新”,科研課題不僅要實(shí)力,有時(shí)候也要有運(yùn)氣。課題成功,貴在堅(jiān)持。理工科青年教師剛開始從事課題研究時(shí)可以采取“文理滲透、大小通報(bào)的原則”,以拓展課題研究的寬度和教研研究的思路,即既主動(dòng)申報(bào)文科類(如教改課題、教育規(guī)劃課題、高校人文課題、社科規(guī)劃課題等),又積極申報(bào)各類科研課題(如教育廳科技項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金、國家自然自然科學(xué)基金、企業(yè)委托項(xiàng)目等),校級(jí)、市廳級(jí)、省部級(jí)及國家級(jí)課題只要符合申報(bào)要求的就多申報(bào),以便增加申報(bào)課題的經(jīng)驗(yàn),早日實(shí)現(xiàn)課題突破,樹立教學(xué)科研課題研究信心。當(dāng)然一旦突破后,就應(yīng)該“激光聚束”,集中某幾個(gè)方向深入開展研究,縱深挖掘課題研究的深度。獲得資助固然可喜,說明對(duì)前期工作的肯定,一定要?jiǎng)?wù)實(shí)開展研究工作,積極探索創(chuàng)新。沒有成功也不能泄氣,說明科研工作本身或課題申報(bào)書撰寫等 還存在一定不足,要認(rèn)真結(jié)合專家建議,不斷改進(jìn),虛心求教,保持平常心態(tài),持之以恒,就一定能夠成功。 總之,只要“樹立信心,崇尚虛心、篤行細(xì)心、保持平常心”,積極思考,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,青年教師就一定能早日實(shí)現(xiàn)教研課題突破,切實(shí)提高教學(xué)科研能力,大力促進(jìn)專業(yè)化成長。 本論文已投稿教改雜志,請(qǐng)勿隨意引用或轉(zhuǎn)載 ,謝謝合作,希望能對(duì)大家有所幫助,更祝愿大家課題申報(bào)成功! 無名小卒的斗膽之作! |
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