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[交流]
【求助】數(shù)據(jù)處理的問題 已有12人參與
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前段時間做了動物實驗但是得到的數(shù)據(jù)卻不知怎么分析,很是頭痛!所以向大家請教: (1)我采用的spss16.0分析軟件,不知有沒有其他大家用的好的推薦下? (2)用藥組和模型組之間用配對T檢驗,不同用藥處理之間是否用配對T檢驗?配對T檢驗要求樣本量的數(shù)目相同,但是各處理之間不同應(yīng)該怎么辦呢?我記得以前學(xué)數(shù)理統(tǒng)計的時候老師有講過樣本不同的T檢驗student test,但是現(xiàn)在差不多都歸還給老師了,所以懇求各位不吝賜教啊! (3)處理內(nèi)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)誤有沒有要求?我看文獻中別人的數(shù)據(jù)都超好,為什么我的標(biāo)準(zhǔn)誤很大呢?順便請教SD與SE有什么差別? 本人很急,萬分感激能夠提供幫助的各位老師同學(xué)們! |
木蟲 (正式寫手)
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1.如果數(shù)據(jù)與處理組不多,建議還是用excel自行計算。 2.首先student t-test是對t檢驗的一個統(tǒng)稱,t檢驗根據(jù)比較的樣本不同還分為單樣本t檢驗,配對樣本t檢驗及兩樣本t檢驗(方差齊或不齊公式不同)等。對于不滿足正態(tài)分布的小樣本資料,應(yīng)選用秩轉(zhuǎn)換的非參數(shù)檢驗。你實驗中若用F檢驗分析得模型組和用藥組(需確定僅此兩組)方差不齊,則應(yīng)選用配對樣本比較的wilcoxon符號秩檢驗。 3.對于你的實驗情況,一般 用藥組并不是單單一個劑量。我假設(shè)你實驗采用完全隨機化的分組方法將全部試驗對象為模型組、陽性對照組、陰性對照組、藥物高劑量組、藥物中劑量組、藥物低劑量組(水平組g=6,這也是正規(guī)的藥理實驗分組方法,如不不然,實驗會有缺陷,會被人提出質(zhì)疑)。此時若想比較各組均數(shù)之間有無統(tǒng)計學(xué)意義(注意只能證明總體均數(shù)相等或不全相等,不能說明各組總體均數(shù)兩兩都有差別),應(yīng)該采用完全隨機設(shè)計資料的方差分析。如果你各樣本資料服從正態(tài)分布且方差齊同(需要先進行多樣本方差比較的Bartlett檢驗或Levene檢驗),則應(yīng)采用單因素方差分析(one-factor ANOVA)的單向分類的方差分析(one-way classification ANOVA)或成組t檢驗(g=2),此時要想分析哪些兩組之間有差別(比如陽性組和模型組之間,高劑量和陽性組之間等),則要進行多樣本均數(shù)間的多重比較(常用的有LSD-t檢驗,Dunnett-t檢驗,SNK-q檢驗等。注意此處不能用兩樣本均數(shù)比較的t檢驗);若你各樣本資料不服從正態(tài)分布或方差不齊,可進行變量變換后采用單因素方差分析或采用Kruskal-Wills H檢驗(非參數(shù)檢驗的一種)。 4.打了這么多,手都累了,給你傳一個資料,看了以后對于標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)誤的區(qū)別自然知道的一清二楚了。 5.現(xiàn)在國際刊物上很多我國學(xué)者存在濫用和亂用統(tǒng)計學(xué)知識的情況,發(fā)出來的paper可以說是貽笑大方。所以對于你說“文獻中別人的數(shù)據(jù)都超好”,我想說的是(也是我們上統(tǒng)計課第一節(jié)教授講的):統(tǒng)計工作最根本的一條就是實事求是,如實反映情況!還有,我覺得學(xué)統(tǒng)計學(xué)掌握的關(guān)鍵不是數(shù)學(xué)原理,而是怎樣合理地、恰當(dāng)?shù)匕呀y(tǒng)計的方法應(yīng)用到實驗當(dāng)中,提高實際分析能力,這樣才能在最大程度上獲得正確數(shù)據(jù),使分析結(jié)論建立在可靠的基礎(chǔ)上。 羅嗦很多,不足之處請各位蟲友指正,與大家共勉! [ Last edited by lh_imm on 2011-1-19 at 21:59 ] |
至尊木蟲 (職業(yè)作家)
主管區(qū)長 (文壇精英)
國家高級公共營養(yǎng)師
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專家經(jīng)驗: +7 |

木蟲 (正式寫手)
木蟲 (正式寫手)
永不言敗之娃哈哈


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