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newchannel銅蟲 (小有名氣)
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新航道陶春——“雅思滿分教頭”的多面人生 已有4人參與
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【名師簡介】陶春:新航道國際教育集團助理副總裁、南京新航道學校校長。美國哥倫比亞大學訪問學者,南京大學碩士,資深英語教學應試專家。被廣大雅思考生稱為“雅思滿分教頭”。 教育格言:給你高分,更給你能力! 在南京的雅思培訓圈里,“滿分教頭”陶春的名頭可謂家喻戶曉。從高校教師到雅思專家,從公辦學校鐵飯碗投身民辦教育二次創(chuàng)業(yè),陶春在出國語言培訓這條教育路上走得深且穩(wěn),每一步都帶著其特有的學術(shù)特色,他常說,自己十分推崇新航道學校堅持的“專家治校,學者辦學”的理念,而這樣的理念也讓他不論是在教學還是管理甚至是家庭角色的扮演上,都烙上了嚴謹?shù)膫人風格。 師者陶春:把雅思當做一門“學問” 教師出身的陶春,不論是早年在大學教學還是加入新航道成為一校之長,他都堅持對教學的研究和投入。研究考試本身、把雅思當作“學問”來做,這讓他對雅思考試有了更深層次的認識,從不同的角度把握考試脈絡,加強能力訓練,不僅僅停留在應試技巧的單一訓練上,漸漸的,隨著帶出的滿分學員不斷增加,“滿分教頭”這個稱號也在南京的雅思圈內(nèi)傳開。如果說名氣的打響是個人努力的結(jié)果,那么06年發(fā)生的一件事卻讓陶春對于培訓有了更深的認識。 當時一位高職院校在讀生來到新航道進行培訓,在基礎較差的情況下,通過幾個月的學習考取了雅思6分的成績,順利進入澳大利亞當?shù)匾凰咝@^續(xù)深造。這位學生告訴陶校長,正是在新航道那段時間的學習,讓他對出國留學有了更明確的概念,同時他也深刻的感受到,學習決定個人的未來。幾年后,這位留學生通過個人的努力考上了澳洲八大之一的悉尼大學研究生,而他身邊的華人同學無一不是出自國內(nèi)頂尖的高校,能與這些人成為同學在幾年前是他想都不敢想的。這位學生的經(jīng)歷給了陶春很大的觸動,在那一刻,陶春真正意識到,其實自己并不是簡單地在做培訓——這是一份教育事業(yè),是幫助他人實現(xiàn)更高人生價值的最好途徑。 領(lǐng)導陶春:重品質(zhì),不搭浮華的“花架子” 作為學者的陶春,身上有著濃厚的學術(shù)氣息,而作為領(lǐng)導的陶春,在管理中也有其獨特的個人特色。機構(gòu)剛起步時,為留住優(yōu)秀教師,他寧可不給自己算課時費,也要保證老師的高薪水;短短幾年,南京新航道的教職員工已從最初的10人不到擴大到現(xiàn)如今的過百人,快速發(fā)展的同時,陶春仍然堅持對教學的把控!皩ε嘤柦Y(jié)果負責”是陶校長常說的一句話,在此句話的影響下,新航道屢次推出培訓革新措施,助教制、教師輪訓制等系列措施保證了培訓質(zhì)量,陶校長透露,現(xiàn)在他正帶領(lǐng)團隊建立雅思托?荚嚒皹藴驶毩晭臁保尦鰢荚嚺嘤柛酉到y(tǒng)規(guī)范,保證效果。 去年,陶春被新航道國際教育集團任命為助理副總裁,從南京地區(qū)的一校之長向集團核心管理層更進了一步,角色的變化也讓其對于機構(gòu)的發(fā)展有了新的認識!皬那拔疫擔心我們機構(gòu)率先推出的很多做法會被別的機構(gòu)效仿,但現(xiàn)在站在全局的角度來看,自己做好了,帶動整個行業(yè)一起進步,也未嘗不是件好事。”現(xiàn)在的陶春除了南京校區(qū)的日常工作外,還要主持胡敏雅思第七套教材的研發(fā)以及參加集團高層內(nèi)部會議。陶春笑言,新航道集團的核心管理團隊100%教學出身,因此開會反倒更像是學術(shù)研討,也正是這樣的背景和氛圍,才使得陶春管理下的南京新航道團隊始終堅持品質(zhì)優(yōu)先。 父親陶春:孩子的成長沒有“標準答案” 除了集團高層的身份,陶春還有一個重要的角色,那就是人父。談到家庭,陶校長的語氣也明顯變得柔和!皟鹤蝇F(xiàn)在上四年級了,活潑開朗樂于表達自我!碧招iL說,不論工作多忙,他每天都會抽出時間來與兒子做些交流。“我規(guī)定孩子每天要聽20分鐘的聽力,另外,我也鼓勵他看些英文童話故事,試著將里面的句子背下來,而等我下班回來,我會通過與孩子聊天的方式引導他將看書聽聽力學到的句子用出來!碧招iL說,他這么做主要還是要培養(yǎng)孩子模仿、學習以及應用英語的能力。在他看來,學習能力的培養(yǎng)遠比單一的成績重要得多。也正因如此,在考試成績方面,陶校長卻反而不對孩子做太多的要求。 由于陶校長自己長期從事出國考試培訓工作,不少人也好奇,他的孩子是否也會在爸爸的引導和教育下走上留學的道路。對于這個問題,陶校長給出了肯定的答案。他告訴記者,國外教育與國內(nèi)最大的區(qū)別在于,國外更注重鼓勵學生創(chuàng)新,保持對生活的熱情和激情。在他看來,孩子的成長其實是沒有標準答案的,因此,他更希望兒子將來能夠浸潤于國外開放的教學模式中,保持個性和風格,以后能快樂而自信地生活。不過,對于留學時機的選擇,陶校長還是謹慎地表示,要等到孩子準備充分了再出去,至少溝通無障礙,有獨立面對國外生活的能力,如果家人跟著去陪讀,那反而失去了留學的意義。 |
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木蟲 (正式寫手)
無知無畏的塞萬提斯

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