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南加大教授給藝術(shù)留學(xué)生的申請(qǐng)建議 已有1人參與
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轉(zhuǎn)帖，非原創(chuàng)，原文出自櫻知葉留學(xué):http://www.kentrexs.cn/usadaxue/yyys/2013122011550.html 關(guān)于美國(guó)藝術(shù)申請(qǐng)，下面看看南加州大學(xué)教授張曼君女士怎么說(shuō)。 問(wèn)：張教授您好，請(qǐng)您談一談您認(rèn)為中外藝術(shù)教育的差異體現(xiàn)在哪些方面呢?尤其與美國(guó)藝術(shù)教育的不同之處體現(xiàn)在哪里? 張曼君(美國(guó)南加州大學(xué)教授)：非常感謝這個(gè)問(wèn)題，關(guān)于在西方和中國(guó)的教育方面存在的差異，我認(rèn)為主要有幾個(gè)方面。第一是在教育的方法和方式上存在差異。在美國(guó)的更多的是以所謂的自由的方式來(lái)進(jìn)行教育，在這種自由的方式里面，同時(shí)會(huì)把所要教育的內(nèi)容和理念在灌輸下去。比如我們會(huì)給學(xué)生很多自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，讓學(xué)生把對(duì)世界發(fā)現(xiàn)的過(guò)程融入到學(xué)習(xí)。與中國(guó)教育相比較下，這種差別是形式上最大的差別。我們更希望在不同的自由體制中沒(méi)有限制的去發(fā)展自己。中國(guó)的教育更多的是，將我們已經(jīng)知道的告知給學(xué)生，而不是告訴學(xué)生有些東西你們應(yīng)該怎么想。對(duì)于今天這個(gè)講究創(chuàng)造力的時(shí)代，這樣的教學(xué)方式或許會(huì)限制學(xué)生的思維。 問(wèn)：美國(guó)藝術(shù)教育在招收中國(guó)留學(xué)生方面，有哪些要求呢?并且也請(qǐng)您給想要去美國(guó)修讀藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一些建議。 張曼君(美國(guó)南加州大學(xué)教授)：在美國(guó)藝術(shù)生的申請(qǐng)首先不受學(xué)生年齡的影響，從藝術(shù)上而言，我們看中的是這個(gè)孩子有沒(méi)有天賦。至于像SAT的成績(jī)、托福的成績(jī)等并不是主要的考察因素，沒(méi)有人去看你的分?jǐn)?shù)，而是看你有沒(méi)有天賦。我本人是USA南加大的教授，我知道我們的學(xué)校有非常好的音樂(lè)學(xué)院，當(dāng)我們跟音樂(lè)學(xué)院交流你們希望找什么樣的學(xué)生的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)我們希望找非常有天賦的藝術(shù)生。 怎么去判斷你是否具有天賦呢?非常簡(jiǎn)單，如果你學(xué)習(xí)表演，或者學(xué)習(xí)樂(lè)器的話，把你的某一部分的演出和表演片段發(fā)給我們，如果你學(xué)的是美術(shù)和繪畫(huà)，把你的美術(shù)作品集讓我們看。我們從這一部分作品里來(lái)判斷你是不是有我們想要的人，同時(shí)考量在我們這里能不能幫你塑造成你想認(rèn)識(shí)的人，我們能不能讓你得到你的夢(mèng)想和對(duì)藝術(shù)的追求。美國(guó)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是十分看中這個(gè)的。另外就像我的愛(ài)人，安德森他是做電影的，他在接受電影的學(xué)生的時(shí)候同樣考量天賦。沒(méi)有人看你申請(qǐng)電影學(xué)的學(xué)位的時(shí)候，沒(méi)有人看你之前是什么樣的背景，你的成績(jī)是什么?而看的是你拿的一小段的電影，在這個(gè)電影的片段中能夠看出你潛在的能力是什么，你的精神潛在的是什么，而你又想去表現(xiàn)什么?通過(guò)這些來(lái)判斷你是不是有藝術(shù)的天賦，是不是適合念藝術(shù)。另外，有機(jī)會(huì)的話，可以和申請(qǐng)的學(xué)院直接接觸。據(jù)我所知，國(guó)內(nèi)有藝術(shù)留學(xué)展，每年都會(huì)有不少藝術(shù)類(lèi)院校來(lái)華招生，這是個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)。 |
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