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英語教學探討(2) 記單詞的有效方法 已有4人參與
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英語教學探討(2) 記單詞的有效方法 (唐繼華) 理論不必多談。 作為英語學習者,有兩點常識:1.英語與漢語是兩種不同的語言。漢語屬漢藏語系,記單詞側重象形及意義。英語屬拉丁語系,記單詞側重讀音和詞性。2.英語單詞有100萬出頭,是記不完的。據(jù)調查,最厲害的是一位研究詞匯的大學教授,有20多萬。一般人能記3萬就算很了得了。 記單詞最傻的方法拿個詞匯表從A記到Z。一般人只要記到H,前面差不多就忘光了。從頭再來,還是一樣忘掉。 第二沒效率的方法是每天聽寫前面一個單元學過的單詞(就是前面所說大多數(shù)老師的教學方法)。往往結果是老師累,學生也沒記住。 我推薦幾個行之有效的方法。 1.名著閱讀翻譯法。找書蟲系列書一本,例如《愛情與金錢》(Love or Money)。1)看英文,口頭譯成中文。遇到不認識的單詞用筆標出。練完一章。2)看中文,口頭譯成英文,實在不會可以看原文。練完同一章。3)把英文抄一遍。訣竅是記一句抄一句,不許看一個單詞寫一個。這樣循環(huán)到第二章,再到最后。 練習這個方法,前面兩三章有點難度,后面就越來越輕松。除了記單詞,還練習了閱讀、口語、寫作,一舉多得。有趣又高效,最適合小學到初中程度的學生。 2.教材還原翻譯改寫法。1)把課本文章譯成中文,隔行寫下。2)參考課本后詞匯表,把中文譯成英文,寫在中文下面,再與原文對照。3)把課文改寫成另一篇文章,用上復雜的詞匯和語法。 這個方法適合那些想在短期內(nèi)(兩三個月)快速提高英語成績的學生(初中生、高中生和大學生)。甚至可以在英語課堂上使用,也不會引起老師的反感。缺點是要求學生受得了苦,別人都在舒服兼無聊地欣賞英語老師噴口水,你還在苦逼地干活。 3.名著閱讀詞典法。這是我在讀大學用的方法。1)快速讀兩本名著,讀完后把所有不認識的單詞用紅色筆劃出(注意:不查詞典)。2)買一本小詞典,把認識的單詞劃出。查出前面的兩本名著中不認識的單詞,用筆記本抄下。3)再快速讀兩本不同的名著,方法同1)。4)買一本稍大一點的詞典,把不認識的單詞劃出。方法同2)。如此循環(huán),練完7本詞典,再把名著中不認識的單詞再學幾遍。 這個方法適合英語專業(yè)、考托福雅思之類難度較大的考試學生。周期較長(8到12個月)。后來我用這個方法指導考雅思和考研的學生,效果很理想。 4.循序漸進練習法。老師針對不同程度的學生專門編寫各種不同的練習,學生循序漸進地做這些練習。練習結束后,交給老師批改。老師給不同的練習再練。學生能在一到兩個月熟練掌握該記的詞匯,且不易忘記。 這是到目前為止用過的最有效的方法,一般再配上1或2兩種方法之一。缺點是這種方法不好推廣。它要求老師對英語測試學、英語詞匯及教材有很好的掌握,對學生情況有深入的了解,因材施教 。但是,一旦掌握了這種方法,大面積提高各層次水平學生的成績就變得容易很多。 最后要說明的是:記單詞永遠不要與閱讀寫作分離,否則就會變成南轅北轍,離學好英語就會越來越遠。 |
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