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jiangning198511木蟲 (正式寫手)
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[交流]
【交流】量子力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀雜談 已有22人參與
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量子力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀雜談 量子力學(xué)是讓物理系學(xué)生最頭痛的課了，不少人對(duì)它望而卻步，但它又是考研的必考科目，為了上研究生，許多人是“放下書本罵娘，拿起書本做題”。造成這種局面的原因很多，一是量子力學(xué)本身的問題，盡管它在很多方面都得到了應(yīng)用，但到現(xiàn)在為止對(duì)它的一些基本問題仍無法找到合理的解釋（有興趣可以看看曹天元 《上帝擲骰子嗎？----量子物理史話》），所以量子力學(xué)不像經(jīng)典物理那樣容易理解。二是國(guó)內(nèi)關(guān)于量子力學(xué)的教材問題，學(xué)量子力學(xué)的人都想找一本好的教材，但是你到網(wǎng)上搜搜就會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)評(píng)論多如牛毛，讓你看的眼花繚亂，不知看那一本。比如北京大學(xué)的曾謹(jǐn)言先生，可以說是著作豐富，前后寫了好幾套教材，幾乎是一統(tǒng)天下，但對(duì)他的教材批評(píng)的人視為“垃圾”，贊揚(yáng)的人視為“經(jīng)典”，我在這里只想說明量子力學(xué)不是只看一本書，只看一邊就可以弄清楚的，不同的書體現(xiàn)了不同的教學(xué)思路，這本書這部分講的好，而那本書那個(gè)部分將的好，都是可以理解的。你可以看曾先生的書也可以看DIRAC的教材，但最關(guān)鍵的是吃透它，等有了一定的基礎(chǔ)再對(duì)比，找到合適自己的書。（注：經(jīng)典書籍并不是對(duì)所有人都合適，要學(xué)會(huì)給自己選書�。┒皇墙裉炜纯催@本書，明天上網(wǎng)一查，別人說那本好，又看那一本，結(jié)果功夫都花在找書上了！三是教授量子力學(xué)的老師問題，以前曾看過一個(gè)帖子，說現(xiàn)在教量子力學(xué)的沒幾個(gè)懂量子力學(xué)的，這雖然是一句玩笑話，但也說明了一些問題，當(dāng)今大學(xué)老師都注重科研而輕教學(xué)，你有幾篇好文章可以申請(qǐng)項(xiàng)目，可以評(píng)職稱。你的課上的好沒有用，所以現(xiàn)在的老師上課都不會(huì)花太多功夫，只會(huì)照著課本或PPT讀了。雖然國(guó)家設(shè)立了國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)，但那也得教上十幾年書才能得到，而且有些還是靠科研上的成果和在學(xué)校的職位得獎(jiǎng)，所以對(duì)老師的吸引也不大。說到這里想多講幾句，前一段時(shí)間看見復(fù)旦大學(xué)蘇汝鏗先生的全部教學(xué)錄像在網(wǎng)上公開，這對(duì)大家來說是一個(gè)天大的好事，想學(xué)量子力學(xué)的同學(xué)可以看看蘇先生的講課風(fēng)采，老先生功底扎實(shí)，對(duì)一些問題有很多獨(dú)到的看法，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，我想通過網(wǎng)絡(luò)蘇先生可就桃李滿天下了！其實(shí)學(xué)校就應(yīng)該將優(yōu)秀老師的課放到網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí)，這樣既教了學(xué)生，也讓其它老師得到提高。蘭州大學(xué)錢伯初先生的課也很不錯(cuò)，老先生上了幾十年（好像已經(jīng)50年了）量子力學(xué)課，上課從不拿書，所以的公式都是自己在黑板上推導(dǎo)，很厲害！是大師級(jí)的人物（國(guó)家首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)得主）。他的視頻很值得一看，但是不全，希望蘭州大學(xué)可以效法復(fù)旦大學(xué)公布所有教學(xué)視頻，造福學(xué)生。 以上是本人對(duì)量子力學(xué)學(xué)習(xí)上的一些看法，不一定正確，希望多多指教，提出意見 |
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 量子力學(xué) | 木蟲精華帖 | 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) |
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chaucer001
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zhuhongaaa
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3樓2009-11-10 20:03:21
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小木蟲(金幣+0.5):給個(gè)紅包，謝謝回帖交流
小木蟲(金幣+0.5):給個(gè)紅包，謝謝回帖交流
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不過，我覺得真正理解量子力學(xué)的一些東西還是要在科研中進(jìn)行。而不單單是看幾本書的問題。 自然，書是要看一些。不過一些東西的理解，還是要在應(yīng)用中體會(huì)。通過搞研究，通過讀文獻(xiàn)做一些東西來理解一些基本的概念，就是一條很好的途徑。兩者其實(shí)完全可以統(tǒng)一起來，相互促進(jìn)。比如說，可以通過科研理解課本上的基本概念，同時(shí)可以通過基本概念的掌握更清楚的理解科研文獻(xiàn)上的一些東西，兩者相輔相成，而不必割裂開來。但是我不知道為什么很多人要把這些東西分裂開來對(duì)待。 另外，LZ所謂的“吃透它”是一個(gè)很難量化的標(biāo)準(zhǔn)，什么才叫吃透？?jī)H僅是會(huì)背一些書上的推導(dǎo)步驟，或者是做幾道習(xí)題嗎？這顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而在實(shí)踐中得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更為寶貴。 個(gè)人意見。 |
4樓2009-11-10 20:35:10
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