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[交流]
對俞敏洪兩會提案的看法
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作為一個農(nóng)村出來的學(xué)習(xí)英語極其痛苦的學(xué)生 我對俞敏洪老師的觀點極力支持,我愿分享我學(xué)習(xí)多年的感受: 1,在初高中學(xué)習(xí)中,我周圍的同學(xué)中一個很普遍現(xiàn)象是數(shù)學(xué),理科綜合成績優(yōu)秀的學(xué)生往往英語不好,有的甚至非常的爛,而英語成績優(yōu)秀的理科成績往往差強人意,而總分成績排在最前列的學(xué)生就是不偏科的學(xué)生,而往往他們的理科成績并不如某些英語成績差的人。由于英語這個拉分科目的存在,那些理科特別好的成績排名往往是二等。而我一直是這種二等。 2,我覺得學(xué)生數(shù)學(xué),理科綜合非常的有趣,所以我非常喜歡這些科目,但是英語一直是我的痛,不光是一開始基礎(chǔ)差,而且我壓根對這科目沒有一點興趣,學(xué)習(xí)起來非常的痛苦,但是我又不得奮力補習(xí),因為我深知它會嚴重影響我高考成績,但是惡補英語,勢必牽扯我的精力,使我對我喜歡的理科不能全身心的投入,所以結(jié)果是,英語略有提高,理科成績未達自己要求。 3,很多我周圍的理科很棒但英語極差的同學(xué)結(jié)果都上了三本或者?啤km然他們知道英語重要,但是作為學(xué)生,讀書改變命運誰都知道,但是真正讓我們開心學(xué)習(xí)的是對知識的興趣,所以他們很多人沒有像我一樣極其痛苦的惡補英語,結(jié)果可想而知。我現(xiàn)在已經(jīng)是國內(nèi)一個一本院校的研究生,但是我感覺永遠都能要被英語牽絆,雖然我現(xiàn)在對翻譯外國文獻沒有一點問題,但是對英語考試的陰影卻永遠存在。 在這里,我有幾個疑問想請問一下教育部的領(lǐng)導(dǎo)專家們: 1,為什么文科生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)可以相對簡單,而理科生學(xué)習(xí)的英語就和文科難度一樣? 2,人腦的功能有區(qū)域的劃分,要求全面的發(fā)展即使全面的平庸,這樣一味的強調(diào)英語,讓廣大的理科愛好者特別是農(nóng)村來的理科愛好者備受打擊,在殘酷的的淘汰下成績被打壓很低,很多不能升入理想的大學(xué)。因為學(xué)習(xí)喜歡的科目是快樂的,不喜歡的科目很多人不會強求自己牽扯精力去學(xué)習(xí)。我覺得這樣堅持的人至少沒有被中國教育磨滅創(chuàng)造力和靈感,我敬佩支持他們。但他們卻失去了深造的機會,這是他們的悲哀是不是國家的悲哀? 3,你們天天提教育公平,英語教育問題已經(jīng)被置于風(fēng)口浪尖多年,要知道這個國家的實業(yè)發(fā)展全靠廣大未來的理科學(xué)生,你們能多為國家的未來考慮一下嘛,我們知道英語教育已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)鏈,但在國家的發(fā)展和農(nóng)村孩子的公平來說,你們能真正做點實事嗎?俞敏洪作為一個英語教育的受益者都能提出這些精彩的觀點,你們不汗顏嗎? 請別讓我以中國教育為恥! |
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當(dāng)了多年的老師,有的時候也很困惑。既然將來工作大部分都不用英語,我們還這么大力氣學(xué)它干什么?沒錯,英語是國際通用語,是強勢語言,但是我們究竟應(yīng)該培養(yǎng)少量的專業(yè)人士來做翻譯,讓大部分人分享他們翻譯的成果,還是把英語作為一項素質(zhì)教育推行?看來政策選擇了后者。雖然會一門實際上的國際通用語是一個優(yōu)勢,但是中國的環(huán)境下,大部分人用英語的機會還是少。所以這么多年,國民能夠把英語作為第二語言使用的也是極少的部分。我們畢竟不是新加坡。但是,有一點可以確定的是:英語熱絕不僅僅是中國的問題。這是個世界普遍性問題。大家可以看看社科院黃長著的著作和論文,就知道像英語這種強勢語言已經(jīng)吞噬了多少小的語言。而人們?yōu)榱俗非蟾玫臋C會,又有多少在學(xué)英語。這個問題,太大了,思考不明白。 [ Last edited by 五四青年 on 2012-3-12 at 17:33 ] |
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我比較贊成弱化高考中英語的比重。 如果真一刀切取消了,我認為在國內(nèi)總歸是個壞事。國內(nèi)死板的教育體制,高考不考,誰會用心用時間去學(xué)?國內(nèi)的孩子還不是得把時間全部分配到考試中去,考啥學(xué)啥。以前晨讀和大修基本是英語的天下,現(xiàn)在倒好,我相信沒有誰愿意在把這個時間讓位給英語了,因為不考了。 難道初級的ABC放到大學(xué)去學(xué)習(xí)嗎? 社會化多次考試可以看做是弱化的形式,這一點倒是好事。 關(guān)鍵你說的那點,這個考試占有多少比重。執(zhí)行起來好像很難。 我感覺可以這樣: 社會化考試可以是定級,有分數(shù)但是分數(shù)不直接體現(xiàn)在高考總分中。 比如,學(xué)生可以從1級往上考,比如高中前定到4級,最優(yōu)秀的可以考到4級。 那么,高考時,如果報外語專業(yè)的,學(xué)?梢愿鶕(jù)自己的實力,在招生要求中說明,學(xué)生要達到多少級,比如北大的北外的,你可以要4級的,普通的本科可以定位到3級,等等。 不報考外語的,學(xué)校仍然可以根據(jù)自己的實力,定位學(xué)生的外語等級,理工醫(yī)科的強校,定位到3、4級也不算高,普通的可以要求個2級。 國內(nèi)特色的專業(yè),比如哲社等,這個我個人認為可以不做要求了,要求點當(dāng)然也無所謂,至于一些人所說的沒有英語無法將這些東西與國際接軌,或者宣傳到國際。。。這個我不說了,至少現(xiàn)在沒看到國外有啥期刊研究者玩意兒的 ,可能有我不知道。。諸如此類,然后大學(xué)的四六級可以與這個接軌起來了也,高中到4級的,大學(xué)完全可以直接考6級,或者中間加個5級等等。 不過這對整體的管理要求就比較高了 |
至尊木蟲 (文壇精英)
榮譽版主 (文學(xué)泰斗)
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專家經(jīng)驗: +14 |
金蟲 (文壇精英)
榮譽版主 (文壇精英)
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我的意思是研究生沒有考試了吧,呵呵。。 其實我理解的俞敏洪的議案,就是說過敏不要從小就學(xué)習(xí)英語,把英語當(dāng)做什么必不可少的課程對待,期中期末的占有這么大的比重,就像俞敏洪自己所說的,立志于出國與國際接軌的,必然會自己努力學(xué)習(xí)英語,而很多絕大多數(shù)人離開學(xué)校之后基本就遠離了英語。同樣的道理,既然選擇了接受高等教育甚至于讀研讀博,特別是理工醫(yī)科,那么很不幸,你必須努力學(xué)好英語了,因為當(dāng)今學(xué)術(shù)交流的通用語言是英語,不然你做的東西不會被普遍接受;而這種學(xué)好不是說考試能拿高分,并且研究生博士生英語也基本上沒有啥考試了,如果考的話,形式也比較多樣,不會像高中本科一樣那么死板的題型吧。 ![]() |




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