| 1 | 1/1 | 返回列表 |
| 查看: 835 | 回復(fù): 0 | |||
fateme木蟲(chóng) (正式寫手)
|
[交流]
轉(zhuǎn)載——學(xué)術(shù)論文發(fā)表“十必行”(一)
|
|
Duane Wegener,美國(guó)普渡大學(xué)社會(huì)心理學(xué)的教授 Wegener教授撰寫了題為“10 Things Scholars should do to get published”的文章,Wiley China Blog特意將其譯成中文,分享給中國(guó)的學(xué)者們。 此文將分為三個(gè)部分發(fā)布,想閱讀全文的朋友不要錯(cuò)過(guò)之后的更新哦。 -------------------------------------------------------------------------------------- 大家好!我是Duane Wegener,今天我想跟大家談?wù)勑聦W(xué)者發(fā)表文章必須要做的十件事,雖然我對(duì)這十件事進(jìn)行了排序,但是請(qǐng)注意,它們的重要性其實(shí)是不分先后的。 我的建議很大程度上來(lái)源于我作為社會(huì)心理學(xué)實(shí)證類期刊編輯、以及最近作為CompassJournals 之一Social Psychology andPersonality Compass編輯的經(jīng)歷。我明白不同的研究領(lǐng)域?qū)τ诎l(fā)表文章有不同的運(yùn)作方式,所以我不敢保證自己對(duì)其它領(lǐng)域及其它領(lǐng)域的編輯流程有專業(yè)見(jiàn)地。但接下來(lái)我所說(shuō)并不具有任何專業(yè)限制,也與心理學(xué)領(lǐng)域本身無(wú)關(guān)。我希望這些建議能更廣泛的適用于不同學(xué)科分支、幫到來(lái)自不同專業(yè)背景的學(xué)者。 我的學(xué)生們將這些視為我給他們文章發(fā)表和學(xué)術(shù)生涯發(fā)展的建議。文章發(fā)表和學(xué)術(shù)生涯發(fā)展有很多關(guān)聯(lián)之處,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這“十必行”中的某些要點(diǎn)更多地是在談?wù)搶I(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備與專業(yè)能力的訓(xùn)練,而并非文章發(fā)表過(guò)程本身(盡管,至少在我們的研究領(lǐng)域,毋庸置疑的是,一位學(xué)者的職業(yè)發(fā)展很大程度上取決于其發(fā)表的學(xué)術(shù)成果,而學(xué)術(shù)成果又取決于該學(xué)者是如何被訓(xùn)練的)。 現(xiàn)在開(kāi)始談?wù)劇笆匦小薄?br /> 建議十:抓住每個(gè)當(dāng)審稿人的機(jī)會(huì) 學(xué)者如何能不局限在自己寫文發(fā)文的框框中積累更多文章發(fā)表經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀孔詈玫姆绞街痪褪恰?dāng)審稿人,如果能成為目標(biāo)發(fā)文期刊的審稿人則更好。新成員的名字通常不會(huì)立即出現(xiàn)在編委名單上,但對(duì)很多期刊來(lái)說(shuō),一半以上的稿件都是由特設(shè)審稿人評(píng)審的,即那些不出現(xiàn)在編委名單上的審稿人。 如果你曾發(fā)表過(guò)與提交文章相關(guān)主題的文章,那么期刊編輯可能會(huì)找到你的姓名和聯(lián)系方式,邀請(qǐng)你做審稿人。他們也可能邀請(qǐng)?jiān)谠擃I(lǐng)域發(fā)表過(guò)文章的你的導(dǎo)師或資深同事。如果你的導(dǎo)師或同事沒(méi)時(shí)間審稿,或者愿意幫你獲得審稿經(jīng)驗(yàn),他們可能會(huì)向編輯建議讓你參與審稿。很多期刊編輯都樂(lè)于接受新的審稿人。 請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待這些機(jī)會(huì)。