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研究生必讀：五種科研心態(tài) 已有13人參與
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讀博之后，我才越來越能體會到導師的悉心教導，能比較快速且正確地領會導師的意思。與此同時，也開始反思當初讀研時為什么喜歡自以為是，不肯聽從導師的建議，甚至抱怨導師缺乏指導或指導方式不正確。 通過對比現(xiàn)在讀博的成長狀態(tài)和當初讀研時的不成熟狀態(tài)，我總結出研究生讀研時五種要不得的心態(tài)（由于研究生讀研的主要任務是學習和科研，因此這五種心態(tài)都與研究生的學習相關）。這些不良心態(tài)是阻礙研究生健康成長，有效學習的重要因素，希望研究生們能引以為鑒。 一、急功近利 不肯長期堅持 心態(tài)浮躁、急功近利已是研究生的普遍狀態(tài)，我讀研時也明顯地具有急功近利的心態(tài)。研究生剛入學時我對學術充滿熱情，總想著要在學術上有所作為，簡而言之，就是希望讀研時多發(fā)表學術論文。我想這也是許多研究生的目標和追求，不論是出于對學術的熱愛，還是為了讀研期間的各種評優(yōu)評獎，抑或是考慮到將來找工作。 總之，我們都高度認識到了學術論文對研究生的重要性，也正是這種認識使學術論文的發(fā)表與諸多功利性目標掛鉤，從而使得我們都想快速出成果，最好能像導師一樣，用一個月的時間寫出一篇高質量的學術論文。帶著這種急功近利的心態(tài)，我們投入到論文寫作當中，廣泛收集文獻資料，認真研讀專業(yè)著作，想著快點把論文寫出來，但很不幸的是，我們越著急，論文越沒頭緒，以致最終放棄。 后來，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，第一篇論文的未能完成是導致許多研究生三年都沒有再寫第二篇論文的重要原因，而那些通過踏實積累，慢慢寫出第一篇論文的研究生，往往又能繼續(xù)寫出更多的論文。而這其中的一個重要原因就是前者只想著快速出成果，而后者卻做到了長期堅持。 要知道，寫出一篇論文不是僅僅用一個月的時間看些材料，讀本專著就可以了，而是需要用一個學期甚至一年的時間去閱讀文獻，掌握基本研究方法才能完成的。這種長期的堅持不僅是第一篇論文完成的重要保障，而且也為將來繼續(xù)寫作打下了基礎。 二、按部就班 不肯獨立鉆研 獨立鉆研是從事學術研究的重要品質，但我們當下的研究生往往過度依賴導師。所謂師傅領進門，修行在個人，研究生如果要發(fā)表論文，應在導師指明了研究領域的前提下，自己獨立鉆研，而不是等著導師的指示，按部就班。研究生入學不久，導師就給我推薦了專業(yè)書籍，也算是為我大致確定了寫作的方向，讓我在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題并撰寫論文。而我當時卻并不能明白導師的意思，只是硬著頭皮看書，也不懂得從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。看完之后，又等著導師下一步的安排，甚至希望導師能給我擬定題目，然后發(fā)些相關資料并告訴我怎么寫。 后來才明白，學術研究靠按部就班地跟著導師是不行的，每個人看書的方法，想問題的方式都不一樣，所以發(fā)現(xiàn)的問題也是不同的，研究生需要有獨立鉆研的意識，從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，然后通過自己去查閱文獻資料，并一步步摸索如何完成學術論文。 說實話，有時候導師也不知道怎么寫。只有通過自己的獨立鉆研，慢慢寫出論文的初稿，導師才能給你修改，才能清楚你的學術功底，才可以更好地進行指導，而這一切的前提是自己先刻苦努力，認真鉆研�，F(xiàn)在讀博之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，在導師給了一個大致方向之后，通過獨立鉆研才能對問題有自己的認識和了解，有時候這種認識比導師還要深刻。 三、臨淵羨魚 不肯付諸行動 其實，剛入學的時候，大家的水平都相差不大，但為什么到畢業(yè)時有的研究生能發(fā)表很多論文，而有的研究生卻一篇都沒能發(fā)表呢？我覺得這其中的原因不在于你是否有目標和想法，而在于你是否有所行動。 正如“荷葉上有3只青蛙,有1只想跳下水,請問這時荷葉上還有幾只青蛙？