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轉(zhuǎn)帖:原來美國大學(xué)已將中國留學(xué)生分析得如此透徹 已有8人參與
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全文:美國《紐約時報》11月3日刊登了一篇題為《中國難題》的大特稿,字字句句擊中中國留學(xué)生的要害,讓人不禁感嘆:原來美國大學(xué)已經(jīng)將中國留學(xué)生分析得如此透徹。 文章說,那些急著想要增加國際知名度和校內(nèi)學(xué)生多樣性的學(xué)校,已經(jīng)沖去中國招生了。中國學(xué)生像是一筆天賜的財富,能夠幫助美國大學(xué)解決緊缺的資金問題;但這些學(xué)校同時也在“如何才能分辨出真正優(yōu)秀的中國學(xué)生的泥沼”中掙扎。 誰才是真正優(yōu)秀的學(xué)生? ■原因 申請過程由中介一手包辦 美國大學(xué)已經(jīng)漸漸開始明白,大部分中國學(xué)生都會求助于留學(xué)中介,整個申請過程由他們一手包辦。 《紐約時報》說:“教育中介在中國扮演著長期且重要的角色。招生專家說,中國學(xué)生將重心放在課業(yè)上,也許從沒寫過一篇個人論文。另外,推薦信這樣?xùn)|西在中國幾乎毫無意義。而中介能夠提供的一項重要服務(wù)就是引導(dǎo)整個申請流程,讓它看起來就像在外國辦事那樣! 一些中介會在申請材料上作假。 堪薩斯州立大學(xué)國際招生部主管劉易斯說,他曾收到過來自同一家中介明顯的偽造材料——申請的5個學(xué)生身處不同的城市,但使用了同一家銀行的戶頭;5份成績單中有3份一模一樣。 去年,一個機(jī)構(gòu)出版了一份調(diào)查報告,報告針對250名準(zhǔn)備赴美留學(xué)的北京高中生、他們的父母和數(shù)十家中介機(jī)構(gòu)。 報告指出,90%的中國申請者提交了捏造的推薦信,70%的個人自傳是由別人代寫的,50%的人篡改了高中成績,10%的人列出了從未得到的獎勵和成績。報告還說,這股申請的作假之風(fēng)還將隨著申請人數(shù)的增加愈演愈烈。 不為學(xué)習(xí)英語只為考出高分 中國人會讀書,這早已不是新鮮的傳聞。眾多考過美國大學(xué)留學(xué)必備考試托福和SAT的人,無數(shù)次地證明了這一點(diǎn)。但是,考了高分并不意味你就有和分?jǐn)?shù)一般高的能力。 《紐約時報》說:“中國學(xué)生學(xué)習(xí)以考試為中心,高中學(xué)生花費(fèi)大量時間準(zhǔn)備高考。因此,大部分學(xué)生花上幾個月的時間苦讀英語是經(jīng)常的事兒! 美國愛荷華州立大學(xué)招生部助理柏崔西·帕克說,他見過很多中國學(xué)生在她面前自豪地炫耀自己記住了上萬個單詞,學(xué)習(xí)考試機(jī)經(jīng)(歷年流傳下來的考題和答案)和考試的答題技巧,這幫助他們能在考試中猜對答案。 她還遇見一些學(xué)生,能在短短一個暑假的時間里,提高30分或40分的托福成績,但是他們的英語口語卻一點(diǎn)沒有提高。 ■改變 授課方式的改變 為了適應(yīng)中國學(xué)生的英語水平,很多美國教授做出了顯著改變。 首先,減少演講形式的考試。皮埃爾教授說,過去他一學(xué)期一般要求學(xué)生演講3次,但現(xiàn)在盡量只讓他們講一次。因為曾有美國學(xué)生跑來向他抱怨,聽不懂中國學(xué)生到底在講什么。