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杭州達(dá)晉1105無(wú)蟲(chóng) (初入文壇)
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研究生必讀：五種科研心態(tài) 已有13人參與
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讀博之后，我才越來(lái)越能體會(huì)到導(dǎo)師的悉心教導(dǎo)，能比較快速且正確地領(lǐng)會(huì)導(dǎo)師的意思。與此同時(shí)，也開(kāi)始反思當(dāng)初讀研時(shí)為什么喜歡自以為是，不肯聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，甚至抱怨導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)或指導(dǎo)方式不正確。 通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在讀博的成長(zhǎng)狀態(tài)和當(dāng)初讀研時(shí)的不成熟狀態(tài)，我總結(jié)出研究生讀研時(shí)五種要不得的心態(tài)（由于研究生讀研的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和科研，因此這五種心態(tài)都與研究生的學(xué)習(xí)相關(guān)）。這些不良心態(tài)是阻礙研究生健康成長(zhǎng)，有效學(xué)習(xí)的重要因素，希望研究生們能引以為鑒。 一、急功近利 不肯長(zhǎng)期堅(jiān)持 心態(tài)浮躁、急功近利已是研究生的普遍狀態(tài)，我讀研時(shí)也明顯地具有急功近利的心態(tài)。研究生剛?cè)雽W(xué)時(shí)我對(duì)學(xué)術(shù)充滿熱情，總想著要在學(xué)術(shù)上有所作為，簡(jiǎn)而言之，就是希望讀研時(shí)多發(fā)表學(xué)術(shù)論文。我想這也是許多研究生的目標(biāo)和追求，不論是出于對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)，還是為了讀研期間的各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，抑或是考慮到將來(lái)找工作。 總之，我們都高度認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)論文對(duì)研究生的重要性，也正是這種認(rèn)識(shí)使學(xué)術(shù)論文的發(fā)表與諸多功利性目標(biāo)掛鉤，從而使得我們都想快速出成果，最好能像導(dǎo)師一樣，用一個(gè)月的時(shí)間寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。帶著這種急功近利的心態(tài)，我們投入到論文寫(xiě)作當(dāng)中，廣泛收集文獻(xiàn)資料，認(rèn)真研讀專業(yè)著作，想著快點(diǎn)把論文寫(xiě)出來(lái)，但很不幸的是，我們?cè)街�，論文越�(jīng)]頭緒，以致最終放棄。 后來(lái)，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，第一篇論文的未能完成是導(dǎo)致許多研究生三年都沒(méi)有再寫(xiě)第二篇論文的重要原因，而那些通過(guò)踏實(shí)積累，慢慢寫(xiě)出第一篇論文的研究生，往往又能繼續(xù)寫(xiě)出更多的論文。而這其中的一個(gè)重要原因就是前者只想著快速出成果，而后者卻做到了長(zhǎng)期堅(jiān)持。 要知道，寫(xiě)出一篇論文不是僅僅用一個(gè)月的時(shí)間看些材料，讀本專著就可以了，而是需要用一個(gè)學(xué)期甚至一年的時(shí)間去閱讀文獻(xiàn)，掌握基本研究方法才能完成的。這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持不僅是第一篇論文完成的重要保障，而且也為將來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。 二、按部就班 不肯獨(dú)立鉆研 獨(dú)立鉆研是從事學(xué)術(shù)研究的重要品質(zhì)，但我們當(dāng)下的研究生往往過(guò)度依賴導(dǎo)師。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，研究生如果要發(fā)表論文，應(yīng)在導(dǎo)師指明了研究領(lǐng)域的前提下，自己獨(dú)立鉆研，而不是等著導(dǎo)師的指示，按部就班。研究生入學(xué)不久，導(dǎo)師就給我推薦了專業(yè)書(shū)籍，也算是為我大致確定了寫(xiě)作的方向，讓我在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并撰寫(xiě)論文。而我當(dāng)時(shí)卻并不能明白導(dǎo)師的意思，只是硬著頭皮看書(shū)，也不懂得從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�？赐曛�，又等著導(dǎo)師下一步的安排，甚至希望導(dǎo)師能給我擬定題目，然后發(fā)些相關(guān)資料并告訴我怎么寫(xiě)。 后來(lái)才明白，學(xué)術(shù)研究靠按部就班地跟著導(dǎo)師是不行的，每個(gè)人看書(shū)的方法，想問(wèn)題的方式都不一樣，所以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也是不同的，研究生需要有獨(dú)立鉆研的意識(shí)，從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，然后通過(guò)自己去查閱文獻(xiàn)資料，并一步步摸索如何完成學(xué)術(shù)論文。 說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候?qū)熞膊恢涝趺磳?xiě)。只有通過(guò)自己的獨(dú)立鉆研，慢慢寫(xiě)出論文的初稿，導(dǎo)師才能給你修改，才能清楚你的學(xué)術(shù)功底，才可以更好地進(jìn)行指導(dǎo)，而這一切的前提是自己先刻苦努力，認(rèn)真鉆研�，F(xiàn)在讀博之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)師給了一個(gè)大致方向之后，通過(guò)獨(dú)立鉆研才能對(duì)問(wèn)題有自己的認(rèn)識(shí)和了解，有時(shí)候這種認(rèn)識(shí)比導(dǎo)師還要深刻。 