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fateme木蟲 (正式寫手)
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轉(zhuǎn)載——學(xué)術(shù)論文發(fā)表“十必行”（一）
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Duane Wegener，美國普渡大學(xué)社會(huì)心理學(xué)的教授 Wegener教授撰寫了題為“10 Things Scholars should do to get published”的文章，Wiley China Blog特意將其譯成中文，分享給中國的學(xué)者們。 此文將分為三個(gè)部分發(fā)布，想閱讀全文的朋友不要錯(cuò)過之后的更新哦。 -------------------------------------------------------------------------------------- 大家好！我是Duane Wegener，今天我想跟大家談?wù)勑聦W(xué)者發(fā)表文章必須要做的十件事，雖然我對(duì)這十件事進(jìn)行了排序，但是請注意，它們的重要性其實(shí)是不分先后的。 我的建議很大程度上來源于我作為社會(huì)心理學(xué)實(shí)證類期刊編輯、以及最近作為CompassJournals 之一Social Psychology andPersonality Compass編輯的經(jīng)歷。我明白不同的研究領(lǐng)域?qū)τ诎l(fā)表文章有不同的運(yùn)作方式，所以我不敢保證自己對(duì)其它領(lǐng)域及其它領(lǐng)域的編輯流程有專業(yè)見地。但接下來我所說并不具有任何專業(yè)限制，也與心理學(xué)領(lǐng)域本身無關(guān)。我希望這些建議能更廣泛的適用于不同學(xué)科分支、幫到來自不同專業(yè)背景的學(xué)者。 我的學(xué)生們將這些視為我給他們文章發(fā)表和學(xué)術(shù)生涯發(fā)展的建議。文章發(fā)表和學(xué)術(shù)生涯發(fā)展有很多關(guān)聯(lián)之處，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這“十必行”中的某些要點(diǎn)更多地是在談?wù)搶I(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備與專業(yè)能力的訓(xùn)練，而并非文章發(fā)表過程本身（盡管，至少在我們的研究領(lǐng)域，毋庸置疑的是，一位學(xué)者的職業(yè)發(fā)展很大程度上取決于其發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，而學(xué)術(shù)成果又取決于該學(xué)者是如何被訓(xùn)練的）。 現(xiàn)在開始談?wù)劇笆匦小薄?br /> 建議十：抓住每個(gè)當(dāng)審稿人的機(jī)會(huì) 學(xué)者如何能不局限在自己寫文發(fā)文的框框中積累更多文章發(fā)表經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？最好的方式之一就是——�?dāng)審稿人，如果能成為目標(biāo)發(fā)文期刊的審稿人則更好。新成員的名字通常不會(huì)立即出現(xiàn)在編委名單上，但對(duì)很多期刊來說，一半以上的稿件都是由特設(shè)審稿人評(píng)審的，即那些不出現(xiàn)在編委名單上的審稿人。 如果你曾發(fā)表過與提交文章相關(guān)主題的文章，那么期刊編輯可能會(huì)找到你的姓名和聯(lián)系方式，邀請你做審稿人。他們也可能邀請?jiān)谠擃I(lǐng)域發(fā)表過文章的你的導(dǎo)師或資深同事。如果你的導(dǎo)師或同事沒時(shí)間審稿，或者愿意幫你獲得審稿經(jīng)驗(yàn)，他們可能會(huì)向編輯建議讓你參與審稿。很多期刊編輯都樂于接受新的審稿人。 請認(rèn)真對(duì)待這些機(jī)會(huì)。我曾作為學(xué)生參與過一項(xiàng)研究生課程項(xiàng)目，在項(xiàng)目中，一位資深編輯告訴我們，他會(huì)特地尋找研究領(lǐng)域的新學(xué)者參與審稿。通過這種方式，他能了解該領(lǐng)域新學(xué)者們的想法，并由此評(píng)估新學(xué)者們未來的學(xué)術(shù)能力。新審稿人所寫的評(píng)論將決定編輯是否去閱讀他們所寫的文章，以及是否請他們參加該編輯組織的小型會(huì)議。 