答：還有三只青蛙，因為它是想跳，但還沒有跳�！蔽覀冊S多研究生都曾不止一次地信誓旦旦要開始寫論文，要發(fā)表論文，但往往到最后就像那只想要跳下水的青蛙一樣，只是有想法而沒有真正的行動。我們常常羨慕他人，卻又不肯付諸行動。 一方面，我們遲遲不肯著手論文寫作，總想著要搜集了所有資料之后，一步到位地寫出高質量的學術論文，這種對完美主義的追求成為研究生論文寫作的重大阻力，讓我們羨慕他人的同時，看不到自己的優(yōu)點。 另一方面，研究生容易輕視他人的論文，認為別人的論文寫的不怎么樣，要是自己來寫一定能寫得更好，這種輕視的態(tài)度，讓我們看不到自己的不足。我當時讀研時也有這種心理，但現(xiàn)在讀博開始了論文寫作之后，才明白當初的這種心態(tài)是多么的幼稚及對他人的不尊重，因為不真正寫是不會知道自己到底能寫出什么東西。所以，先要擺正心態(tài)，把自己的想法一點一點用文字表達出來，然后再慢慢修改完善。 四、隨波逐流 不肯堅持己見 研究生通過大量地專業(yè)性閱讀，一方面是為了積累知識基礎，另一方面是要形成自己的觀點和主見。有人說“如果本科生學習的主要目的是掌握知識，那研究生學習的主要目就是創(chuàng)造知識。”而創(chuàng)造知識的主要途徑就是通過批判性地閱讀，形成自己的觀點，然后用論文的形式表達出來。但我發(fā)現(xiàn)不少研究生不善于思考，缺乏個人主見；有的研究生有好的想法，但卻害怕研究中存在的困難而放棄。 比如在畢業(yè)論文選題的時候，一些研究生不善于創(chuàng)新，傾向于選擇一個比較簡單的課題，只求能順利畢業(yè)，這就導致不少研究生所使用的研究方法大都一樣，我碩士畢業(yè)時能獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文就在于其他同學都使用量的研究方法，而我選擇了質的研究方法，深入現(xiàn)場進行調查。 追隨大流一方面使研究生不能進行批判性閱讀，一味接受別人的觀點，缺乏主見；另一方面又使研究生選擇與其他同學相近的課題和相同的研究方法，即使有自己的新想法卻因害怕困難而不肯堅持。因此，研究生不管是在文獻閱讀還是在論文選題中都不應該追隨大流，而應該有自己的觀點并用論文的形式表達出來，要記住吸收知識是為了創(chuàng)造知識。 五、怨天尤人 不肯改變自己 讀研是一個改變自己的過程，尤其是改變自己不良的思維方式，形成正確思維和寫作方式的過程，這種對自我的改變包括合理利用時間，善于控制情緒，重視發(fā)揮長處等。而不少研究生在論文寫作中出現(xiàn)挫折和困難時，總容易抱怨時間不夠用，導師的指導不夠，自己不是搞學術研究的料等等，其實根本不是沒有時間，而是不懂得如何有效利用時間，將寶貴的時光都用在對環(huán)境和他人的抱怨之中。 我讀研的時候也常會羨慕那些發(fā)表論文的同學并向他們學習，但經過多次努力仍然不能發(fā)表，我就開始分析為什么別人能發(fā)表論文而自己不能，我得出的原因不是別人多么努力，而是別人在論文寫作和論文發(fā)表時能得到導師的幫助和指導。 因此我曾一度陷入抱怨的狀態(tài)，抱怨沒有遇到好導師，沒有得到好的指導�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)一個人如果不首先改變自己，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動尋求導師的幫助，導師又怎么能對你進行真正的指導呢？讀研時要想取得進步，首先就要學會改變自己，對自我進行有效管理，把有限的時間用在重要的事情上，善于調節(jié)情緒和發(fā)揮長處，學會與他人相處，相互交流學習，共同進步。 讀博之后，我逐漸意識到一個好的心態(tài)對研究生的成長至關重要。馬斯洛曾說“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。”希望研究生們能全面認識自己，對于這些要不得的心態(tài)，有則改之無則加勉，珍惜讀研時的寶貴時光，讓自己全面成長。 [ Last edited by silicare on 2015-8-18 at 11:29 ] |
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 研究生學習 | 地理思維 | 材料化學 |
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