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sunyc209木蟲(chóng) (正式寫(xiě)手)
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楊叔子院士：年輕人壓抑源于人文文化缺失---大家如何看的 已有9人參與
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http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2011/5/247260.shtm?id=247260 楊叔子院士：年輕人壓抑源于人文文化缺失 沒(méi)有科學(xué)的人文是殘缺的人文，沒(méi)有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué) 5月13日下午舉行的廣東省科協(xié)論壇第41期報(bào)告會(huì)上，中科院院士楊叔子題為“時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)：科學(xué)人文交融”的報(bào)告引發(fā)熱議。楊叔子院士疾呼：人文文化關(guān)系民族存亡，人文文化可以提高幸福感。 “有一位耶魯大學(xué)的終身教授說(shuō)過(guò)，即使是工程專(zhuān)家，如果只會(huì)追求工程技術(shù)的效益，那還是一個(gè)文盲�！睏钍遄颖硎荆骸叭宋氖菫槿酥�，科學(xué)是立世之基。”人文文化決定民族的存亡，影響國(guó)家強(qiáng)弱、社會(huì)進(jìn)退、人格高低、涵養(yǎng)深淺以及人的思維智慧。 楊叔子院士認(rèn)為：現(xiàn)在的年輕人非常壓抑，原因在于人文文化的缺失。面對(duì)社會(huì)高速發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的陰暗面、黑暗面，要通過(guò)人文教育教會(huì)年輕人怎么做人。成為一個(gè)有人格的人，才會(huì)更加幸福。人文文化決定著人格的高低，更是可以明辨是非榮辱的重要條件。 “沒(méi)有科學(xué)的人文是殘缺的人文，沒(méi)有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué)�！睏钍遄诱J(rèn)為：現(xiàn)在的人，大多沒(méi)有看到人文的價(jià)值體系，而只是看到科學(xué)技術(shù)的成果。其實(shí)，人文文化可以陶冶情感，升華精神境界，純潔人性；也可以活躍思維，挖掘創(chuàng)新潛力，啟迪靈性�？茖W(xué)與文化本是沒(méi)有分裂的，“科學(xué)教育與人文教育分裂是真問(wèn)題，是老大難。”他說(shuō)，科學(xué)知識(shí)和人文交融，有利于讓青年人形成完備的知識(shí)基礎(chǔ)，二者不可或缺。 現(xiàn)在的家長(zhǎng)關(guān)心孩子，卻并不注重人格的培養(yǎng)，令人憂心。楊叔子認(rèn)為：真正的文化教育、人文教育應(yīng)該從孩子抓起。 |
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sunyc209
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2樓2011-05-16 22:56:45
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5樓2011-05-16 23:29:56
changzhong
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8樓2011-05-17 00:08:52
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10樓2011-05-17 00:26:47
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