三、臨淵羨魚(yú) 不肯付諸行動(dòng) 其實(shí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大家的水平都相差不大，但為什么到畢業(yè)時(shí)有的研究生能發(fā)表很多論文，而有的研究生卻一篇都沒(méi)能發(fā)表呢？我覺(jué)得這其中的原因不在于你是否有目標(biāo)和想法，而在于你是否有所行動(dòng)。 正如“荷葉上有3只青蛙,有1只想跳下水,請(qǐng)問(wèn)這時(shí)荷葉上還有幾只青蛙？答：還有三只青蛙，因?yàn)樗窍胩�，但還沒(méi)有跳�！蔽覀�?cè)S多研究生都曾不止一次地信誓旦旦要開(kāi)始寫(xiě)論文，要發(fā)表論文，但往往到最后就像那只想要跳下水的青蛙一樣，只是有想法而沒(méi)有真正的行動(dòng)。我們常常羨慕他人，卻又不肯付諸行動(dòng)。 一方面，我們遲遲不肯著手論文寫(xiě)作，總想著要搜集了所有資料之后，一步到位地寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，這種對(duì)完美主義的追求成為研究生論文寫(xiě)作的重大阻力，讓我們羨慕他人的同時(shí)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。 另一方面，研究生容易輕視他人的論文，認(rèn)為別人的論文寫(xiě)的不怎么樣，要是自己來(lái)寫(xiě)一定能寫(xiě)得更好，這種輕視的態(tài)度，讓我們看不到自己的不足。我當(dāng)時(shí)讀研時(shí)也有這種心理，但現(xiàn)在讀博開(kāi)始了論文寫(xiě)作之后，才明白當(dāng)初的這種心態(tài)是多么的幼稚及對(duì)他人的不尊重，因?yàn)椴徽嬲龑?xiě)是不會(huì)知道自己到底能寫(xiě)出什么東西。所以，先要擺正心態(tài)，把自己的想法一點(diǎn)一點(diǎn)用文字表達(dá)出來(lái)，然后再慢慢修改完善。 四、隨波逐流 不肯堅(jiān)持己見(jiàn) 研究生通過(guò)大量地專業(yè)性閱讀，一方面是為了積累知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面是要形成自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)。有人說(shuō)“如果本科生學(xué)習(xí)的主要目的是掌握知識(shí)，那研究生學(xué)習(xí)的主要目就是創(chuàng)造知識(shí)�！倍鴦�(chuàng)造知識(shí)的主要途徑就是通過(guò)批判性地閱讀，形成自己的觀點(diǎn)，然后用論文的形式表達(dá)出來(lái)。但我發(fā)現(xiàn)不少研究生不善于思考，缺乏個(gè)人主見(jiàn)；有的研究生有好的想法，但卻害怕研究中存在的困難而放棄。 比如在畢業(yè)論文選題的時(shí)候，一些研究生不善于創(chuàng)新，傾向于選擇一個(gè)比較簡(jiǎn)單的課題，只求能順利畢業(yè)，這就導(dǎo)致不少研究生所使用的研究方法大都一樣，我碩士畢業(yè)時(shí)能獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文就在于其他同學(xué)都使用量的研究方法，而我選擇了質(zhì)的研究方法，深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。 追隨大流一方面使研究生不能進(jìn)行批判性閱讀，一味接受別人的觀點(diǎn)，缺乏主見(jiàn)；另一方面又使研究生選擇與其他同學(xué)相近的課題和相同的研究方法，即使有自己的新想法卻因害怕困難而不肯堅(jiān)持。因此，研究生不管是在文獻(xiàn)閱讀還是在論文選題中都不應(yīng)該追隨大流，而應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)并用論文的形式表達(dá)出來(lái)，要記住吸收知識(shí)是為了創(chuàng)造知識(shí)。 五、怨天尤人 不肯改變自己 讀研是一個(gè)改變自己的過(guò)程，尤其是改變自己不良的思維方式，形成正確思維和寫(xiě)作方式的過(guò)程，這種對(duì)自我的改變包括合理利用時(shí)間，善于控制情緒，重視發(fā)揮長(zhǎng)處等。而不少研究生在論文寫(xiě)作中出現(xiàn)挫折和困難時(shí)，總?cè)菀妆г箷r(shí)間不夠用，導(dǎo)師的指導(dǎo)不夠，自己不是搞學(xué)術(shù)研究的料等等，其實(shí)根本不是沒(méi)有時(shí)間，而是不懂得如何有效利用時(shí)間，將寶貴的時(shí)光都用在對(duì)環(huán)境和他人的抱怨之中。 我讀研的時(shí)候也常會(huì)羨慕那些發(fā)表論文的同學(xué)并向他們學(xué)習(xí)，但經(jīng)過(guò)多次努力仍然不能發(fā)表，我就開(kāi)始分析為什么別人能發(fā)表論文而自己不能，我得出的原因不是別人多么努力，而是別人在論文寫(xiě)作和論文發(fā)表時(shí)能得到導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。 因此我曾一度陷入抱怨的狀態(tài)，抱怨沒(méi)有遇到好導(dǎo)師，沒(méi)有得到好的指導(dǎo)�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人如果不首先改變自己，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)尋求導(dǎo)師的幫助，導(dǎo)師又怎么能對(duì)你進(jìn)行真正的指導(dǎo)呢？讀研時(shí)要想取得進(jìn)步，首先就要學(xué)會(huì)改變自己，對(duì)自我進(jìn)行有效管理，把有限的時(shí)間用在重要的事情上，善于調(diào)節(jié)情緒和發(fā)揮長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與他人相處，相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 讀博之后，我逐漸意識(shí)到一個(gè)好的心態(tài)對(duì)研究生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。馬斯洛曾說(shuō)“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變�！毕Ｍ芯可鷤兡苋嬲J(rèn)識(shí)自己，對(duì)于這些要不得的心態(tài)，有則改之無(wú)則加勉，珍惜讀研時(shí)的寶貴時(shí)光，讓自己全面成長(zhǎng)。 [ Last edited by silicare on 2015-8-18 at 11:29 ] |
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