我曾作為學(xué)生參與過(guò)一項(xiàng)研究生課程項(xiàng)目,在項(xiàng)目中,一位資深編輯告訴我們,他會(huì)特地尋找研究領(lǐng)域的新學(xué)者參與審稿。通過(guò)這種方式,他能了解該領(lǐng)域新學(xué)者們的想法,并由此評(píng)估新學(xué)者們未來(lái)的學(xué)術(shù)能力。新審稿人所寫的評(píng)論將決定編輯是否去閱讀他們所寫的文章,以及是否請(qǐng)他們參加該編輯組織的小型會(huì)議。 現(xiàn)在,一個(gè)學(xué)者完成審稿并不僅僅是要“取悅”期刊編輯,至少對(duì)于我們社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō),審稿過(guò)程中最重要的部分可能是可以在對(duì)投稿文章做出發(fā)表決定后,能看到其他審稿人的意見(jiàn),這一點(diǎn)對(duì)于實(shí)證文章和綜述文章同樣有效。閱讀其他審稿人的意見(jiàn),可以讓我們了解對(duì)于同一篇文章,其他人是如何評(píng)價(jià)的。他們和我發(fā)現(xiàn)了相同的問(wèn)題嗎?對(duì)于最重要的一些問(wèn)題,我和其他人的意見(jiàn)相同還是相反?哪位審稿人的意見(jiàn)被編輯最終采用而做出了文章發(fā)表與否的決定? 這些信息能幫助新學(xué)者融入研究領(lǐng)域——了解該研究領(lǐng)域特定期刊中,哪些理論被視為學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),哪些論據(jù)論點(diǎn)被視為充分支持作者所闡述的理論。持續(xù)一段時(shí)間后,你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn),不同的學(xué)術(shù)期刊各有自己的特色(不同的編輯隊(duì)伍的風(fēng)格也會(huì)略有不同)。我并不建議大家將其他的審稿人的意見(jiàn)甚至最終的發(fā)表決定視為對(duì)文章的正確評(píng)判,事實(shí)上審稿流程中也會(huì)有很多錯(cuò)誤,但參與這一過(guò)程能幫助你更好地“雕琢”自己的科研成果。 站在審稿人的眼光來(lái)看待自己的文章是一項(xiàng)非常寶貴的技能,而能了解到其他審稿人所想就更好了(如果你也是他們當(dāng)中的一員)。 至少?gòu)奈业慕嵌榷裕瑢⑵诳瘜徃宓娜蝿?wù)加入到研究生課程項(xiàng)目中是至關(guān)重要的。它能幫助學(xué)生跳出文章作者的思維模式,站在讀者的角度來(lái)看待問(wèn)題。即使你的課程項(xiàng)目中沒(méi)有大量的審稿工作,你也可以與自己的導(dǎo)師或其他學(xué)生合作,來(lái)增加這部分經(jīng)歷。 建議九:像專家一樣寫作 也許這部分建議無(wú)需言說(shuō),因?yàn)槟惚緛?lái)就是、或本該成為自己研究領(lǐng)域的專家。但如果你的寫作并不專業(yè),可能最終無(wú)法成為一個(gè)專家。你應(yīng)該給文章讀者留下這樣一種毋庸置疑的印象:你對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和相關(guān)研究爛熟于心。 這意味著你應(yīng)該對(duì)研究領(lǐng)域中的重要理論非常了解。如果你目前的研究重點(diǎn)并不在這些重要理論之上,記得在研究背景中引用它們。如果直接將這些背景理論全部置之不用,那么審稿人(尤其是站在該背景角度的審稿人)可能會(huì)認(rèn)為你并不知道這些研究成果。相比單純作為背景來(lái)引用,更好的做法是,如果你的研究是基于此領(lǐng)域早前的研究成果,請(qǐng)一定將這一點(diǎn)明確地呈現(xiàn)給讀者。 你的文章要點(diǎn)應(yīng)該一目了然,不論它是對(duì)領(lǐng)域的變革性創(chuàng)新,還是對(duì)現(xiàn)有理論的延伸和擴(kuò)展,該要點(diǎn)的特征和對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)支持都應(yīng)清晰地提供給讀者(如果這是一篇實(shí)證性文章),并且論點(diǎn)和論據(jù)應(yīng)該在整篇文章中反復(fù)多次出現(xiàn)。 建議八:定位“高遠(yuǎn)”,不局限于現(xiàn)有數(shù)據(jù) 在你研究一棵特定的樹(shù)的時(shí)候,不要忘記整片森林。