美國學(xué)生說:“這太讓人痛苦了! 其次,盡量使用最簡單的詞匯。史懷哲是金融學(xué)教授,有一次一個中國學(xué)生跑去問他:“‘升序(ascending)’是什么意思?”他說:“是因為他們聽錯問題了,還是他們不會說英語?” 最后,很多學(xué)校開設(shè)了幫助國際學(xué)生融入美國學(xué)術(shù)生活的課程,同時也為那些班上有中國學(xué)生的教授開設(shè)研討班。 完善招生程序 對于那些一年只能到中國一兩次的美國招生老師來說,很難了解哪些才是真正的好學(xué)生。 于是,今年他們開始聘請更了解中國學(xué)生的當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)幫助招生,盡管這事兒在美國是不允許的,所以備受爭論。 另外,很多美國學(xué)校還加大了針對中國學(xué)生的面試力度。他們有的會派人常駐中國,對學(xué)生展開面對面的面試,有些則會使用skype(視頻聊天軟件)進(jìn)行視頻面試。 針對申請材料作假的問題,美國學(xué)校開始聘請設(shè)在中國的第三方審查機(jī)構(gòu),復(fù)查學(xué)生提交的成績單。 ■現(xiàn)狀 新學(xué)期伊始…… 特拉華大學(xué)(位于美國東部)開學(xué)這天,幾十個新學(xué)生擠在一個小小的學(xué)生中心大廳里,大多穿著時尚,水磨牛仔褲搭配著亮色球鞋。他們分成兩群,一半人安靜地擺弄著手上的智能手機(jī),而另一半則在熱烈地交談。如果你不說普通話,還真聽不懂他們在說些什么。 人群里,有個孩子像是丟了魂,無法融入任何一方。因為,除了他是哥倫比亞人(拉丁美洲國家)以外,其他都是中國人。 范伊蘇(化名)是這群學(xué)生中的一員,6小時前剛從上海飛到這里。和大部分被特拉華大學(xué)錄取的學(xué)生一樣,他拿到的是有條件的錄取通知書。也就是說,他必須在成功完成英語課程后,才能正式注冊入學(xué),開始大學(xué)生活。 范伊蘇申請的是金融專業(yè)。他說自己畢業(yè)后會回到中國,加入父親的建筑公司。當(dāng)被問到你為什么要來一個離家11000多公里遠(yuǎn)的地方讀大學(xué),他回答說:“美國人的教育很好! 誰才是真正的好學(xué)生? 《紐約時報》說:“這種看法在中國廣泛流傳! 事實就是,赴美讀書的中國留學(xué)生數(shù)量在幾年內(nèi)激增,這讓美國大學(xué)震驚。不像韓國和印度,他們一直在向美國輸入大量學(xué)生,但數(shù)量一直保持平穩(wěn)。今年到美國讀書的中國學(xué)生是3年前的3倍,共有4萬人,已經(jīng)躋身美國第一大國際學(xué)生團(tuán)體。 那些能為國際學(xué)生提供特殊語言課程的大型公立大學(xué)特別受中國學(xué)生歡迎,特拉華大學(xué)就是最好的例子,在校的中國學(xué)生從2007年的8人飆升至今年的517人。 這些孩子基本都來自國內(nèi)迅速擴(kuò)張的中產(chǎn)階級。他們能夠支付全額學(xué)費(fèi),無需獎學(xué)金,有助于解決美國大學(xué)緊張的預(yù)算問題。 另一方面,他們也給美國大學(xué)帶來了巨大的難題——到底誰才是真正優(yōu)秀的“中國好學(xué)生”? ■問題 為什么要這樣說呢?這還得從中國學(xué)生在美國讀書過程中暴露出來的問題說起。這些問題讓美國大學(xué)驚呼:“他們和申請學(xué)校時,個人自傳里、教授推薦信里形容的那個人是同一個嗎! 