現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)者完成審稿并不僅僅是要“取悅”期刊編輯，至少對(duì)于我們社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域來說，審稿過程中最重要的部分可能是可以在對(duì)投稿文章做出發(fā)表決定后，能看到其他審稿人的意見，這一點(diǎn)對(duì)于實(shí)證文章和綜述文章同樣有效。閱讀其他審稿人的意見，可以讓我們了解對(duì)于同一篇文章，其他人是如何評(píng)價(jià)的。他們和我發(fā)現(xiàn)了相同的問題嗎?對(duì)于最重要的一些問題，我和其他人的意見相同還是相反？哪位審稿人的意見被編輯最終采用而做出了文章發(fā)表與否的決定？ 這些信息能幫助新學(xué)者融入研究領(lǐng)域——了解該研究領(lǐng)域特定期刊中，哪些理論被視為學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，哪些論據(jù)論點(diǎn)被視為充分支持作者所闡述的理論。持續(xù)一段時(shí)間后，你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)術(shù)期刊各有自己的特色（不同的編輯隊(duì)伍的風(fēng)格也會(huì)略有不同）。我并不建議大家將其他的審稿人的意見甚至最終的發(fā)表決定視為對(duì)文章的正確評(píng)判，事實(shí)上審稿流程中也會(huì)有很多錯(cuò)誤，但參與這一過程能幫助你更好地“雕琢”自己的科研成果。 站在審稿人的眼光來看待自己的文章是一項(xiàng)非常寶貴的技能，而能了解到其他審稿人所想就更好了（如果你也是他們當(dāng)中的一員）。 至少從我的角度而言，將期刊審稿的任務(wù)加入到研究生課程項(xiàng)目中是至關(guān)重要的。它能幫助學(xué)生跳出文章作者的思維模式，站在讀者的角度來看待問題。即使你的課程項(xiàng)目中沒有大量的審稿工作，你也可以與自己的導(dǎo)師或其他學(xué)生合作，來增加這部分經(jīng)歷。 建議九：像專家一樣寫作 也許這部分建議無需言說，因?yàn)槟惚緛砭褪恰⒒虮驹摮蔀樽约貉芯款I(lǐng)域的專家。但如果你的寫作并不專業(yè)，可能最終無法成為一個(gè)專家。你應(yīng)該給文章讀者留下這樣一種毋庸置疑的印象：你對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和相關(guān)研究爛熟于心。 這意味著你應(yīng)該對(duì)研究領(lǐng)域中的重要理論非常了解。如果你目前的研究重點(diǎn)并不在這些重要理論之上，記得在研究背景中引用它們。如果直接將這些背景理論全部置之不用，那么審稿人（尤其是站在該背景角度的審稿人）可能會(huì)認(rèn)為你并不知道這些研究成果。相比單純作為背景來引用，更好的做法是，如果你的研究是基于此領(lǐng)域早前的研究成果，請一定將這一點(diǎn)明確地呈現(xiàn)給讀者。 你的文章要點(diǎn)應(yīng)該一目了然，不論它是對(duì)領(lǐng)域的變革性創(chuàng)新，還是對(duì)現(xiàn)有理論的延伸和擴(kuò)展，該要點(diǎn)的特征和對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)支持都應(yīng)清晰地提供給讀者（如果這是一篇實(shí)證性文章），并且論點(diǎn)和論據(jù)應(yīng)該在整篇文章中反復(fù)多次出現(xiàn)。 建議八：定位“高遠(yuǎn)”，不局限于現(xiàn)有數(shù)據(jù) 在你研究一棵特定的樹的時(shí)候，不要忘記整片森林。對(duì)于一篇實(shí)證性文章，你的研究可能是針對(duì)某一類人、群組或者環(huán)境。但對(duì)絕大多數(shù)科學(xué)研究學(xué)科來說，我們找尋的是廣義的、普適的研究方法和原則，這些方法和原則是超越任何一項(xiàng)具體研究的。 我并非建議你丟棄研究目標(biāo)或者做不合適的廣義結(jié)論，但即便是非常具體的研究，對(duì)于其他領(lǐng)域的類似工作過程也可能產(chǎn)生影響。過度泛化的危險(xiǎn)是必須承認(rèn)的，所以你可以在提醒讀者這一成果的局限性的同時(shí)，指出它在類似概念的研究領(lǐng)域中的用途。 要真正地應(yīng)用，或許還需要附加測試或加入其它相關(guān)理論的驗(yàn)證，但別忘記提醒讀者，即便你研究的是一棵具體的樹，你對(duì)更廣闊的理論森林也會(huì)有所貢獻(xiàn)。 （未完待續(xù)） 原文轉(zhuǎn)載自http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=822310&do=blog&id=722505 |
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