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[交流]
請問生物信息學(xué)的標(biāo)書形式審查完了沒？ 已有3人參與
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請問生物信息學(xué)的標(biāo)書形式審查完了沒？ 評審是否已經(jīng)開始了呢？ 等待的日子實(shí)在難熬呀！ 大家是否有此同感，還是只有我一人難熬呢？ 畢業(yè)分配到另一學(xué)校（回家鄉(xiāng)），自己組建實(shí)驗(yàn)室，要經(jīng)費(fèi)無經(jīng)費(fèi)，要儀器無儀器，奮斗５-６年，總算有了一些自己的儀器設(shè)備。但大多數(shù)時(shí)間都是到別的實(shí)驗(yàn)室，或其它學(xué)校蹭別人的儀器用，看慣了別人的冷眼，聽?wèi)T了別人說儀器正用著的話語。今年再不批下來，以后我也不知如何搞了。一個(gè)字，慘。  |
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cpucnd
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3樓2011-04-19 07:32:15
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4樓2011-04-19 09:11:19
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做的是：赭纖蟲肽鏈釋放因子與終止密碼子相互作用分子模擬與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 目的是：一是了解肽鏈釋放因子與終止密碼子相互作用規(guī)律，同時(shí)有助于了解肽鏈釋放機(jī)制的本質(zhì)；二是了解為何原核生物、低等真核變異密碼生物及高等真核生物三者之間解讀終止密碼子時(shí)有如此差異，通過本課題研究，有助于從分子水平上了解整個(gè)生物界從低等到高等生物終止密碼子進(jìn)化本質(zhì)；三是通過本項(xiàng)目研究，無疑有肋于了解密碼子通讀詳盡機(jī)制，促進(jìn)對無義突變所造成的遺傳性疾病的理論認(rèn)識，為我們所以后進(jìn)行翻譯通讀藥物的開發(fā)與臨床運(yùn)用打下基礎(chǔ)。 報(bào)學(xué)科時(shí)，只能查到生物信息學(xué)，再下來的分類又與我所搞的不一致，我所搞的是分子模擬與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，但三級分類中沒有，所以只寫到二級分類。 從軍科院畢業(yè)后回到山西大學(xué)，山西大學(xué)生物信息學(xué)專業(yè)或方向沒有，分子模擬我們�；瘜W(xué)學(xué)院和我們的分子研究所搞的非常多，關(guān)鍵是我近兩年來做該項(xiàng)目的前期實(shí)驗(yàn)時(shí)，做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得自己買儀器等，要不就是到了屬于同一個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的生物技術(shù)研究所做實(shí)驗(yàn)，兩年來用別人的儀器太難了。（注：山西大學(xué)，化學(xué)生物學(xué)與分子工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室下設(shè)兩個(gè)所：一為我所在的分子科學(xué)研究所，一為生物技術(shù)研究所）。 現(xiàn)在出現(xiàn)的情況是：遠(yuǎn)緣雜交不如近親繁殖好呀�。。。。。。�！人家本所畢業(yè)的博士留校后，儀器是導(dǎo)師的，方向一致，出成果快。而外來的博士，方向總有些不太一致，關(guān)鍵是儀器等得自己買，用別人的太受別人氣了，出成果慢。太難受啊。 現(xiàn)在還好些，該課題分子模擬我做，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證由搞分子生物學(xué)的老師做（他們長期專門搞肽鏈釋放因子與終止密碼子相互作用的，但只能實(shí)驗(yàn)，但不會(huì)分子模擬，分子突變無目標(biāo)。而我們所是分子模擬強(qiáng)，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)弱，才提出合作的），用儀器時(shí)方便了些，本項(xiàng)目是真正的學(xué)科合作啊，呵呵。 [ Last edited by chentg on 2011-4-19 at 10:27 ] |
5樓2011-04-19 09:57:56
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