作弊、剽竊問題很嚴(yán)重 今年在堪薩斯州立大學(xué)秋季學(xué)期中,學(xué)校發(fā)現(xiàn)有幾個坐在教室里的學(xué)生的相貌和他們在幾個月前參加托福考試時拍攝的相片完全不同。這證明他們的托福成績是別人代考的。目前,堪薩斯州立大學(xué)已成立了一個起草處理托福作弊政策的委員會。 去年9月,在特拉華大學(xué)紐瓦克校區(qū)的新生報到會上,語言學(xué)院主管斯科特·斯蒂文站在幾乎坐滿了學(xué)生的劇院舞臺上。他身后的大屏幕展示著一張巨大的照片——兩個白人學(xué)生坐在課桌前,其中一人試圖偷看另一個同學(xué)的卷子。斯蒂文告訴主要是中國學(xué)生的觀眾:“你們都很聰明,所以就用那份聰明完成自己的卷子! 斯蒂文坦言,面對人數(shù)激增的中國學(xué)生,防止抄襲幾乎成了他們的首要工作。 英語水平跟不上 《紐約時報》說:“中國學(xué)生英語水平有限。雖然他們優(yōu)秀、努力,但還是無法和同年級的美國同學(xué)處于同一水平! 馬達(dá)蒙(化名)就讀于語言中心的銜接課程,這是最高級別的語言課程,從那里畢業(yè)的人就可以正式開始大學(xué)課程。 他的第一堂課是中國古代史,幾個星期下來,他無法完全聽懂課程。他說:“我大概能聽懂70%的內(nèi)容,沒法聽懂具體在說什么,一些細(xì)節(jié)和單詞聽不懂! 有很多學(xué)生最開始都以為自己讀上幾個月的英語課程就可以,結(jié)果卻在語言中心里待了一年多,為每8周的課程支付2850美元(約合人民幣18000元)。 有5%的中國學(xué)生在大一課程開始前,就已從語言課程中退學(xué)。 死寂的課堂 嚇跑了外國同學(xué) 去年秋天,一共有35名學(xué)生注冊了肯特·皮埃爾教授的中級會計學(xué)課程,其中17人來自中國。很快,美國學(xué)生都不見了,教室里只剩下3個美國人。 為什么美國學(xué)生都逃跑了?他們說:“課堂上實在太安靜了! 《紐約時報》說:“在亞洲的很多學(xué)校里,設(shè)置大量課堂討論是相當(dāng)反常的。皮埃爾教授認(rèn)為,同理,如果把一群美國學(xué)生放在中國學(xué)校的課堂上,他們將會變成一群合不攏嘴的話匣子。 皮埃爾教授補(bǔ)充說,“中國學(xué)生的平均成績不會比其他本科生差!边@從某種層面上反映了中國學(xué)生在定量分析方面的過人能力,在無需精通英語的商科和工程專業(yè)里占有優(yōu)勢。 ■為何仍然愛招中國學(xué)生? 有的為名有的為利 就在不久前,某網(wǎng)站的湯姆老師接到美國一所大學(xué)教務(wù)長的電話,他讓湯姆老師幫助招收250個中國學(xué)生。當(dāng)被問及為什么要招那么多人時,該教務(wù)長說,他們學(xué)院正面臨嚴(yán)重的預(yù)算赤字,需要有人填補(bǔ)。他說:“我們需要額外的、能夠獨(dú)自承擔(dān)學(xué)費(fèi)的學(xué)生,在中國能找到很多這樣的人! 事實上,中國已被視為一個巨大的留學(xué)生市場。當(dāng)美國俄克拉何馬基督教大學(xué)決定招收國際學(xué)生時,他們首先想到的就是中國,該校國際項目負(fù)責(zé)人說:“中國就是我們的目標(biāo)。” 也有人不這么認(rèn)為。特拉華大學(xué)的哈克博士說,他拒絕接受這種說法,“從新澤西來的學(xué)生也要付學(xué)費(fèi)。對于我們來說,主要是為了增加校內(nèi)學(xué)生的多樣性和學(xué)校的國際知名度”。 |
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