對(duì)于一篇實(shí)證性文章,你的研究可能是針對(duì)某一類人、群組或者環(huán)境。但對(duì)絕大多數(shù)科學(xué)研究學(xué)科來(lái)說(shuō),我們找尋的是廣義的、普適的研究方法和原則,這些方法和原則是超越任何一項(xiàng)具體研究的。 我并非建議你丟棄研究目標(biāo)或者做不合適的廣義結(jié)論,但即便是非常具體的研究,對(duì)于其他領(lǐng)域的類似工作過(guò)程也可能產(chǎn)生影響。過(guò)度泛化的危險(xiǎn)是必須承認(rèn)的,所以你可以在提醒讀者這一成果的局限性的同時(shí),指出它在類似概念的研究領(lǐng)域中的用途。 要真正地應(yīng)用,或許還需要附加測(cè)試或加入其它相關(guān)理論的驗(yàn)證,但別忘記提醒讀者,即便你研究的是一棵具體的樹(shù),你對(duì)更廣闊的理論森林也會(huì)有所貢獻(xiàn)。 (未完待續(xù)) 原文轉(zhuǎn)載自http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=822310&do=blog&id=722505 |
| 1 | 1/1 | 返回列表 |
| 最具人氣熱帖推薦 [查看全部] | 作者 | 回/看 | 最后發(fā)表 | |
|---|---|---|---|---|
|
[考研] 0703化學(xué)調(diào)劑 ,六級(jí)已過(guò),有科研經(jīng)歷 +14 | 曦熙兮 2026-03-15 | 14/700 |
|
|---|---|---|---|---|
|
[考研] 求調(diào)劑 +4 | 要好好無(wú)聊 2026-03-21 | 4/200 |
|
|
[考研] 297求調(diào)劑 +3 | 喜歡還是不甘心 2026-03-20 | 3/150 |
|
|
[考研] 302求調(diào)劑 +12 | 呼呼呼。。。。 2026-03-17 | 12/600 |
|
|
[考研] 277材料科學(xué)與工程080500求調(diào)劑 +6 | 自由煎餅果子 2026-03-16 | 6/300 |
|
|
[考研] 332求調(diào)劑 +3 | 鳳凰院丁真 2026-03-20 | 3/150 |
|
|
[考研] 一志愿天津大學(xué)化學(xué)工藝專業(yè)(081702)315分求調(diào)劑 +12 | yangfz 2026-03-17 | 12/600 |
|
|
[考研] 307求調(diào)劑 +3 | wyyyqx 2026-03-17 | 3/150 |
|
|
[考研] 華東師范大學(xué)-071000生物學(xué)-293分-求調(diào)劑 +3 | 研究生何瑤明 2026-03-18 | 3/150 |
|
|
[考研] 一志愿武理材料305分求調(diào)劑 +6 | 想上岸的鯉魚(yú) 2026-03-18 | 7/350 |
|
|
[考研] 材料專碩英一數(shù)二306 +7 | z1z2z3879 2026-03-18 | 7/350 |
|
|
[考研] 295求調(diào)劑 +4 | 一志愿京區(qū)211 2026-03-18 | 6/300 |
|
|
[考研] 330求調(diào)劑 +4 | 小材化本科 2026-03-18 | 4/200 |
|
|
[考研] 261求B區(qū)調(diào)劑,科研經(jīng)歷豐富 +3 | 牛奶很忙 2026-03-20 | 4/200 |
|
|
[考研] 求調(diào)劑 +3 | 暗涌afhb 2026-03-16 | 3/150 |
|
|
[考研]
|
不想起名字112 2026-03-19 | 3/150 |
|
|
[考研] 收復(fù)試調(diào)劑生 +4 | 雨后秋荷 2026-03-18 | 4/200 |
|
|
[考研] 312求調(diào)劑 +8 | 陌宸希 2026-03-16 | 9/450 |
|
|
[考研] 材料,紡織,生物(0856、0710),化學(xué)招生啦 +3 | Eember. 2026-03-17 | 9/450 |
|
|
[考研] 一志愿211 0703方向310分求調(diào)劑 +3 | 努力奮斗112 2026-03-15 | 3/150 |
|