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通訊作者和第一作者問(wèn)題討論
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關(guān)于通訊和第一有很多的討論了。我也想發(fā)表下自己的看法。 首先，確定下什么是第一，是通訊。正常情況，第一作者，就是主要針對(duì)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，計(jì)算、撰寫等工作的最主要的完成者。通訊作者就是開展此項(xiàng)研究，提供思想，經(jīng)費(fèi)支持，文章真實(shí)性可行性等問(wèn)題具有主要責(zé)任的人。在不正常情況（大家都知道什么是不正常的情況），可能有亂掛，亂寫的現(xiàn)象，不在討論范疇內(nèi)了。當(dāng)上述兩方面工作都是一個(gè)人完成，那么是通訊作者，也是第一作者，無(wú)可爭(zhēng)議，也出現(xiàn)不了爭(zhēng)議。 基于以上的定義，我們就可以討論下重要性問(wèn)題了。 國(guó)際上最主要的期刊Nature，Science，通訊作者的重要性是無(wú)可爭(zhēng)議的（這一點(diǎn)看兩個(gè)期刊上面的文章就知道），但是作為工作的第一完成，影響也非常大的。其他期刊，受到研究方向的影響可能有些差異，不敢給出結(jié)論。 對(duì)于國(guó)內(nèi)科研環(huán)境，關(guān)于撰寫期刊時(shí)，第一和通訊重要問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為是同樣重要的。這就像評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)指標(biāo)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。國(guó)內(nèi)大部分的科研方式是：1）研究生是科研的生力軍，他們?cè)趯?dǎo)師的門下，努力工作，發(fā)表成果，一般導(dǎo)師可能只是指導(dǎo)個(gè)方向。2）青年教師在努力的從事科研，為了項(xiàng)目，課題，論文，職稱而努力。3）真正熱愛科研的學(xué)者，他們?cè)谂?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 大家可想而知，如果第一作者重要，第一類群體的老師，肯定有一大批跟學(xué)生搶第一作者，我想學(xué)生永遠(yuǎn)搶不過(guò)老師的。當(dāng)通訊作者與第一作者同樣重要時(shí)，那么老師就選擇一個(gè)平衡，讓真正從事科研的人員也享受的工作成果。從另外一個(gè)角度，通訊與第一的同樣重要，也能促進(jìn)了科研的合作，是一種雙贏。 可能我的看法中庸，但是國(guó)情下，單純的“黑白”分明有難度！ |
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